小班语言活动教案精选5篇

小班语言活动教案精选5篇每一位幼儿园小班老师，为了能够给小朋友们给一个最简单易懂的教学思路，教案课件是每个老师工作中上课需要准备的。教案可以让小朋友们能够听懂教师所讲的内容，您是不是不太清楚小班教案怎么写呢？三一刀客已通过您的需求为您整理出以下相关信息：“小班语言活动教案精选5篇”，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站！小班语言活动教案【第一篇】活动目标：1.通过看看猜猜讲讲了解生日的含义，感受生日的快乐。2.引导孩子乐意在集体面前大声的说话。活动准备：围裙教具（蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、）垃圾桶、生日歌曲、了解蛋生的动物活动重点：了解生日的含义，感受生日的快乐。活动过程：一、出示围裙，引入主题。1这是什么？看见过吗？2这是一条神奇的围裙，会讲故事。二、出示角色，了解生日。（一）教师摸蛋1．出示蛋，这是什么？怎么样的蛋？（圆溜溜）2.蛋里面会住着谁呢？3.教师清念儿歌。4.出示小鸡，是什么宝宝啊？相互问好5.今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子？学说：“小鸡小鸡，祝你生日快乐！”（二）幼儿上来摸蛋1.一边念儿歌，一边以猜谜的方式引出蛋宝宝2.蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？3.对小企鹅说什么好听的话？（个别幼儿）（三）类似的方法出示鳄鱼宝宝（四）幼儿上来摸蛋1.蛋的比较2.这么大的蛋，谁会住在里面呢？3.它的个子特别大，很久很久以前才有的，会是谁呢？4.今天是恐龙宝宝的什么日子？你是怎么知道的？5.让幼儿说说祝福的话三、迁移日常生活，向某个过生日的同伴说说生日的祝贺的话。四、欢渡生日，感受快乐。1.数数一共有几个宝宝是今天过生日呀？2.我们怎样来给它们过生日？3.一起唱生日歌,分享生日糖果。附儿歌：一个蛋呀圆溜溜，里面藏着什么宝宝？请你请你猜猜看，今天它要出来了。嘿黝！嘿黝！嘿黝！小班语言活动教案【第二篇】一、教学目标：1初步掌握仿编故事的方法。喜欢仿编故事。2能结合自己的生活经验，大胆地进行仿编。二、教学准备：1活动前丰富幼儿生活经验。（制作家具、玩具、服装、食品等所需材料。）2故事大书。3卡通粘贴。三教学过程：1、出示大书，幼儿齐读大书。2、提问：这个故事里都说了什么？（引导幼儿说出故事的主线：屋子、叔叔、各种材料、念动咒语、变成了蛋糕）。提问：这些材料是怎样变成蛋糕的？（念动咒语）3、教师示范性的仿编（椅子），然后提问：老师讲的故事和原来的故事有什么地方是一样的？有什么地方是不一样的？指导幼儿初步理解仿编的意思。4、幼儿尝试仿编：启发幼儿结合自己的生活经验进行仿编，并鼓励幼儿大胆进行仿编。5、教师重点指导幼儿进行比较合理的仿编，语言连贯、语音准确。四、延伸活动：在适当的时候，大家互相欣赏仿编的故事。提高幼儿仿编故事的兴趣和水平；增强幼儿的自信心。小班语言活动教案【第三篇】活动目标1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2.享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备1.观察过落叶的颜色，踩过落叶。2.挂图，故事磁带。活动过程一、会响的小路。――完整倾听故事一遍。――教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音?二、谁走过小路。――结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。――请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)――小刺猬对风儿说了什么?――为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?三、走树叶小路。――带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢哒踢哒”等情景。――引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?活动建议在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。附：会响的小路树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。小刺猬走过小路，活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。小班语言活动教案【第四篇】活动目标：1、运用猜测、演示的方法，理解、表现童话的内容。2、感知童话中情节与语言的重复，学习词汇：提、飘、仰、可爱。3、能有兴趣地进行表演。活动准备：图谱：灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔、课件、图谱。活动重点：理解故事的内容。活动难点：用完整地语言讲述太阳的特征。活动过程：一、教师帮助幼儿回忆故事情节。1、师：小朋友们，《小兔子找太阳》的故事还记得吗？故事里都讲了些什么呀？2、幼儿自由回答，教师根据幼儿回答分别出示图谱。二、教师带领幼儿边看图谱边讲故事一遍。教师主要讲叙述部分，引导幼儿练习小兔与兔妈妈之间的对话部分。三、教师带领幼儿一起进行听说表演。1、教师鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言。教师操作图谱，集中练习角色对话，教师与幼儿共同表演。（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色。）小兔子很用什么声音？我们来学一学。兔妈妈会用什么声音说话？我们也来学一学。教师带领幼儿练习兔妈妈和小兔子的对话。（教师先扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，然后再进行交换）2、请个别幼儿表演，分别扮演兔妈妈、小兔表演故事。（教师和其他幼儿串联故事）3、引导幼儿评价同伴的表演。“你觉得他们表演得怎么样，为什么？”“你觉得小兔应该怎么说？做什么动作？小兔找不到太阳会是什么表情？小兔子找到太阳了，又是什么表情？4、幼儿交换角色表演。5、请个别幼儿将增加的角色进行表演，并组织评价。6、幼儿讨论：小兔还会把谁当做太阳？为什么呢？你觉得还有什么像太阳呢？四、教师小结。小班语言活动教案【第五篇】目标：1.感受散文诗的语言美和意境美，初步培养幼儿对文学作品的兴趣。理解和掌散文内容。2.体验作品中不同的情感：悲伤和快乐的情感。3.培养幼儿舍己救人和见义勇为的高尚品德。4.培养幼儿有感情的朗诵。教学准备：大型活动图片一张（画一幅大的山水画里面有水、一簇簇的鲜花、草地、还有一棵大树大、小蜜蜂、风、小树叶、要做成活动的可以根据内容自由活动）、录音机、抒情音乐。教学重点：理解和掌握散文诗的内容并有感情的朗诵。教学难点：感的体验。教学过程：㈠.第一遍教师有感情的朗诵。1.猜谜语引出主体小树叶并出示一片树叶引起幼儿兴趣。2.设计悬念提问；小树叶会说话吗？幼儿：不会。教师：风吹树叶摇晃时发出沙沙的声音，就像小树叶在说话呢。听小树叶在说话呢教师有感情的朗诵散文诗第一遍。3.根据散文诗内容提问：(1).诗里有几个好朋友，你最喜欢的是谁？(2).有一天谁告诉小树叶一件事情？(3).小树叶听到后怎么做的？(4).它是怎么救小蜜蜂的？小蜜蜂得救了么？4.教师小结，告诉幼儿这是1篇很美的散文诗、名字、并请幼儿参观小树叶的家。㈡.插入教具再次朗诵。并引导幼儿有感情的朗诵。1.教师一边操作教具一边朗诵第二遍。2.逐句引导幼儿有感情的朗诵。3.幼儿用肢体动作感受散文诗。4.分角色朗诵。㈢.启发幼儿产生想象进行不同的情感体验。