红色文化在幼儿教育中的传承与创新范例精编3篇

红色文化在幼儿教育中的传承与创新范例精编3篇【参考指引】此文档资料“红色文化在幼儿教育中的传承与创新范例精编3篇”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!红色文化在幼儿教育中的传承与创新1摘要：红色文化是革命先辈在艰难的革命战争中，总结和汇聚出来的优秀文化，是我党经历血与火的考验后流传至今的宝贵精神财富，而幼儿园教育是人生的筑基阶段，是培养建立优秀三观的关键时间点，在幼儿园教育中融入红色文化，让幼儿感悟革命先辈的高尚节操和人文精神，让红色文化加入幼儿优秀三观中，幼儿有红色文化的底蕴，必然在后续的学习和生活中受益无穷。关键词：红色文化；幼儿园教育；融入引言：红色文化是革命先辈在艰难的革命抗战中汇聚和总结出来的宝贵精神财富，在幼儿园教育中融入红色文化，让孩子从小感受革命先辈的优秀思想和行为，对促进幼儿全面健康发展具有巨大的作用。一、幼儿园教育中融入红色文化的重要性（一）有助于提升幼儿的爱国情怀教育要从娃娃抓起，在幼儿园教育中融入红色文化，其中最大的好处就是提升幼儿的爱国情怀，让幼儿在真实的史实中感悟革命先辈的优秀思想和行为，熏陶他们的心理素养，提升他们的民族自豪感和爱国情怀（二）有助于提升幼儿其他方面综合素养现在的幼儿大多都是独生子女，在家里娇生惯养，心理素养较差，养成了怕苦怕累、过度依赖、心理脆弱等缺点，对学习和生活不利，而红色文化中的艰苦奋斗、努力拼搏、不怕苦不怕累精神、团结互助、无私奉献、帮助他人等，都有助于改正幼儿的缺点，促进幼儿全面健康发展。二、幼儿园教育中融入红色文化的策略与建议（一）构建红色文化氛围[1]在幼儿园整体或班级内构建良好的红色文化氛围，让幼儿在氛围中感受红色文化，对幼儿的影响必然非常巨大，比如在班级内或过道内张贴优秀革命先辈的肖像和精简介绍、在幼儿园广播中宣讲红色文化光荣事迹、在教室悬挂中国地图、构建红色文化墙、让幼儿给英雄人物;写信;等等，在幼儿园构建红色文化氛围，自然而然地，幼儿在红色文化氛围中会被熏陶，变得喜欢和爱戴红色文化，以红色文化为荣。（二）在多样化的活动中融入红色文化[2]在多样化的活动中融入红色文化，让幼儿在活动中通过聆听、观看、互动等设身处地感受红色文化以及其形成的过程，对幼儿的帮助也非常巨大，活动多种多样，下面简单概括其中几项：1.讲故事：给幼儿讲解革命先辈的光荣故事，让幼儿静静聆听，在故事完结后需要让幼儿讲出自己的真实感受，加深对于红色故事的理解，并学以致用，逐步将红色文化融入到自己的学习和生活中。2.幼儿讲述：幼儿在听过很多红色故事后，有一定理解，这时候可以将主体转移到幼儿身上，让幼儿学习讲述，教师适当给出讲述题目，让家长配合搜集资料，撰写讲述内容，最后幼儿当众讲述，不管是聆听别人讲述还是自我讲述，幼儿都能收获到红色文化。3.大合唱：音乐是最富有情绪的表达，大合唱也是较为常见的方式，在幼儿园或班级范围内组织红色歌曲大合唱，让班级全员参与，用音乐的力量让幼儿感受革命艰辛与热情，提升幼儿对红色文化的认知。4.红色文化舞蹈：和音乐有异曲同工之妙，红色革命舞蹈中，让幼儿带着军帽，穿着军装，成为一名小军人、小医生、小战地记者等，以红色文化开启幼儿的心智，涵养孩子的人格，极大地丰富孩子们的想象力，满足幼儿个性化发展的需求。5.情景剧表演：幼儿成立小组，分配角色，进行红色情景剧表演，幼儿对角色扮演并不陌生，兴趣也足，让幼儿进行情景剧表演，还原革命先辈的艰苦奋斗场景，让幼儿的感触更深6.观看红色影片：组织幼儿观看红色革命影片，通过更加直观、更加形象的艺术呈现，让幼儿在红色影片的熏陶中不断充实自我，提升身体里的红色基因，树立优秀认知。要注意，鉴于幼儿的思维方式并不成熟，有时候观看过一个红色影片后会有感触，但随着时间流逝感触会逐渐降低，因此有必要经常组织幼儿观看、讨论，以促进幼儿进一步了解红色文化。（三）在游戏中渗透红色文化游戏是幼儿园教育中最常见的形式，对幼儿的教育影响最大，因此在游戏中渗透红色文化的因素，让幼儿在游戏中树立红色文化观念，在轻松的氛围中自然而然学习红色文化。部分教师觉得红色文化在游戏中不好应用，事实上，只要是渗透有红色文化的因素，就都算将红色文化应用在游戏中。以最常见的老鹰捉小鸡为例，可以转化思维，将老鹰比作敌人，将领头的鸡比作革命先辈，将后面的小鸡比作民众，还可以发给特定的服饰进行角色扮演，让幼儿对;革命先辈保护民众，与敌人周旋;这一概念加深印象，更为巧妙也更有效用。（四）利用本土红色文化熏陶幼儿全国各地或多或少都有革命的遗迹，深度挖掘本土的红色文化和革命遗迹，用本地的红色文化来熏陶幼儿，不管是让幼儿讲述红色文化或是带领幼儿参观红色文化遗址的方式，都是让幼儿在红色文化中接受教育，让红色文化化抽象为具体的方法，对幼儿意义更大。（五）反馈与评价反馈与评价是教学的结尾，教师有针对性地在反馈与评价中加入红色文化，必然会提升幼儿对于红色文化的感知。反馈和评价还是要以肯定和鼓励为主，对于表现不好的幼儿，不要直接告诉幼儿应该怎么做，而是选取典型的革命先辈事例，告诉革命先辈是怎么做的，再让幼儿对比自己的做法，加深教育意义。三、结束语鉴于当前幼儿多为独生子女，在心理素养方面具有不同程度的问题，幼儿园教育中融入红色文化，让红色文化的优秀精神财富去熏陶幼儿，让幼儿不断提升自我，感受革命先辈的优秀思想和优秀行为，意义重大。参考文献[1]米鹏旭.红色文化资源融入幼儿园课程的实践探究[J].基础教育研究,2019(20).[2]王朝琼.红色文化融入幼儿园课程探析[J].滇西科技师范学院学报,2020,029(001):红色文化在幼儿教育中的传承与创新2立德树人是教育的根本任务，红色文化是拓宽立德树人内涵的新路径。幼儿园应挖掘红色文化中蕴含的精神，把它和培养幼儿的道德品质、亲社会行为等联系起来，用适宜的方式进行红色文化教育。幼儿身心发展的特点决定了幼儿园传承红色文化不能以教师传授历史知识、灌输道理为主要形式，而是要遵循幼儿学习与发展的规律和特点，将符合幼儿认知方式的红色文化内容巧妙融入教学、游戏、日常生活之中，使幼儿自然而然地受到红色文化的熏陶，为幼儿的人生打下鲜红的底色。一、融合幼儿园文化，营造红色文化环境环境是教育从外到内逐层深化的第一步。幼儿园的红色文化环境必须符合幼儿的认知特点，利用户外场地、大厅、走廊、活动室的环境创设让幼儿直接感知红色基因。在创设红色文化环境时，教师应让每一个造型、图案等富有童趣，让红色文化与幼儿园文化水乳交融，使红色文化浸润幼儿的心田。我园在醒目的地方制作了稚拙可爱的小红军雕塑，同步展示了社会主义核心价值观和幼儿行为规范，亮出打造;红色乐园;的主旨。每年10月，我园以;我们爱祖国;;我是中国娃;等主题创设环境，各个班级根据本班幼儿的年龄特点、兴趣和教学需要等设置了;美丽的国旗;;祖国您真棒;;同守一份和平;等区域环境。这些以儿童视角创设的别具一格的红色文化环境，深受幼儿和家长的喜爱。二、筛选红色文化内容，做好红色文化教育幼儿园传承红色文化通常会遇到两个方面的难题：一是已有的红色文化教育素材零散、枯燥、成人化，不适合幼儿;二是没有现成的、系统化的幼儿园红色文化课程，不利于教师有效地开展红色文化教育，导致教师的教育随意性大、深浅度难把控。我园组织教师从现有的红色文化材料中筛选出符合幼儿认知水平的内容，或者在原有红色文化作品的基础上进行改编或创编。比如，通过观看电影《闪闪的红星》《小兵张嘎》《王二小》等，让幼儿对革命战争年代和当时的小英雄有初步的认知;组织幼儿参观军营，观察战士们的训练，了解解放军的职责和作为军人的基本要求。我园还挑选一些有时代感、符合幼儿认知规律的影视片段，如《战狼》《国庆阅兵》以及特战部队训练、武警部队抢险救灾等视频内容，让幼儿对祖国、解放军、和平生活等有粗浅的感知，产生对军人的热爱和崇敬之情，丰富幼儿关于红色文化的感性经验。三、遵循幼儿学习规律，注重活动体验形式《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：;幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。;幼儿具有直觉行动、具体形象的思维特点，这决定了在幼儿园传承红色文化，需要在游戏、亲身体验和日常生活中进行。1.户外野战游戏户外野战游戏充满乐趣，是幼儿非常喜爱的游戏。看了电影《地道战》后，幼儿用木梯、轮胎、垫子等构建了可以钻的地道，把幼儿园小山坡上的亭子当成碉堡，抬来沙袋做战壕，自制机枪、手雷、炸药包等，玩攻打碉堡、占领敌军高地的游戏。随着游戏情节的发展，战地医院、横渡;金沙江;（溜索）、空袭隐蔽、军民联欢等都成了幼儿游戏的内容。在此过程中，幼儿团结合作、坚忍顽强、遵规守纪、吃苦耐劳，初步养成了良好的学习品质，萌生了长大要保卫祖国的责任感。2.红色歌舞活动音乐的情感教育功能，有助于幼儿健全人格的形成，对培养幼儿品格有特殊的作用。幼儿往往喜欢歌舞活动，我园选择适宜的红色歌舞让幼儿在课间活动时或唱或跳，如把《绣红旗》《我和我的祖国》《游击队之歌》《童心向党》等创编成课间歌舞表演节目。音乐、舞蹈的感染力，使幼儿产生身臨其境的感受和表现，红色文化在幼儿的心灵中自然而然地生根发芽。3.参观军营幼儿对军营充满向往，我园每年都组织1～2次参观军营的活动。我园提前与部队负责人联系参观内容、双方需准备的事项。幼儿观看解放军叔叔表演的队列队形、军体拳、格斗拳、穿越障碍等活动，参观武器装备，并到宿舍学习叠被子等。参观结束后教师及时组织谈话、绘画等活动，巩固强化幼儿参观学习的内容。4.童子军训参观军营后幼儿会自发地做一些参观时看到的动作，这时请教官到幼儿园进行军训是对幼儿进行教育的黄金时间。童子军训时间要短，每次最好不超过15分钟，若运动强度较低，可适当延长时间;动作要简单有趣，创编出适合幼儿的军体操、军体拳等;教师要全程协助教官，合理把握训练强度、练习密度和运动量，避免成人化，防止幼儿过度疲劳。童子军训两周后可以组织面向家长的军训展演，让幼儿穿上军装给家长展示军训成果，提升幼儿的自信心，增强幼儿的自豪感四、融入本土红色文化，丰富红色文化内容对于生长在红色文化区域的幼儿，他们始终浸润在当地红色文化资源中。我园充分挖掘本地关于红军长征、著名战役、战斗英雄等的历史故事，以视频、歌舞、绘本、实地参观等形式展现给幼儿。教师与幼儿共同设计以当地红色地名命名的;要塞;或游戏，使用低结构而有本土特色的游戏材料开展红色游戏，增加游戏的真实感，帮助幼儿在游戏中不断创造新的情节和角色，让红色游戏内容越来越丰满、越来越有意义。我园邀请本土音乐人基于社会主义核心价值观创作了纳西语与汉语童谣《古美索》（学好样），幼儿非常喜欢，回家还教爸爸妈妈唱跳。我园还编辑制作了本土户外游戏视频短片《阿然的小兵梦》，主要表现了红军长征在丽江石鼓横渡金沙江的情境，2021年4月在;学习强国;平台上播出。五、开展教科研活动，构建红色文化课程由于没有现成的、适合幼儿的红色文化教材，我园需要针对实践中遇到的问题开展教科研活动，以集体的智慧共同解决问题、破解难题。比如，针对幼儿应采用什么样的内容、方法与形式传承红色文化这一问题，我园集中骨干教师开展《红色乐园课程的探索与开发》的课题研究，在研究过程中不断补充、修订，逐步形成了科学、规范、有特色的红色文化园本课程，为幼儿园持续传承红色文化构建了初步的课程体系。红色文化在幼儿教育中的传承与创新35月12日上午，新北区委理论中心组举行学习（扩大）会议暨党史学习教育专题学习会，市委常委、常州高新区党工委书记、新北区委书记周斌带队来到瞿秋白、张太雷、恽代英;常州三杰;纪念馆，聆听;三杰;事迹，缅怀革命先烈。周斌对全区深入推进党史学习教育再动员、再部署，教育引导广大党员干部要传承;常州三杰;的理想信念、奋斗精神、为民情怀、红色资源，让;常州三杰;精神成为引领推动各方面工作的重要法宝，凝聚起推动;常高常新、更高更新;的强大力量，努力开创高新区;十四五;高质量发展新局面。在;常州三杰;纪念馆，大家在英雄雕像前静默肃立，感受;常州三杰;对党绝对忠诚的政治本色，时刻准备为党牺牲、为国家民族