在农场里音乐教案【汇编8篇】

在农场里音乐教案【汇编8篇】网友经过多番筛选，终于为大家准备了1篇文章，题名是“在农场里音乐教案【汇编8篇】”。对于刚刚加入教育行业的老师，教案课件是不可或缺的，当然，教案课件的内容也必须要非常完善。高质量的教学课件有助于激发学生的主动学习态度。希望本文可以为大家提供帮助！在农场里音乐教案篇【第一篇】活动目的:1、能用自然的声音、节拍准确地歌唱，并激发幼儿的欢快情绪。2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词，培养幼儿的想象力、创造力。3、复习游戏《开火车》，能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则。活动准备：农场背景图一张、各种小动物图片活动过程：一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，要求动作合拍。二、发音及节奏练习《加油干》，要求做动作有精神、有力度。三、仿编歌曲《在农场里》1、出示图片（背景图）聪明的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住着许多小动物，先请小朋友听一听，小动物们都在干什么？教师范唱一遍。2、在幼儿回答的基础上，教师再范唱一遍。3、仿编歌曲。1农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。2幼儿自由发挥讲清楚动物，并把编好的歌唱给大家，其余幼儿可做动物的动作，教师给予肯定、鼓励。3集体个别练习，让幼儿学着唱，教师加以肯定。四、复习游戏《开火车》农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋，心里真高兴，它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜欢吗？集体做游戏一遍。五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。教师反思：培养幼儿的想象力、创造力。激发幼儿的欢快情绪。能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则在农场里音乐教案篇【第二篇】一、活动目标：1、感受歌曲欢快的性质，学习用轻巧的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。2、探索常见打击乐器的音色，尝试用乐器表现不同动物的叫声。3、认识生活在农场中的动物，学习改编歌词，萌发了解动物生活习性的愿望。二、活动准备：《在农场里》的音像材料。三、活动过程：1、复习学过的动物律动和歌曲，激发幼儿喜爱小动物的情感。复习律动《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》，重点引导幼儿学动物走时要合拍，学动物叫时吐字要清晰。复习歌曲《谁在叫》，启发幼儿有感情的演唱。2、学唱歌曲《在农场里》。☆我先唱儿歌。然后问幼儿：这首歌里唱的是什么？农场里都有哪些小动物？先唱的是谁？接着是谁？这些小动物都是怎么叫的？并引导幼儿感受歌曲性质，熟悉歌词。☆让幼儿模仿小动物的叫声，感受在歌曲中小动物们的情绪。☆带领幼儿拍节拍说歌词。☆带领幼儿边拍手变演唱，重点指导幼儿唱出最后一句与前三句动物叫声的不同。☆引导幼儿用轻巧的咬字方式和稍欢快的演唱速度表现歌曲。3、引导幼儿边唱边做模仿动作，并尝试改编歌词。☆引导幼儿根据歌词内容模仿不同动物的动作和叫声，并配合动作完整演唱歌曲。☆让幼儿思考：农场里还有哪些动物？他们怎样叫？引导幼儿改编歌词，将其他动物编进歌曲里。重点启发幼儿将不会叫的动物改为唱它的动作，如“小兔在农场里跳跳”。《在农场里》教学反思在这节音乐教学中我发现自己还有很多的不足：1、说话时的语速过快，孩子不能听的很清楚，要是能在慢点温柔点孩子会更喜欢。2、自己的音乐素养有待提高，因为老师的范唱要给孩子美的享受，不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。3、在让幼儿改编歌词这个环节中没有及时的肯定孩子和鼓励孩子，所以孩子在自我创编动作时不太积极。在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平。在农场里音乐教案篇【第三篇】活动目标：1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。2、尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。3、能积极参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣。活动准备：农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。活动过程：一、导入部分、练声1、小朋友，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方--农场，想去吗？我们乘着火车出发吧！（播放音乐，进入场地）农场到了！瞧！农场里有什么呀？幼儿讲述。2、练声哇！农场里的东西真多呀、真有趣，有房子、大树、有栅栏，还有许多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？带领幼儿唱《我爱我的小动物》。二、学习新歌1、小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！除了这些小动物，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？引导幼儿学习小猪的叫声。2、小猪看到小朋友们可开心了！听，它唱起了歌--老师范唱歌曲。3、歌曲的名字叫什么？幼儿讲述后出示汉字：在农场里。4、你听到歌曲里唱了些什么？请个别幼儿讲述，教师出示相应图片。5、小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？带领幼儿念歌词。6、我们也来唱一唱吧！幼儿演唱歌曲。7、在农场里这首歌曲听上去怎么样？我们应该用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。教师播放歌曲。请幼儿讲述。这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用快乐的声音来唱。8、唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！再次演唱。三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲1、小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？请幼儿讲述。2、小朋友真聪明，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？谁想来做太阳？剩下的小朋友做白云。四、创编歌词农场里除了小猪，还有很多小动物呢，请你选一种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗？1、幼儿交流，教师巡回指导2、个别幼儿答你来做太阳，我们来做白云，好吗？四、结束部分小朋友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？时间不早了，我们赶快回家吧！听音乐离开场地。教学反思：音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。在农场里音乐教案篇【第四篇】活动目标1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行儿歌游戏的乐趣2、乐意创编儿歌重点难点1、乐意尝试创编儿歌活动准备1、小鸡、小鸭、小羊、小猪每位幼儿的一张（随机发放）2、《在农场里》PPT3、农场里的叔叔头饰活动过程一、导入活动。教师：今天天气真好，农场里的叔叔邀请我们到农场里去参加动物舞会，孩子们你们愿意吗?二、出示课件，激发兴趣。教师：农场里有哪些小动物呢?我们一起来看看好吗?1、教师：听，谁来了?(小鸡)教师点击课件并问：小鸡小鸡在哪里?(叽叽叽叽在这里)2、教师：又是谁来了呢?教师点击课件并问：小鸭小鸭在哪里?(嘎嘎嘎嘎在这里)3、教师：接下来是谁呢?教师点击课件并问：小羊小羊在哪里?(咩咩咩咩在这里)4、教师：这回是哪位小动物了呢?教师点击课件并问：小猪小猪在哪里?(噜噜噜噜在这里)二．完整欣赏儿歌“农场的叔叔带了小鸡、小鸭、小羊、小猪参加了舞会。我们一起来学一学动物舞会的儿歌好吗？师：小鸡小鸡在哪里？幼：叽叽叽叽在这里；小鸭小鸭在哪里？嘎嘎嘎嘎在这里；小羊小羊在哪里？咩咩咩咩在这里；小猪小猪在哪里？噜噜噜噜在这里；师：你们知道小鸡是怎么叫的吗？小鸭子呢？小羊呢？小猪呢？（重点询问小动物回答的话）三、玩游戏念儿歌教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的是什么小动物?请你们用好听的声音大声的告诉我你们拿到的动物宝宝是什么？现在请你们把卡片上的双面胶撕掉贴在身上。现在我要来找一找我的小鸡在哪里？我美丽的小鸡跟我挥挥手~（依次找小动物）教师：我现在是农场里的叔叔，你们现在是参加舞会的小动物，现在我要来找我的动物宝跟我一起去参加舞会咯！你们准备好了吗？师：（先讲要求，请说了儿歌的幼儿才能上火车）小鸡小鸡在哪里？（用手势告诉幼儿可以上台来牵火车绕着教室走一圈）依次找其他小动物（小鸭、小羊、小猪）教师小结：哇，刚刚你们都做的特别棒，表扬你们！现在我们一起念一遍动物舞会的儿歌吧！四、创编儿歌教师放课件，提问“咦？为什么这里没有小动物呢？”“还有哪些小动物要去参加舞会呢？和你的好朋友说一说。”教师请幼儿自由发挥想象，请个别幼儿说一说，用xxxx在哪里？xxx在这里完整的念儿歌活动总结在活动中，幼儿对动物的声音比较感兴趣，教师在上课的时候在语气语调上面需要更生动、更神秘一些，这样才能吸引幼儿，在引导幼儿说儿歌的时候，教师应该先将儿歌清楚的表述出来，在幼儿熟悉儿歌的情况下，再开展游戏，这样游戏时幼儿才能更好的融入。在农场里音乐教案篇【第五篇】一、活动目标：1、感受歌曲欢快的性质，学习用轻巧的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。2、探索常见打击乐器的音色，尝试用乐器表现不同动物的叫声。3、认识生活在农场中的动物，学习改编歌词，萌发了解动物生活习性的愿望。三、活动过程：1、复习学过的动物律动和歌曲，激发幼儿喜爱小动物的情感。复习律动《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》，重点引导幼儿学动物走时要合拍，学动物叫时吐字要清晰。复习歌曲《谁在叫》，启发幼儿有感情的演唱。2、学唱歌曲《在农场里》。☆我先唱儿歌。然后问幼儿：这首歌里唱的是什么？农场里都有哪些小动物？先唱的是谁？接着是谁？这些小动物都是怎么叫的？并引导幼儿感受歌曲性质，熟悉歌词。☆让幼儿模仿小动物的叫声，感受在歌曲中小动物们的情绪。☆带领幼儿拍节拍说歌词。☆带领幼儿边拍手变演唱，重点指导幼儿唱出最后一句与前三句动物叫声的不同。☆引导幼儿用轻巧的咬字方式和稍欢快的演唱速度表现歌曲。唱边做模仿动作，并尝试改编歌词。☆引导幼儿根据歌词内容模仿不同动物的动作和叫声，并配合动作完整演唱歌曲。☆让幼儿思考：农场里还有哪些动物？他们怎样叫？引导幼儿改编歌词，将其他动物编进歌曲里。重点启发幼儿将不会叫的动物改为唱它的动在这节音乐教学中我发现自己还有很多的不足：1、说话时的语速过快，孩子不能听的很清楚，要是能在慢点温柔点孩子会更喜欢。2、自己的音乐素养有待提高，因为老师的范唱要给孩子美的享受，不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。在农场里音乐教案篇【第六篇】活动目标1、学习尝试运用柱状统计的方法统计物品，提高计数能力。2、通过统计图表感知数量的多少。3、体验同伴合作完成任务的乐趣、重点难点活动重点：初步了解柱状统计图，通过统计图表感知数量的多少。活动难点