找小刺猬教案【精选4篇】

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找小刺猬教案【精选4篇】资料一般指可供参考作为根据的材料。当我们的学习任务遇到困难时,往往都需要参考资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以,您有哪些值得推荐的资料内容呢?经过搜索和整理,网友为大家呈上找小刺猬教案实用,欢迎参考下载,希望对您有帮助。找小刺猬教案篇【第一篇】活动目标:1、欣赏故事,尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。2、理解故事内容,知道自己就是最好的,不和别人攀比的道理。3、领会故事蕴含的寓意和哲理。4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的.乐趣。活动重难点:理解故事内容,发现其中的道理。尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法活动准备:1、《小刺猬烫发》的故事磁带,录音机;2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒;3、教学挂图二幅。活动过程:一、教师出示头饰,把活动引入主题。二、教师出示挂图,讲述故事:1、教师出示第一副挂图,让幼儿观察后提问幼儿:图上有什么,小刺猬为什么会想起来要烫发?烫了发的小刺猬在回家的路上,其他小动物看见他是怎么说的?2、出示第二幅挂图:图上有什么?小刺猬为什么背不到果子?为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事,发现其中的道理。1、边看图边欣赏故事,给故事起个好听的名字。2、引发幼儿思考:小刺猬为什么要烫发,但为什么又不能烫发?3、教师小结:在生活中,小朋友一定要记住自己就是最好的,不要有攀比的心理。活动反思:本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察,极大调动了幼儿的兴趣,有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容,但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响,演出的效果不是很理想,小动物们的心理感受表现的不够明确,这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿,所以只选择了作品的一段,在以后的活动中,我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。找小刺猬教案篇【第二篇】活动目标:1.喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。2.学会简单的有规律的排序的方法。3.学会有礼貌地与他人交流。活动准备:1.《小刺猬的项链》ppT。2.红、绿、黄、蓝泡塑纸剪的串珠材料,线。3.音乐。活动过程:一、故事导入,引起幼儿注意今天一位小动物要来做客,这个小动物身上长着好多的刺,小朋友猜一猜是谁呢?(出示小刺猬的图片)提问:看看小刺猬怎么了?它高兴吗?你从哪里看出来它不高兴?(让幼儿观察刺猬伤心的表情)讲述故事:这只小刺猬叫劳拉,它是一只喜欢交朋友的小刺猬,可是有一件事情总是让它非常烦恼,因为小动物们总是害怕被小刺猬身上的刺扎到,所以离它远远的,小刺猬没有朋友,一个人吃着晚餐,一点味道都没有,今天的晚餐是红豆和绿豆,吃着吃着,小刺猬想:“我要用这些豆子做一个漂亮的东西。”提问:如果你们有这些红豆、绿豆你们想用它来做什么呢?看看小刺猬想把红豆绿豆做成什么漂亮的东西?播放ppt声音:对了,我来把它们做成一串漂亮的项链吧!原来小刺猬想把红豆绿豆做成漂亮的项链,老师也准备了好多的红豆和绿豆,你们想不想来做一串漂亮的项链?二、幼儿第一次操作:做项链。小朋友做的项链真漂亮,我们一起来看看小刺猬做的项链吧!小刺猬的项链漂亮吗?小刺猬的项链在颜色上还有一个秘密呢,你能找出来吗?(一个红的一个绿豆)小结:小刺猬做项链的时候可是动了一番脑筋,它不是把豆子随随便便穿在一起的,而是一个红豆、一个绿豆很有规律地穿起来,这样做出来的项链特别的漂亮。继续讲述故事:第二天,小刺猬带着美丽的项链出门了,小动物会喜欢小刺猬的项链吗?它们会说些什么呢?小动物们也想要漂亮的项链,小刺猬可高兴了,可是它一个人做这么多项链忙不过来,想请我们中班的小朋友来帮一下忙,你们愿意吗?小刺猬想出了更多让项链美丽的办法,我们一起来看看吧。出示标记图:一个红的一个绿的;一个大的一个小的;一个方的一个圆的。三、幼儿第二次操作,帮助小刺猬给小动物做项链。分三组,幼儿自主选择,看标记图串项链。小朋友帮小刺猬做了这么多的项链,小动物们和小刺猬成了好朋友。四、幼儿第三次操作:给自己的好朋友做项链。老师为你们准备了一些材料,这次做的要和刚才做的不一样。五、把项链送给自己的好朋友,和好朋友说一说项链里的秘密。大家手拉手跳拉手舞结束活动。找小刺猬教案篇【第三篇】活动目标1.认知目标:感知和发现项链按ABC规律排序更加整齐、美观。2.能力目标:能够运用ABC排序规律(三个物体依次重复出现)进行排序。3.情感目标:在活动中能和小朋友分享、交流,体验数学活动的乐趣。重点难点活动重点:感知和发现项链按ABC规律排序更加整齐、美观。活动难点:能够运用ABC排序规律进行排序。活动准备1、经验准备:幼儿能够按ABAB的规律进行排序2、物质准备:PPT、操作板12套,颜色、形状、水果、蔬菜卡片各6套、12只小动物、穿珠24套活动过程(一)开始部分:创设故事情境,唤醒幼儿原有经验,激发幼儿兴趣。播放PPT,引导幼儿发现项链排序的规律提问:拉亚的项链里有什么秘密?小结:项链里有颜色的秘密,并且是按红绿红绿的顺序排序的。(二)基本部分:感知和发现项链按ABC规律排序更加整齐、美观。1、幼儿初步感知小兔的项链按ABC的规律排序的,并集体帮助小兔穿项链。提问:小兔的项链里有什么秘密?是怎样排序的?2、幼儿观察小猴项链,发现四条项链都是按ABC的规律排序。提问:小猴的四条项链都是什么样的?里面的共同秘密是什么?小结:小猴4条项链里藏着共同的秘密是“三个物体在一起,依次反复出现”的排序规律3、幼儿操作体验,尝试按ABC的排序规律为小猴设计新的项链。1幼儿每人选一组材料在操作板进行操作。在幼儿操作过程中,教师适时引导幼儿。2教师与幼儿一起总结分享排序结果请一名幼儿来前面分享,说说自己是按什么规律排序的。4、幼儿运用ABC的排序规律,自主为小动物串项链,巩固已有的排序方法及相关经验。1创设故事情景,激发幼儿的兴趣。2鼓励幼儿用ABC的排序方法进行实物穿珠,教师巡回指导,请幼儿边操作边发表自己的想法。3项链展示,请幼儿大胆说出自己的排序规律。(三)结束部分:1、观察生活中的图片,请幼儿说说自己发现了哪些规律,活动结束后再去寻找生活中更复杂的规律。2、出示彩虹伞,请幼儿说说彩虹伞上有什么秘密,随后带幼儿离开教室到户外游戏。活动总结我选择的材料都是生活中常见的,比如颜色、图形、水果、蔬菜,为幼儿提供多种多样的操作材料更易于拓展幼儿的思维,促进幼儿思维的发散,从而联想到生活中其他物体中的规律。操作材料和操作方式都是幼儿熟悉的,在粘和揭的过程中,不影响幼儿的自主探究。我希望我的孩子们在上完这个活动之后,在生活中看到每一种好看的装饰或序列,都能注意它的颜色,形状等特点,找到隐藏的规律,提高观察,分析和推理能力。在进行艺术创作的时候也能够运用所认识的规律来创造更美好的事物,体验“有序”的美。找小刺猬教案篇【第四篇】【小刺猬烫发故事】在一片森林里住着一只刺猬,名叫天天。清晨,天天去散步,发现大家都烫发了。绵羊全身上下的毛都变成了卷卷的,像一朵朵白云,太可爱了!小白兔也在头上烫了一小撮卷发,看起来酷酷的。小松鼠更是厉害,把自己那条蓬松的大尾巴烫卷了,还染了色,像一团红红的火焰。天天心想:我也去烫个卷发吧,一定会很帅的。这天,天天来到森林美发店,对大象理发师说:“你一定要给我烫一个最帅气的卷发,好吗?”大象理发师说:“一定!一定!”可天天的头发实在是太硬了,大象理发师费了好大的劲儿,花了好几个小时,才把天天的头发烫成卷儿。天天迫不及待地跑到镜子前照了又照,越看越觉得漂亮。天天刚走出理发店就碰到了小白兔,便向小白兔炫耀道:“你看我这卷发,多时尚呀!”不料,小白兔却大叫起来:“哪里来的怪物,快走!”天天着急地说:“我是天天,你不认识……”小白兔不等天天把话说完便跑远了。天天只得说:“哼,不懂得欣赏美,不理你了!”这时,早已埋伏在草丛里的狐狸想:以前你老用刺扎我,这下你可逃不掉了。唉!可怜的天天,为了美丽失去了性命!【小刺猬烫发故事教案】活动目标1、通过欣赏故事,引导幼儿理解故事内容,感受故事有趣、紧张的情节。2、在交流讨论中,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,发展连贯讲述能力。3、体验小刺猬由羡慕、着急——兴奋、得意——害怕、后悔的不同心情,懂得不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。活动准备1、情景表演道具,如:假发、头饰、理发用品等2、故事课件。活动过程一、出示课件背景图,观看情景表演故事第一段。初步感知小动物们烫发过程及样子,引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。启发提问:1、森林里谁开了理发店?有哪些小动物来烫发?它们烫发后变成了样子?2、看到其他小动物烫发,小刺猬的心情怎样?二、教师表演讲述故事第二段。重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告,体验烫发后得意的心情。重点提问:1.小刺猬来烫发,熊猫说了什么?小刺猬听别人的劝告了吗?2.小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的?3.这时它是什么样的心情?三、教师表演讲述故事第三段。分析小刺猬烫发后的遭遇。引导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。重点提问:1.小刺猬迎战大灰狼时,它的刺怎样了?2.这时它的心里会想些什么?3.危急时刻谁救了它?4.最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以烫发吗?为什么?小结:不应该看到别人怎么做,自己就学着做,这样做很危险。四、结合课件,教师完整讲述故事。进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学,这样做很危险。

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