电功率教案【精编4篇】

电功率教案【精编4篇】相信您应该喜欢三一刀客编辑分享的“电功率教案【精编4篇】”，每天老师要有责任写好每份教案课件。学生反应可以提供教师反思课堂教学的契机。希望能帮助到您的学习和工作！电功率教案篇【第一篇】课题：电功率。课时：1课时。教学要求：教具：“36V40W”电灯一只，标志清晰的“220V10Ow”“220V15w”白炽灯两只，洗衣机，电动机铭牌若干或画上铭牌的小黑板一块，演示电流表和电压表各一只，滑动变阻器，低压电源各一只，小黑板等。教学过程：一、复习旧课，引人新课复习提问：1．怎样比较物体运动的快慢？（利用物体在单位时间里通过的路程棗速度）2．怎样比较物体做功的快慢？（利用物体在单位时间里完成的功棗功率）3．怎样比较电流做功的快慢呢？请看下面的例题，展示抄有例题的小黑板：例1：电流通过电扇电动机，通电半小时，电流做功72000焦耳；电流通过起重机的电动机，通电2秒钟，做功40000焦耳，电流通过哪一个电动机做功多？（电流通过电扇电动机做功多）然而，电流通过哪个电动机做功快呢？告诉学生，要比较电流做功的快慢，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必须看它们在相同的时间里哪个做的功多，这就和比较运动快慢和物体做功的快慢一样。让我们来计算一下上题中电流每秒各做多少功。电流通过电扇的电动机每秒做功。结论：电流通过起重机的电动机做功快。讲述：在日常生活和工农业生产中，人们不仅需要了解电流做功的多少，更需要知道电流做功的快慢。在物理学上，是用“电功率”来表示电流做功快慢的，本节就来学习有关电功率的知识。二、讲解新课板书：二、电功率什么是电功率呢？与力学中的功率相类似，电流在单位时间内做的电功叫做电功率。板书：1．电功率1定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。用P表示。注：电功率是表示电流做功快慢的物理量。电功率通常用字母P表示，根据定义，可得出计算电功率的公式。2公式：上式表明，电功率等于电压与电流的乘积。如果电压U的单位用伏特，电流I的单位用安培，电功率P的单位就是力学里功率的单位瓦特。边讲边板书：3单位：瓦特、千瓦，l千瓦=1000瓦。向学生指出，由电功率的单位千瓦，还可以导出一个常用的电功单位千瓦时，电功率是1千瓦，电流在1小时内所做的电功就是1千瓦时。那么1千瓦时合多少焦耳呢？板书：由公式W=Pt得W=Pt=1千瓦×1时=l千瓦时=1000瓦×3600秒=×106焦即1千瓦时=×106焦。请同学们回忆一下，还有一个什么电功的单位表示的电功也等于×106焦耳？（度）告诉学生，1千瓦时就是1度电。根据国家的计量标准，在技术文献中，电功的单位不再用“度”，而统一使用“千瓦时（kwh）”这个单位。让学生做课文中的例题，然后讲评，向学生强调要正确使用公式。特别是要正确代入各量的单位，并用W=Pt做一些口头练习：问：100瓦电灯正常工作10小时，做多少电功？20千瓦电动机工作半小时，做多少电功？转入额定功率的教学。（用课本上“通常我们说这个电灯的功率是40W……同一个用电器的功率总是同样大吗？”引入要讲的课题）指出我们可以用实验来回答这个问题。向学生说明演示实验的目的、做法、实验中要注意观察的现象，然后做实验。实验后，让学生回答实验前提出的问题。然后指出用电器工作时的功率和它工作时的电压有关系。边讲边板书：2．额定电压与额定功率：用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。进一步向学生交待用电器实际消耗的功率（通常叫做实际功率）与额定功率的关系，边讲边板书：当U实=U额，则P实=P额，用电器正常工作U实U额，P实P额，用电器容易损坏。U实最后，让学生观察白炽灯泡上的标志，说明其含义；传看或展示小黑板上电动机的铭牌，加深对额定功率、额定电压的印象。四、小结（略）五、布置作业第二节练习和习题第1、2题。看课本列出的一些电器设备的功率，算出47厘米彩色电视机在额定电压下工作5小时要用多少电。对有兴趣的学生课外可布置做章末小实验“利用电能表测电功率”。注：本教案依据的教材是人民教育出版社初中物理第二册第九章电功率教案篇【第二篇】“36V40W”电灯一只，标志清晰的“220V10Ow”“220V15w”白炽灯两只，洗衣机，电动机铭牌若干或画上铭牌的小黑板一块，演示电流表和电压表各一只，滑动变阻器，低压电源各一只，小黑板等。复习提问：1．怎样比较物体运动的快慢？（利用物体在单位时间里通过的路程速度）2．怎样比较物体做功的快慢？（利用物体在单位时间里完成的功功率）3．怎样比较电流做功的快慢呢？请看下面的例题，展示抄有例题的小黑板：例1：电流通过电扇电动机，通电半小时，电流做功7焦耳；电流通过起重机的电动机，通电2秒钟，做功40000焦耳，电流通过哪一个电动机做功多？（电流通过电扇电动机做功多）然而，电流通过哪个电动机做功快呢？告诉学生，要比较电流做功的快慢，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必须看它们在相同的时间里哪个做的功多，这就和比较运动快慢和物体做功的.快慢一样。让我们来计算一下上题中电流每秒各做多少功。电流通过电扇的电动机每秒做功。讲述：在日常生活和工农业生产中，人们不仅需要了解电流做功的多少，更需要知道电流做功的快慢。在物理学上，是用“电功率”来表示电流做功快慢的，本节就来学习有关电功率的知识。什么是电功率呢？与力学中的功率相类似，电流在单位时间内做的电功叫做电功率。板书：电功率教案篇【第三篇】《电功率》一章是初中电学的重要内容，是初中电学知识学习的核心。而本节内容是本章的重点，学好本节内容是掌握好本章知识的关键。本节内容较多，包括：建立电功率的概念;根据P=Wt公式进行有关计算;额定功率和实际功率;电功率的测量和利用公式P=UI的计算。本节教学可分为4部分：1.电功率。在学生的潜意识中，常认为用电器的瓦数越大越费电，即将消耗电能的快慢与消耗电能的多少相混淆。教学中可通过将不同瓦数的灯泡分别接入电路中进行实验现象的观察，引导学生对实验现象进行细致的分析，使学生正确理解电功率的概念。在此基础上可通过问题引出电功率的计算，引导学生认识电功率的单位。教材通过小资料介绍了常用“家用电器的电功率”，这些数值对很多学生来说非常陌生，应使学生通过阅读对用电器的电功率分类了解，尤其要知道哪些用电器属于大功率用电器。2.“千瓦时”的来历。对于此知识点，教材通过公式W=Pt直接介绍“千瓦时”的来历，简单易懂。教学中可让学生推导千瓦时与焦耳的换算关系，加深对这两个单位的理解。还要让学生知道通常在哪些情况下使用公式W=Pt，并增加适量练习，以提高学生正确使用该公式求解某些问题的能力。3.“额定功率”和“实际功率”。看似很简单的知识点，但学生接受起来却有一定的困难，是初中电学中的难点之一。突破方法：充分利用好演示实验。实验一：分别观察同一灯泡在额定电压、略高于额定电压和略低于额定电压这三种情况下的发光情况，三次所观察到的亮度是用电器在各实际功率下所显示出的亮度，由此得出额定电压、实际电压、额定功率和实际功率的概念;实验二：探究额定电压相同而额定功率不同的两个灯泡(“220V40W”和“220V15W”)并联和串联接入电压是220V的电路中的发光情况，引导学生分析讨论两盏灯发光时的实际电压、实际功率与额定电压、额定功率的关系。最终使学生明确：用电器只有在额定电压下才能正常工作，只有用电器正常工作时实际功率才等于额定功率。灯泡的实际功率影响灯泡的亮度。4.电功率的测量。由前面的实验学生很自然地能想到灯泡的实际电压影响了灯泡实际功率的大小，电压越大，实际功率越大。根据欧姆定律，我们还可以知道当电阻不变时，通过灯丝的电流大小与灯泡两端的电压大小成正比，它们都直接影响灯泡的实际功率。由此可推知，电功率P与灯泡两端的电压U和灯泡中的电流I有关系，由实验证明它们之间的关系满足：P=UI。由于下一节学生将运用伏安法直接测量小灯泡在不同电压下工作时的实际功率，所以有必要在本节教学中对伏安法测电功率进行深入讨论，为下一节实验探究留出更充裕的时间。教学重点：掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率，理解电功率和电流、电压之间的关系。教学难点：理解电功率和电流、电压之间的关系，能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。1.知道电功率的定义、定义式、单位;2.理解额定电压与额定功率;3.会用电功率的公式P=UI进行简单计算;4.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。1.观察体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系;2.观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。简易家庭电路示教板：接有电能表，一个保险盒，一个开关，一个15W电灯泡和一个100W的电灯泡(包括灯座)，一个插座;学生用稳压电源、直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为V的小灯泡一个、节能型电灯一只(功率16W)、教学课件等。引导：学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况?不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗?演示实验：在电能表后分别接不同的灯泡，一只灯泡上标有“220V15W”，另一只灯泡上标着“220V100W”，接通电源，发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快，而前者比较暗的转动得慢。同是灯泡，为什么有的消耗电能快，有的消耗电能慢呢?为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。电功率教案篇【第四篇】知识目标：1.通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解;2.通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能;3.通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。过程方法：1.通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力;2.通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。情感目标：1.通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度;2.通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。三个人为一组，每组配有：电源(电池组)、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干、投影仪。〖师〗如何测小灯泡的电功率呢?上课我们学过了哪两种方法?它们分别根据什么公式进行测量、计算的?【提出问题】怎么测电功率?【方案1】可以利用电能表和钟表测。【方案2】也可以利用公式p=iu测出电压和电流，计算出电功率。如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢?小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测。〖师〗额定电压下工作时的功率叫额定功率，如果小灯泡不是在额定电压下，它的电功率叫什么功率，你想要测量的是什么功率?小灯泡的实际电压有很多，对应的实际功率也有很多，为了全面地看清小灯泡的电功率变化情况，我们需要测量多种情况下的实际功率大小。分别测量以下三种情况下的实际功率即可：(1)使小灯泡在额定电压下发光，测出其功率，观察小灯泡亮度。(2)使小灯泡两端电压是额定电压的倍，测出其功率，并观察小灯泡亮度。(3)使小灯泡两端电压低于额定电压，测出其功率，并观察小灯泡亮度。1.要使小灯泡发光，该如何连接?2.要测量小灯泡的电压和电流，该如何设计电路图?3.要使小灯泡两端达到额定电压，电源电压应该是多大，需要几节干电池串联?4.要改变小灯泡两端的电压，该在电路中连入一个什么器材?5.怎样知道小灯泡在额定电压下发光，和不在额定电压下发光?看谁?通过谁来调节?强调几个问题：1.连接电路过程中开关应始终处于断开状态;2.根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。3.合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。4.调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。