幼儿园故事教案【实用5篇】

幼儿园故事教案【实用5篇】如果您想深入了解“幼儿园故事教案【实用5篇】”所蕴含的含义和故事背景，那么请不要错过我们今后不断提供的相关内容。作为一名教师，每堂课都要精心准备教案课件，教案课件的撰写能力是每位教师必备的基础技能之一，撰写出高质量的教案更是教师职业素养的基本要求之一。幼儿园故事教案篇【第一篇】一、谈话设疑，引出主题。师：今天，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀？（出示小猫、小狗图示）。师：他们俩是一对好朋友，还发生了一件有趣的事呢？你们想听吗？二、根据线索，想象讲述师：小狗和小猫是一对好朋友，他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫，看见小猫家里的门锁着，小鸭子告诉小狗，今天一大早，小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。1、师：小狗一听，急了，到处去找小猫，想一想，小狗可能会到什么地方去找小猫呢？2、师：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？1小狗掉下去以后，心里会怎么想呢？2怎么办呢？小狗会想哪些办法来呢？师：小狗转身发现洞里还有许多小东西，看看能不能帮助小狗爬上来呢？（展示陷进里的辅助物）师：小狗在大家的帮助下，终于爬了上来，心里怎么想呢？3、继续找小猫，想想看，他可能还会碰到哪些事呢？4、师：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。5、师：小狗终于找到了小猫，这时天快黑了，两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。三、再次感知，完整讲述师：其实，刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事，我们一起来看着图把这个故事讲一讲，好吗？四、制作路线，交流表述1、要求幼儿画出小狗经过的路线图，并添画出故事情节。2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听。幼儿园故事教案篇【第二篇】活动目标1、理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。2、体验故事角色的心理变化，学做一些力所能及的事。活动准备1、图片。2、故事磁带。活动过程一、欣赏故事。――结合挂图，完整欣赏故事一遍。――莎莎为什么会一个人在家里?妈妈临走时对莎莎说了什么?――妈妈走后，莎莎心里感到怎么样?二、理解故事内容。――重点欣赏第四小节至第十小节的故事内容。――妈妈走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?――莎莎有没有另帕勺地方可以去?她去了吗?为什么?――妈妈要莎莎等的重要电话是谁打来的?是什么内容?――你从什么地方看出莎莎长大了?三、我也长大了。――你能为家里做些什么?――结合幼儿的生活经验，引导幼儿理解为他人做事，无论大小都是长大的一种表现。活动建议1、活动后，通过家园联系了解幼儿在家的表现，及时肯定能独立面对问题并解决问题的幼儿。2、鼓励幼儿在幼儿园为他人做些力所能及的事，使他们在互相帮助中体验成功感和长大的快乐。附故事：重要电话有个小女孩，名叫莎莎。妈妈是医生，爸爸在外地工作。她和妈妈住在一套大房间里。莎莎胆子可小啦，每次妈妈值夜班，她总是到小伙伴家去过夜，不敢一个人在家睡觉。这一天，妈妈又值夜班。临走时对莎莎说：“莎莎，注意电话铃响。今天有一个重要电话来!非常重要……”妈妈刚走，莎莎就害怕了。她希望早点接到那个重要电话，通知在医院的妈妈，然后马上到小伙伴家去。一会儿，电话铃响了，莎莎扑过去，抓起电话筒一听……哎，原来是人家拨错了号，她懊丧地搁了听筒。天色渐渐暗了下来，屋里静得可怕。忽然，她好像听见老鼠在走廊里跑。可仔细听听，又不像了。正在害怕的时候，莎莎听见远处传来了乐曲声，她高兴起来，按着节拍跳起了舞，心里平静了许多。可没多久，地板上响了一下，她吓了一跳，心“噗噗噗”地跳个不停，她打定主意：赶快上小伙伴家去。她刚拉开门，又马上想到：“我一走，要是哪个病人有急事打电话找妈妈，妈妈就会什么也不知道。我不能走。”她关上房门，又放了张凳子在门背后，然后，躺在沙发上，使劲想着故事里、电视里那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡着了。天快亮的时候，电话铃响了起来。莎莎跳起身。话筒里传来妈妈的声音：“莎莎，你没有到小伙伴家去吗?”“没有，我在等重要电话。”妈妈笑了：“我打的就是这个重要电话，我要对你说，你长大了，已经是个勇敢的孩子了。”莎莎长大了，从那以后再也不怕一个人在家里过夜了。幼儿园故事教案篇【第三篇】活动目标：1、理解歌词内容，学唱歌曲，感受三拍子的节奏特点。2、能用欢快、跳跃的声音唱准“滴滴滴滴滴滴----答”乐句，创造性地表演唱歌曲。3、体验歌曲优美抒情的旋律，萌发喜爱春天的美好情感。4、通过肢体律动，感应固定拍。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：1、活动前熟悉歌曲的旋律节奏。2、春天图片一幅，小图片若干，录音带，制作春天课件(根据歌词内容)。活动建议：1、设置情境，初步了解歌曲内容。(1)出示图片，教师鼓励幼儿大胆用优美的词汇描述一下春天哪些景色最美，在全面观察画面的同时重点认识“篱笆”。(2)互致问候，教师可将“滴滴滴滴滴滴----答”这一乐句的节奏，用“啦啦啦啦啦啦---啦”代替，并运用游戏化的口吻向风儿问好，利用“风儿吹向不同的方向”来引导幼儿进行多次练习。2、倾听歌曲，感受、欣赏。(1)听录音欣赏一遍歌曲。教师可提问幼儿：这首歌曲听上去有什么感觉?是几拍子的?并请幼儿随音乐做拍肩、拍腿等动作，感受三拍子“强弱弱“的节奏特点，体验乐曲舒缓的感觉。(2)教师清唱一遍歌曲，引导幼儿说一说：风儿在唱些什么?它唱出了春天里的哪些变化?提示幼儿用歌词里的内容回答，教师把它唱出来，加深对歌词的理解。3、演示课件，学唱歌曲。(1)可先借助课件中的静止画面，引导幼儿逐段理解歌词。然后再借助课件动态播放，帮助幼儿学习完整演唱，重点掌握“滴滴滴滴滴滴----答”这一乐句的节奏。(2)可启发幼儿想象：微风吹进小篱笆给人的感觉是什么样的?当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时，应该怎样唱呢?引导幼儿讨论并得出结论：歌曲应用连贯、优美的声音演唱，最后的“滴滴滴滴滴滴----答”应用欢快、跳跃的声音来演唱。幼儿练习演唱。(3)幼儿分组、集体演唱歌曲，引导幼儿结合肢体语言表现歌曲，注意提示歌曲的完整性和连贯性。活动反思：《小篱笆》是一首优美的乐曲，舒缓悠扬的三拍子音乐呈现出初春的喜人景色，结束句的水滴声又体现了欢快跳跃的不同风格，乐曲的意境与歌词内容符合近阶段孩子的生活经验。我本次活动的教学目标是：1、感受三拍子歌曲优美的情绪，体验歌曲表达的春天的美。2、能较完整地演唱歌曲。3、积极参加表演唱，体验表演唱的乐趣。在本次活动中，我利用色彩鲜艳的图谱，结合琴声，加上适当的体态动作，引导幼儿主动参与活动、积极表达。活动后的几点反思：1、在观察图谱时，可以让幼儿踊跃回答，谈谈图片上的内容，多给幼儿提供发言的机会，鼓励幼儿积极回答、探索。2、在幼儿基本会朗诵歌词后，我便让孩子们来跟着伴奏跟唱，小朋友的兴奋状态还未被完全激发，我应该再给孩子一点时间，如让孩子们自由地跟着教师哼唱，从而初步熟悉旋律，给予更多的缓冲与支持，为歌唱积累一定的经验，到最后能够完整的歌唱。3、在随音乐拍节奏时次数有些少，应让幼儿多感受几次，音乐的节奏可逐步加速，激发幼儿的兴趣。4、活动结束前，应让幼儿跟着音乐边唱边用动作表现一下歌曲，加深对歌曲的理解。虽然在活动中我还存在着不少的不足，但是整个活动幼儿在优美的音乐中学会歌曲，为以后的培养艺术气质积累经验。幼儿园故事教案篇【第四篇】教学目标：知识技能1.学习本课的生字，并能正确书写。2.正确、流利地朗读课文，理解《望洋兴叹》的意思，能用自己的话谈感受。过程与方法通过自主、合作、探究的形式，解决学习中的疑问。情感态度价值观养成良好的读书习惯，提高学生的语言表达能力。教学重点：朗读课文，了解故事情节，理解课文内容教学难点：理解成语故事包含的深刻道理教具：多媒体课件课文朗读带生字卡教学方法：自读自悟、合作探究教学流程：一、复习巩固1、学生复述成语故事，并说一说成语包含的'道理。2、学生讨论怎样学习成语故事。二、揭题、解题板书课题：望洋兴叹学生自由发言：你能理解课题中哪些词语？师根据情况引导，学生理解课题：河神望着海洋发出感叹。三、学习课文1、学习文中生字词出示生字卡，学生拼读：聚耻，并给生字组词，分析字形，书写生字。引导学生结合语句理解词语意思。2、学生自由朗读课文，用一两句话说说课文写了一件什么事？3、学生默读课文，然后自由交流自己读懂了什么？4、学生汇报，师引导归纳5、学生齐读最后一句话，说一说自己的体会四、全文1、学生比较：燕国的少年和河神相比，的什么不同？2、学生讨论学习成语故事的方法。3、学生说一说：“望洋兴叹”这个成语的意思，并试着用它说一句话。五、课堂学生说说两个成语故事的含义。幼儿园故事教案篇【第五篇】活动目标：1、欣赏故事，感受故事中小蜗牛快乐与悲伤的不同情感。2、学习用不同的表情、色彩表现快乐与悲伤的情感。3、尝试运用连环画的形式表现小蜗牛的心情故事。活动准备：1、指偶教具蜗牛、小猴、鸭子。2、范例：小蜗牛找朋友的连环画，准备的音乐。3、幼儿人手一份画纸，蜡笔。活动过程：一、故事导入。1、教师操作指偶教具，讲述故事“小蜗牛找朋友”。2、提问：小蜗牛一个人玩时，心里觉得怎样？（不高兴，伤心）后来小蜗牛找到了朋友，心情又怎样了？（高兴，快乐）二、学习用不同的表情、色彩表现快乐与悲伤的情感。1、什么时候你会很高兴？什么时候你会很伤心？请你来告诉大家。2、高兴时，你的表情是怎样的？伤心时，你的表情又是怎样的？（请幼儿相互做做高兴和伤心的表情。）3、出示不同的颜色，根据蜗牛不同的表情分别匹配相应的颜色。（红、橙、黄、绿暖色表示高兴的心情；黑、灰、紫、蓝冷色表示伤心的心情。）4、游戏：小蜗牛的表情根据蜗牛身上不同的颜色，分辨蜗牛的心情，并匹配相应的表情（高兴和伤心）。三、介绍连环画。1、出示教师制作的连环画，再次讲述小蜗牛找朋友的故事。2、提出作画要求，请幼儿连环画的形式表现小蜗牛的心情故事。四、幼儿作画，教师巡回指导。五、活动评价，展示作品。请幼儿相互讲述自己画的小蜗牛的心情故事。