实习生支教总结最新5篇您有没有主动去查找范文作为参考呢?提高学习和工作文档编写能力有利于人们更好地理解和应对问题,范文常常充当我们的指导导师。本文旨在探讨与“实习生支教总结最新5篇”有关的主题。实习生支教总结篇【第一篇】短期支教能开拓学生视野、带给孩子新的课堂模式,但它更像是一次假期实践,主要受益人还是大学生自我。在长期支教中,用心教书,才能更大程度地帮忙学生。”20xx年7月,经历了短期支教后,我感到了自我意识上得到了新的提升。我想条件艰苦的地方更需要我们,可发挥的空间也更大。所在的队伍里,许多名队员都是广东人,适应昌都的气候条件,要克服很多困难。加上工作强度大,身体吃不消,在平原地区一年都不感冒一次的绝大多数队员,到了贵州也接连“中招儿”。生病、想家、饮食不习惯。但我觉得,这些都不算什么,生活条件与原先差异越大,支教想法反而越坚定。支教更是“支心”,支教前,我想象中的画面,是泥泞不堪的操场、风雨飘摇的教室和穿着破烂的孩子们,但开学后,眼前的一切让她难以置信:现代化教学楼、多媒体投影仪、等一应俱全,趋于完备的硬件设施促使我重新思考支教的意义。而经过缜密的观察和探访,我认为我们支教的意义,是带去和教学设备一样先进的思想。在我看来,除了帮忙学生提升学业,支教更是“支心”,“给孩子一片家乡之外的广阔天空”。村前的大山遮挡了孩子们远眺的视线。我和同伴“张罗”“实验课”、“讲座”等活动,将一个孩子们不明白的世界带到他们身边。由于支教的贵州一所学校位于城乡结合区域,学生家庭情景复杂,留守儿童、单亲家庭的比例较高,一些父母对孩子的要求,是“做一个好人、不惹事生非即可”。我便和其他支教团成员坐上数小时“小电摩”,一路“晃悠”到学生家里,和家长分享自我的成长心得,改变他们对子女的教育观念。在我看来,自我所能做的,就是努力成为孩子看向山外的另一双眼睛。在清源村第一次上课感觉还行,但自我评价仅有60分。主要是有些东西没有讲出来,课上有些紧张会不自觉地落掉一些东西。还有准备的东西不太适应小孩子的年龄阶段,以后采取的形式要更加直观,互动性更强。我真的很爱他们,想方方面应对他们好。我打心底里心疼自我的学生们。我不知多少次被孩子们的热情所打动。有一次,我正走在操场上,一名小学生跑来递给我一块糖:“教师,给你吃。”我说不吃,小朋友却非要给我。于是我就一边小跑一边拒绝,小朋友也追着我在操场跑了一圈。收下糖后,我提出要给他拍一张照片,那个小学生就像我拒绝吃糖那样拒绝了我,两人又在操场上互追了一圈。此刻,我手机相册里还有那张灰溜溜的小脸,昏暗的光线下,我看不清楚孩子的脸上是紧张还是开心。“力的作用都是相互的”有人说,从清源回来之后,我像是变了个人。我也评价以前的自我是个“莽撞少年”,而经历支教之后,我成长了。从清源回来后,受学生的感染,我更珍惜学习的机会,也坚定了继续深造的想法。此刻,我还坚持跟学生互通微信,回复他们在学习上的困惑,偶尔也当当“正能量导师”。对我来说,不管是这群孩子还是曾支教的学校,都已经是他记忆中不能抹去的一部分。实习生支教总结篇【第二篇】转眼间一学期的顶岗支教生涯结束,作为顶岗支教实习生的我来说,在生活和工作上都感觉过得很充实,这一学期我由学生转变成教师角色。首先,在思想上和心理上有了很大的认识,而且平时在指导教师金老师的严格要求和悉心指导下,在教学的各个方面有很大的提高进步,下面把一学期的支教总结如下:在工作方面:对于刚上讲台的一名实习教师,对教学的方法、教学经验都无从下手,连最基本的备课都不知道从何而备,也不知道备课的基本环节与步骤。学校给我安排的三、四、五、六年级哈班和汉班的体育工作,学校的篮球队兴趣小组和一年级的心理健康,对我来说也是一次考验与挑战,没有压力无存动力。在指导老师金老师刚进校主要给我介绍了教育实习的,在思想上要我重视起来,熟悉我校的环境、了解学校的基本情况、体育工作及班级的教学情况、教学进度、教学等工作做详细的了解,为做好前期的准备工作。在实际中理论与实践相结合,指导老师让我从如何备课,如何钻研教材、如何了解学生、如何上课、如何板书等各个教学环节都进行认真指导交流,为我一学期的教育工作岗位奠定坚实的基石。我利用课余时间学校老师密切联系、交流,请教教学方法、教学经验、听课、组织学生参加体育运动活动,认真记录教学日志和教学任务。在知识方面:支教实习中深感知识学问浩如烟海,也深深体会到教学的深刻内涵,作为教师要深刻钻研教材以外,还要了解其他学科的业务知识,作为体育教师不但要学习专业知识、运动技能的提高外,还要科学文化知识,丰富教育和心灵里科学知识、自然科学、社会科学、人文科学知识相互渗、相互融合,在实习中,只懂自己专业知识是远远不够,这一点在实习中体会很深,作为教师要有扎实的教师基本功,掌握本学科的基础理论知识以及相应的运动技能技巧,熟悉本学科的教学方法和研究方法,同时还要具备一定的相关科学知识,在支教实习中发现自己专业知识和其他学科知识很欠缺,虽然学的专业课确实不少,但要离实际工作要求还远远不够。不但自己涉及的知识比较窄,而且学习的深度也不够,掌握的知识点不够扎实、细致。在实践方面:虽然在实习过程中学会了不少东西,但距熟练操作还相差甚远。更何况在实践教学中遇到的情况只是实际中很微小的部分,通过支教实习,深有感触,以后一定要加强自己的实际操作能力,提高专业技能,还要坚持不懈的加强理论知识深造学习,并且深化自己的知识结构。在教师素质方面:我也领悟最多的是在职业道德教师素质方面。师者,传授解惑也,“教书育人”决定了教师不仅要对学生进行知识的传授,能力的培养,还要对学生思想品德、道德、心理的教育。教师素质道德的核心内容是爱岗敬业,热爱学生,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表等。对基本动如何认识能力、学习能力、交往能力、自控能力和创造能力之外,还必须具备从事教师职业所特有的从教能力,如课堂教学能力、语言表达能力、沟通能力、信息技术与科学教学整合的能力,组织管理能力、随机应变能力、通过支教实习,我在大学的课本上学到理论与实践相差甚远,经过一学期支教实习锻炼,对教师的素质基本有所了解。实习生支教总结篇【第三篇】今年暑假,我们xx社团在xx市xx区xx村,进行了为期五天的义务支教活动。在这五天的支教生活中,我们的位置是特殊的,因为我们是教师,更确切的说是班主任,几乎所有的学生最厌恶的就是班主任,几乎所有人都明白班主任是最累的,班主任的工作比我想象的更加艰难,更加复杂,累的不仅仅是身体更是心,回想自我求学的这几年,我发自内心的想对自我的教师说一声,你们辛苦啦。五天只是人生的一刹那,五天能够在虚无中度过,五天也能够改变人的一生,支教的五天中,我逐渐学会了换位思考,懂得了什么事职责。当教师的幸福感,是那将近五十多个学生给我的,他们对教师的热情与尊重,给我感触很深,五天内我们能给孩子们的知识实在有限,但我感觉最重要的不仅仅是给他们知识,更要引领他们正视自我,让他们去掌握学习的方法。当我第一次走进那个不像教室的教室,我很担心,怕他们害羞,怕他们陌生,怕他们不配合,之后才发现,一切担心都是剩余的,农村的孩子总是能够和一个人迅速打成一片,用无所顾忌的眼光打量你,吸引你,让你莫名的心动。在此次支教过程中,我了解到村里孩子上学很不方便,条件艰苦,师资力量薄弱,但父母都很支持孩子上学念书,尽一切可能的满足孩子上学的条件,五队的许阔同学,上小学时,一学期单班主任就换了三个,试问这样学生如何较快融入到学习中去,因为每个教师的教学方法都不一样,学生需要去适应,可是一个学期也就短短的四个月,换三个班主任学生更不无法调整,在给他们辅导功课时,我发现他们的基础很薄,书本上的知识都是一知半解,这就是我为什么重视教育他们学习方法的原因,拥有正确的方法,他们理解知识时会更快,更有效果,没有教师时他们也能够进行很好的自学。造成目前这种状况的原因我觉得有三个:1、教育水平落后当地教师水平不高,教学态度不认真,不能拓宽学生知识面,课本上的知识不能让学生完全理解,在支教中我发现,那些在外参加过补习班的学生,知识面和理解本事都不错。2、学习环境当地的学习环境没有像我们念书时那种大的竞争性,学生的潜力没有被开发出来,同时我问过学生,他们平均每个班有五十人,这也大大超过了我们原先的数量,这样多的人数,教师根本无法对他们进行有效的辅导,以至于他们基础知识薄弱。同时我还了解到,他们当中有很多人属于单亲家庭,或者父母外出打工,这给孩子心理造成大的阴影,对他们学习成绩有较大影响。3、学生自身在执教中我发现学生并没有利用他们能够利用的资源去了解他们该明白该掌握的知识,并且,当我在支教第一天第二节课讲学习方法重要性时,竟没有引起他们大的重视,可见他们对自我已经抱有一个满足的态度,对目标梦想并没有去过多的追求。但令我欣慰的是,仍有一部分同学将他们的才能表现了出来,他们热爱学习,有自我的特长,并勇敢的发挥了出来,这使我看到了期望,我相信只要给他们创造条件,让孩子们多接触外面的世界,拓宽他们的知识面,就能激发他们的潜能。虽然支教过程中也发生一些意料之外的状况,但我们都努力克服了,同时也增强了我们应对突发事件的本事,最终圆满的完成了我们的支教活动。实习生支教总结篇【第四篇】这是一件非常幸运的事情。我加入了这三个农村的教学小组,在这十天里担任班主任。农民在春天辛勤播种,在秋天收获丰硕成果。这次班主任之行真的让我受益匪浅。我从育人理念、教师要求、教学方法、师生相处方式等方面有所收获。对育人概念的理解。人的思想是独特的,对任何事情的看法都不一样,所以有不同的看法。对于育人的理念,千人有千言万语。某学校育人的理念和基础是“讲礼貌,讲实际”。其实我一开始并没有真正理解这句话。经过十天的训练和领悟,我学到了一点意思,就是首先要求学生是“成年人”,其次是专业知识和就业技能的提炼和提高,从而成为“人才”。作为教师,应以学生的兴趣为根本出发点,注重学生的精神塑造、人格塑造和人生观引导。让学生在健康成人的基础上提高专业知识和就业技能,进而成为人才。我们农村的教学对象是小学生,他们是一群成长中的孩子,是成年人的基础阶段。孩子的模仿和学习技巧是高超的。班主任的工作有点不一般,就是经常和学生接触,所以班主任的行为特别重要。如果班主任无意中做了一个动作,会被学生模仿;无心之语也会影响学生的精神塑造、人格塑造和人生观引导。所以作为班主任,要秉持正确的育人理念,让学生成为成人、成为人才的好导师成为可能。成为一名教师的道路并不简单。第一个要求是老师要有必要的知识。老师经常被称赞为知识的传播者。没有知识怎么传播?更别说学生问稍微难一点的问题你都答不上来的尴尬。老师如果没有渊博的知识,怎么教学生学习更多的知识?教学不仅需要知识,更需要质量。比如你在教大三的学生,就不要抱着孩子可以随意教的心态。追求知识没有年龄。只要你求知若渴,愿意学习,作为老师,你就应该认真教。作为一名班主任,我经常在课堂上走动,经常遇到学生问我关于每堂课的问题。而且我一直很耐心的解释。如果学生问你其他科目的问题,你答不上来,你就骂他们笨或者笨,你就不是一个合格的老师。老师不仅仅是要求知识,我们应该记住这一点。学生能学到的不仅在于自己的努力,还在于老师的教学方法。有了好的教学方法,课堂气氛不仅好,而且学生也会学到很多知识。在这方面,我有很深的体会。下乡的课,有空可以听听别人的讲座。平时其他老师上课的时候,我有空就会坐在教室听课。作为一名班主任,我一方面想帮助维护课堂纪律,另一方面又想吸收好的教学方法。经过观察发现,当老师的教学方法比较枯燥的时候,学生一般不听,自己做自己的事。作为老师,如果你看到没有学生上课,你的教学热情也会下降。一节课下来,老师草草做完,学生一般什么都得不到。所以教学方法很重要。我还记得我听过一节英语课,那是一节非常成功的课。他们的英语老师用多媒体制作课件,用儿歌教学。从一开始就吸引了全班的兴趣,甚至最调皮最不愿意的同学也认真学习。学生们也学以致用。第二天,他们来到学校,用昨天学的东西和老师交流。学习效果超出预期。实习生支教总结篇【第五篇】在