《一路花香》教案精选4篇

参考资料，少熬夜！《一路花香》教案精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《一路花香》教案精选4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《一路花香》教学设计【第一篇】一、复习旧知1、板书课题，齐读，说说读完以后，你会有哪些疑问？2、绿草茵茵，同学们，你们知道这一路花香是怎么来的吗？（由于破水罐的浇灌）二、精读课文（一）、感知破水罐的感情变化1.教师引导：是啊！破水罐日复一日、年复一年地浇灌鲜花，所以使得一路花香，它真伟大！可是它自己也是这么认为吗？快速浏览全文，找出表示它感情变化的词。2、交流并板书：十分惭愧一丝快乐仍然伤心（二）、研读破水罐的感情变化1、感受“惭愧”（1）、破水罐为什么会感受到十分惭愧呢？请同学们读读文章的第一自然段，交流。（2）、指名回答（3）出示自读要求（4）、正因为如此，所以两年后的一天，它对挑水工道歉[白板出示：]过去两年中，在你到主人的路上，水从我的缝隙中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。a指名读，想想你是从哪些词感受到它的惭愧的？b交流c指导朗读（5）挑水工只说了一句话，说这句话的目的是什么呢？（在于让破水罐知道路旁这美丽的景象也有它的功劳。挑水工没有直接说出，而是让破水罐自己去领悟，这其实也是挑水工的高明之处））（6）、老师做挑水工，进行分角色朗读过渡：那为什么后来会有一丝快乐了呢？2、感受“一丝快乐”白板出示第三自然段（1）指名读体现破水罐感到“一丝快乐”的句子（2）用上“因为……所以……”练说（3）齐读参考资料，少熬夜！3、感受“伤心”（1）为什么又会伤心呢？（2）交流（又漏掉了一半水）（3）挑水工是如何劝导它的？白板出示：（指名读挑水工的话）a、刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。思考：为什么会这样？b、那是因为我早已知道你的裂缝，并且利用了它。（抓住“利用了它”体会挑水工的聪明）c、我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。（知道“你这一边”是指哪边？从中再次感受挑水工的聪明，善于利用）d、如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？（改成不带问号的句子）4、挑水工说这么多，其实他想告诉破水罐什么呢？（1）同学交流（2）总结：每样东西，每个人都有自己的长处，不要骄傲，不要自卑，有时自己的短处也会变成自己的长处。是啊，就让我们一起随着音乐的节拍来品悟挑水工说的话。5、那么，听完挑水工的这些话，破水罐的心情会变得怎样呢？（1）交流（2）总结并板书：高兴、自信（3）讨论：它会怎么想，又会怎么说呢？（三）、感受挑水工的作用（1）同学们，在整个过程中，挑水工也起到了重要的作用，你觉得他是怎样的人呢？（他并不没有去讲抽象的道理，而是循循善诱，启发破水罐从生活实践中去感知自身存在的价值。）（2）交流：知人善用循循善诱（四）交流讨论1、同学们，文中的三个人物最喜欢谁呢？说明自己喜欢的原因。2、在以后的人生道路上，你准备怎么做呢？白板出示：“世上每一件东西。。。。”三、总结全文1、“一路花香”不仅需要破水罐的浇灌，也需要挑水工的智慧和聪明，希望“一路花香”给予你们的启示会一直陪伴在你们的身旁。（打开超链接）2、让我们再次凝视“一路花香”再读读课题，老师愿这一路的花香带给我们的启示永远留在你我他的心中。。。布置作业：小练笔续写作文：想象一下破水罐听了挑水工的话以后会有什么样的表现，参考资料，少熬夜！把它写下来。板书设计：十分惭愧15、一路花香一丝快乐每个人都要看到自身存在的价值仍然伤心《一路花香》教案【第二篇】教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．读懂故事，体会寓言要阐述的道理。教学重点、难点：体会寓言要阐述的道理。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课：1．同学们，你们还记得这学期我们学过的两个寓言故事吗？2．今天，我们再来学一个寓言故事。(齐读课题)3．读了课题，你们有什么问题想问？（这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？）4．让我们从课文中来找答案。二、初读课文：1．自读课文，要求：（1）把课文读正确、读通顺，并且要有一定的速度；（2）想想这篇课文讲了一个什么故事；（3）在不懂的地方和写得好的地方作些记号。2．同桌互相交流、讨论。3．检查自读情况：（1）指名几人分小节读课文，检查是否读通顺。（2）指名说说课文讲了一个什么故事？三、再读课文，明白道理：1．印度的挑水工有两只水罐，它们分别有什么特点？（完好的水罐：骄傲自大；有裂缝的水罐：善良自卑）2．结合第1节，想象一下：那只完好的水罐会对有裂缝的。水罐说什么？有裂缝的水罐又会怎么想？3．那只完好的水罐为什么会如此骄傲，看不起那只破损的水罐呢？（因为它认为破水罐没有用。）4．破水罐是不是一点用都没有呢？分角色朗读挑水工和破水罐的对话。（不是。它浇灌了小路旁的花儿。）5．那只破损的水罐为什么会这么自卑呢？（因为它认为自己只能运半罐水，对不起挑水工，没有看到自己的价值。）参考资料，少熬夜！6．挑水工是怎样劝说破水罐的？（不是讲抽象的大道理，而是循循善诱，启发破水罐从生活实践中去感知自身存在的价值。）7．这则寓言告诉我们什么道理？四、拓展延伸：1．在生活中有很多人存在着弱点或缺陷，有的人因此很自卑，我们如何像挑水工那样善于发现这些人的长处，引导他们发现自己的价值呢？能不能举例来说说？（如：有的同学语文、数学成绩不突出，但体育有特长；有的同学数学学得一般，但语文和英语学得很好。）2．如何树立起这些同学的自信心，可采用哪些方法？（让他看到自己的长处。）五、板书：28一路花香|有裂缝的水罐浇灌花草也有价值路花香教案【第三篇】教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事。世上每一件东西每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄。重难点、关键读懂故事的寓意，体会到寓言要阐述的道理。课时划分1课时教学过程第一课时11-7总第56课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事。重难点、关键读懂故事的内容，读好课文。教学环节达成目标教师活动学生活动一、揭示课题读课题感受课文内容。1、板书课题：一路花香4、简介寓言。这则寓言给我们讲述了一个什么故事？又要告诉我们什么道理呢？让我们一起学习课文。1学生读课题2.学生交流二、初读课文感知形象1.扫除字词障碍，读通顺课文，大致了解课文内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文1、检查学生对生字词的掌握情况。2、指名分节读课文，师生评议。3、再读课文，思考：课文讲了一个什么故事？4、哪一部分写了挑水工和“破损的水罐”的两次对话？理解“完好无损”“惭愧”5、课文可分成哪两个部分第一自然段是第一部分第二、三自然段是第二部分1.自读课文：读准字音，读通句子。2.个别读，齐读读后思考讨论：课文讲了一个什么故事？再读课文。读有关句子说说哪两个部分？三、学习生字学习生字，指导书写1、读课文的生字2、指导“傲”“罐”“灌”学生练习书写书写生字四、布置作业参考资料，少熬夜！一、找出下列词语的近义词：成就－（）快乐－（）骄傲－（）惭愧－（）伤心－（）美丽－（）二、形近字组词：欣（）挑（）罐（）参（）欢（）桃（）灌（）渗（）三、抄写词语第二课时11-8总第57课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事。世上每一件东西每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄。重难点、关键读懂故事的寓意，体会到寓言要阐述的道理。教学环节达成目标教师活动学生活动一、复习词语再现课文内容。读词语、默词语1、板书课题：一路花香2、听写词语：裂缝完好无损骄傲惭愧3、你知道讲了什么故事？1听写词语2回答问题二、精读课文，感悟寓意理解关键词句，读懂故事的寓意。凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事。世上每一件东西每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄。1、读第二自然段，思考并讨论：（1）什么叫“惭愧”？“十分惭愧”呢？“破损的水罐”为什么十分惭愧？（2）什么叫“道歉”？它为什么“道歉”？（3）“道歉”是什么样子？谁能把“破损的水罐”向挑水工道歉的情景表演给同学们看？（4）道歉后，挑水工讲了什么话？挑水工为什么要它注意小路旁那些美丽的花儿呢？2、默读第三自然段，投影揭示：这美好的景象使它感到一丝快乐。这美好的景象使它感到快乐。（1）思考：美好的景象是什么样子？谁把它描述一下？为什么不能去掉“一丝”？（2）出示“到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉，思考：这儿为什么用“仍然、又、再一次“？（3）挑水工先后两次跟“破损的水罐”对话，请读一读对话，再想一想挑水工的这些话时什么意思？指名朗读小组讨论，交流“花儿的成长离不开你，你不必自卑。主人欣赏到美丽的花，指出存在的价值。3、启发思考，理解寓意（1）读一读水罐与挑水工的对话？（2）水罐的心情为什么会发生这样的变化？挑水工的话是什么意思？（3）读了这则寓言，你明白了什么道理？板书“要看到自己存在的价值”1.自读课文。思考讨论：（1）小组讨论交流。（2）全班交流。对话练习朗读2、默读第三自然段，读句子，比较句子，思考回答问题。象到自己因为有条裂缝而使挑水工的不到应有的报酬，仍然感到惭愧。联系上文”只参考资料，少熬夜！剩下半罐水“等，体会与升温的照应。有感情地朗读课文及有关语句。引导学生理解挑水工两次话的意思。分角色朗读课文。交流你懂得了什么。，体会寓言要阐述的道理。三、小结，深化认识深化对寓意的认识，并联系生活中的实例。课文告诉我们：世上每一件东西每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处到利用其本身的特点，就能充分发挥作用。在生活中，你觉得有像“破损的水罐”一样的人吗？让学生一起回答。联系生活说说例子四、引发争论，深化感受通过争论，深化感受1、这篇文章中有两只水罐，你喜欢哪一只？为什么？2、想象一下，听了挑水工的这番话之后，你认为破损的水罐会怎样？你喜欢哪一只？为什么？想象一下，听了挑水工的这番话之后，你认为破损的水罐会怎样？五、布置作业1、将下列句子换一种说法，意思不变。如果没有你，主人哪能欣赏到美丽的花朵呢？2、如果你是那只有裂缝的陶罐，听了挑水人的话，会怎么想，会对挑水人说些什么？想一想，写下来。板书设计14一路花香好水罐破水罐骄傲惭愧挑水工《一路花香》教学设计【第四篇】教学内容：苏教版小学语文四年级上册第15课《一路花香》。教学目标：1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。通过自由读、默读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。3、情感、态度、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意。教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。教具准备：录音机、U盘、小黑板教学过程：一、复习导入1、出示“罐、灌”师：同学们，你们能用这两个字来组词吗？参考资料，少熬夜！2、谁能用“破水罐，浇灌”这两个词把课文的内容说说呢？板书：一路花香一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。3、读了课题你想知道什么？二、初读课文，感受花香1、带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。2、指读，一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？找出课文中主要的角色？板书：好水罐破水罐挑水工三、全心品读，寻探花香（一）整体感知。这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不