2023年科学教案沉与浮最新4篇

1/72023年科学教案沉与浮最新4篇作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下我给大家分享的“2023年科学教案沉与浮最新4篇”，希望对大家能够有所帮助。科学教案沉与浮【第一篇】1、学习运用带刻度的杯子进行测量，并体会刻度的作用。2、有一定的正确服药知识，提高自身安全意识。3、体验探索、操作的乐趣，感受关爱他人的快乐。带刻度的杯子图、小动物形象、若干标有刻度的杯子、水等。小朋友，现在是什么季节？（秋天）秋天天气转凉了，一不小心就会感冒生病了，连动物园的小动物们也都感冒了，他们早上、中午、晚上都要服药，医生阿姨想给他们送药都忙不过来，想请小朋友来帮助她，好吗？（好）我请5位小朋友来给小动物送药（幼儿自主为动物倒好药）。师：幼儿结合生活经验讨论如何正确倒药服药，药喝多了会怎么样？师：刚才小朋友都提到了一样东西，就是喝药用的杯子，每人拿一个观察一下，它和我们平时喝水的杯子有什么不同？2/7（教师引导幼儿观察量杯上的秘密，根据幼儿回答出示带刻度的杯子图，引导幼儿讨论用法及作用）师：根据教师在图上举例，读出药量。师：请小朋友归纳倒药的操作要求。师：现在该给小动物送药了，可小动物们该喝多少药呢？师：现在请小朋友看好老师倒药，谁来说说老师是怎么倒的？（杯子摆平，倒的慢，边倒边看。）师：现在请我们所有小朋友给小动物倒药好吗？听好老师的要求，每组给一种小动物倒药，正好5种小动物，请仔细观察你要送的药是几毫升。倒的时候杯子放平、慢一点，边倒边看刻度，千万不能超过你要倒的刻度。师：倒好了相互检查对不对就可以去送药了。1、师：最近老师也喉咙疼了，谁愿意帮助老师准备药（引导幼儿观察杯子上的刻度，思考为什么都是20毫升的水在两个杯子里看起来会不一样多？引导幼儿得出目测结果是与杯子的大小有关）2、师：到底是不是这样呢？我们来验证一下。老师跟小朋友一起做实验，先在两个不同的杯子里分别倒上20毫升，摆放在一起，观察发现了什么？小杯子里的液面高，大杯子里的液面低。我们可以用另外一种方式记录，看图示，杯子怎么样，液面高；杯子大，液面低。（让幼儿用大小标记表示）但是我们发现他们显示的都是20毫升。现在每人再拿一个大杯子，拿在手上，现接下来我们应该把桌上哪个杯子里的药倒进3/7空杯子，根据幼儿回答做实验（倒大杯子的，发现还是一个大一个小没办法比较）最后倒小杯子的比较一样多。3、幼儿操作。4、带领幼儿小结：一样多的水，杯子小，液面高，杯子大，液面低。请2-3位幼儿看图示自主归纳，并用大小标记填空。请没成功的幼儿接着操作，可以请别的小朋友帮忙。科学教案沉与浮【第二篇】1.知道使用打气筒给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来，观察并说出充气多少与气球大小的变化。2.喜欢使用打气筒等充气小工具，体验给气球充气的乐趣。3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。各种颜色的气球，气球托，安全并适合幼儿用的不同类型的打气筒若干。1.教师和幼儿讨论可以怎样装扮活动室过教师节，引出活动。教师出示两个色彩、形状相同的气球，但是一个气球有气，一个气球是瘪的，引发幼儿给气球充气的兴趣。提问：两个气球一样吗?哪里一样?哪里不一样?你喜欢那个气球?为什么?4/72.幼儿自由探索想办法给气球充气，让气球鼓起来。提问：你想用什么办法让气球鼓起来?3.幼儿合作用打气筒给气球打气，探索充气多少与气球大小的变化。幼儿两两合作，尝试用气筒给气球打气，教师注意观察幼儿在打气和合作过程运用的方法。大家共同寻找探讨，发现快速充气的方法。打气时两个人要互相配合，一人打气，气要一下一下地打，另一人要将气球对准气嘴，并捏紧，不能让气漏出来，这样气球才能鼓起来。4.幼儿再次尝试，探索气球充气多少与气球大小的变化。(1)提问：相同的气球，充气多与充气少，气球有什么变化?(2)请幼儿想办法让气球不撒气，教幼儿学会使用气球托。5.游戏：打起比赛。在一定时间内，比一比谁给气球充气成功的次数多。6.活动延伸。教师带领幼儿将打好气的气球进行简单的装饰，美化活动室。科学教案沉与浮【第三篇】前期认识过各种常见的豆豆，知道它们的名称和外形特征；各种豆制品；豆豆的图案；礼物。5/7启发谈话——对号入座——寻找豆宝宝——送礼物、（一）启发谈话，引起幼儿活动的兴趣。1、叮铃铃……电话铃响了：喂，你是谁呀？什么事？2、豆宝宝打电话来，请我们到它家去做客，你们去不去呀？3、它给我们送来了请贴，告诉我们这张请贴等一会儿到它家里的时候要用的4、幼儿贴好请贴到豆豆家里。（二）对号入座1、看看，豆豆家的椅子和平时有什么不一样？他为什么要贴上这些图案？2、看看我们身上的请贴，想一想：它们有什么用呢？3、幼儿对号入座。（三）寻找豆宝宝1、豆豆宝宝请我们来做客，他们自己到哪儿去了呢？我们轻轻的叫叫豆宝宝。2、出示豆宝宝动画：小朋友，我想和你们玩个捉迷藏游戏，我躲起来了，躲在前面这些东西里，你们找的到我吗？3、幼儿找豆宝宝。4、交流讨论：你找到豆宝宝了吗？你是从哪里看出来的？请小朋友一起看看，他说得对吗？5、提升：有些豆宝宝变了样子，变成了好吃的豆腐、花生酱、还有豆沙食品，可好吃啦，你们吃过吗？6/76、品尝豆豆食品。指导：你吃到了什么？是哪个豆宝宝做成的呢？（四）送礼物鼓励幼儿两人一组到豆宝宝那里领取礼物。区域活动名称：娃娃家；小菜场；小舞台；豆豆屋等。1、在游戏中尝试进行简单的交往，并使用一些简单的礼貌用语。2、幼儿在游戏中能有序、轻轻的取放物品。3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。各区域材料。：幼儿在游戏中是否能玩好一样放好后再换另一个游戏玩。：娃娃家中的幼儿能有礼貌的与小菜场、小医院、小舞台进行简单的交往。并使用“你好”“请”“谢谢”等一些礼貌用语。科学教案沉与浮【第四篇】活动目标：1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的7/7喜悦。3、增强幼儿与同伴间的合作意识。活动材料：棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。活动过程：一、情境导入，引起兴趣。看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”二、认识面料，并做预测。出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为合适的布料下预测栏上画“√”，并说出理由。幼儿记录卡（一）注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。布料吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛