小班语言教案样例（通用4篇）

小班语言教案样例（通用4篇）经过收集并整理，三一刀客编辑为您呈上小班语言教案范文。作为杰出的幼儿园教师工作者，不仅要照顾好小朋友，还要保证教课的顺利开展，老师职责的一部分是要弄自己的教案课件。有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。建议您下载收藏和本站，以便后续参考下载！小班语言教案模板篇【第一篇】活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。3、教育幼儿同伴间要互相团结。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣提问：1、这是什么？（雨伞）2、我们是在什么时候用雨伞？3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）二、学习故事1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。2、提出问题：1故事的名称是什么？2故事里都有哪些小动物？3故事里讲了一件什么事？3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。4、提问：1小兔子玩着玩着天怎么样了？2小兔子用什么办法避雨？5小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。教学反思：在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。小班语言教案模板篇【第二篇】目标：1.感受诗歌中安静的气氛，体验诗句的优美、舒展。2.理解诗歌内容，愿意用动作表现诗歌。准备：1.教学挂图，幼儿用书《晚上》。2.自制配乐诗歌录音。过程：1.出示图片，看看说说：从图片中哪里看出来是晚上？鼓励幼儿积极观察图片，从图片的景色中寻找夜的感觉。2.欣赏诗歌，理解内容：教师用儿歌中的语言提问：晚上星星出来了，还有谁也出来了？晚上马路上的灯亮了，还有谁家的灯也亮了？在幼儿回答时，教师可以重复念诗歌语句，以强化幼儿对儿歌的印象。帮助幼儿说清楚也、亮等字音，鼓励幼儿跟念诗句。3.欣赏配乐诗歌，配动作表演。小班语言教案模板篇【第三篇】设计意图颜色是春天最直观、最明显的变化，对于小班的孩子来说充满了新奇，也充满了神秘。我以春天的颜色为切入点，以春天的事物为依托，将春天的景色作为一个秘密藏于颜色，把动植物的变化融于颜色，设计了本次语言活动。意在通过活动，让幼儿在看看、听听、说说中感知春天的色彩美，学会诗歌并根据句型创编诗歌，萌发热爱春天、热爱大自然的情感。活动目标1．在看看、听听、说说中感知春天的色彩美。2．大胆表达春天的颜色，学会儿歌并根据句型创编。3．萌发热爱春天、热爱大自然的情感。活动准备1．经验准备：带幼儿到户外找春天。2．物质准备：小熊手偶、颜色宝宝图片、小展台。活动过程情境导入，激发兴趣师：今天来了一位小客人，它想和大家做游戏，是谁呢?(出示小熊手偶)小熊：大家好。春天来了，听说外面的景色可美了，可我还不知道春天是什么样的，更不知道春天是什么颜色的，我得去瞧一瞧!(小熊高兴地唱着《春天》的歌曲来到小展台前)运用图片，感知诗歌师：哇，这里有好多颜色宝宝，他们都争着要告诉小熊春天的颜色呢!这是谁呀?(绿色宝宝)它的里面藏着什么呢?大家想一想，猜一猜。春天里哪些东西是绿绿的呢?(柳树、小草)小草怎么说的?(幼儿一起学说小草说：春天是绿绿的。)逐一出示红色宝宝、黄色宝宝和粉色宝宝，让幼儿感知颜色并学说儿歌。(草莓说：春天是红红的。迎春花说：春天是黄黄的。桃花说：春天是粉粉的。)借助手套，学说诗歌师：小朋友一起用好听的声音把儿歌说给小熊听听吧。小熊：你们说得太好了，我也想和你们说一说呢。(小熊和幼儿一起说儿歌)师：咦，我现在是绿绿的小草(将颜色宝宝变成的魔术手套，戴在手上)：春天是绿绿的。幼儿自主选择一个自己喜欢的魔术手套戴在手上，学说儿歌。发挥想象，创编儿歌师：瞧，又来了几个颜色宝宝，它们想请小朋友来告诉小熊春天的颜色呢。逐一出示黑色宝宝、白色宝宝、蓝色宝宝，让幼儿感知颜色并创编儿歌。(梨花说：春天是白白的；小蝌蚪说：春天是黑黑的)小结：哇，春天的颜色真多呀，有绿的、红的、黄的、粉的、黑的、白的、蓝的春天真美，如果要我们用一个好听的词来说春天的话，可以怎么说呢?(五彩缤纷)结束活动结束语：小熊从儿歌里看到了美丽的春天，老师在教室的美工区准备了春天的画卷，那里面还藏着许多春天的颜色、春天的秘密呢，让我们一起去找一找吧!附：儿歌春天的颜色小草说：春天是绿绿的。草莓说：春天是红红的。迎春花说：春天是黄黄的。桃花说：春天是粉粉的。现场点评：创设情境导入，激发幼儿兴趣活动开始，教师以给小朋友带来了一位小客人导入，通过小熊的讲述与歌唱，引发幼儿探寻春天颜色的欲望，激发幼儿的兴趣。这种情境式导入更加符合小班幼儿的年龄特点。从已有经验入手，引发幼儿共鸣颜色是春天最直观、最明显的变化，教师通过回忆带幼儿到户外找春天，唤醒幼儿的生活经验。运用颜色宝宝的图片，让幼儿猜想、寻找春天的秘密，拓展幼儿已有的经验，从而学说儿歌的内容。在创编这一环节，教师又增加了黑色宝宝、白色宝宝、蓝色宝宝，让幼儿迁移出更多与颜色相匹配的事物，并根据儿歌的格式进行创编、完整表达，增加幼儿想说、敢说，愿意表达的机会。同时，让幼儿感受到春天是五彩缤纷的，萌发热爱春天、热爱大自然的情感。巧妙运用教具，巩固儿歌内容教师巧妙运用教具，达到事半功倍的效果。制作的魔术手套新颖简洁，富有创意。将颜色宝宝与对应颜色的事物呈现在魔术手套的正反两面，能够一物多用，既能让幼儿感知颜色，又便于幼儿表演。魔术手套充满了神秘感，能很快吸引幼儿，激发幼儿情趣，增强幼儿学说、表演儿歌的欲望，从而进一步巩固儿歌的内容。教师将颜色宝宝以及小草、桃花等物品在温馨的小展台上呈现，高度适宜，便于幼儿取放，充分体现了以幼儿为本的教育理念。小班语言教案模板篇【第四篇】活动目标1、引导幼儿仔细倾听故事，初步理解故事内容。2、感受故事的语言美、意境美。3、知道青虫长大能演变成蝴蝶。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。重点难点重点：知道青虫长大能演变成蝴蝶。难点：理解故事内容活动准备录音磁带、教学挂图、棒偶活动过程一、谈话导入，引出主题：出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。(分析：教师出示小青虫图片引入活动，以猜测小青虫为什么哭而激发幼儿探索的兴趣。)二、在音乐背景下，让幼儿完整欣赏故事一遍，初步感受故事的意境美。三、观察故事图片，复述故事(一)幼儿欣赏挂图一，讨论1、观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。2、播放音乐，幼儿模仿小青虫陶醉在曲子中的样子。3、引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?表演蟋蟀赶走小青虫的情节4、这时小青虫的心情是怎么样的?(小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么?)(二)幼儿欣赏挂图二，重点提问：1、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到那里听音乐会?它是怎么听的?2、后来，小青虫又躲到哪里?(三)幼儿欣赏挂图三，重点提问：1、为了不让蟋蟀发现，小青虫悄悄地做了什么?(茧)它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?(梦到它长出了一双美丽的翅膀。播放音乐，让幼儿体验小青虫挥着翅膀跳舞的感觉)(四)幼儿欣赏挂图四，讨论故事的结局3、小青虫睡醒了以后，发现了什么?它后来有没有参加蟋蟀的音乐会呢?4、这下，蟋蟀又是怎么说的?四、从故事中理解的道理。1、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?2、丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。3、故事里面的蟋蟀因为别人长的很丑，而不和他做朋友，它这样做对吗?(心灵美才是最重要的。)五、结束。小青虫的梦真美啊，你们觉得是音乐让蝴蝶的舞蹈更美还是蝴蝶的舞蹈让音乐更美呢?(全体幼儿和着音乐翩翩起舞。)教学反思《小青虫的梦》是来自一个抒情类童话，故事中流动着一种清丽、优美的意境。故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶，从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求的权利，都能通过努力来实现自己的梦想。于是，我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感受这个故事中的意境和道理。我认为整个活动，环节较为清晰，思路明确。讲述故事时利用优美的音乐作为背景，烘托了气氛，孩子都聚精会神地听着，而且对故事的感情抒发起着一定的作用。在活动中，孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，最后能理解我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽的道理。我觉得到第二课时时，要让幼儿进行角色表演，通过模仿可以加深幼儿对角色的认识，同样可以让幼儿了解到故事中角色这样做是对还是不对，因此有必要让幼儿起来模仿，动一动，发挥幼儿理解力和表现力。