幼儿园优质健康教案5篇

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幼儿园优质健康教案5篇下面是三一刀客为您分享的“幼儿园优质健康教案5篇”,建议您将本页和本站加入收藏,以便今后参考下载。老师的职责之一就是制作自己的教材课件,这需要老师将每个课件都设计得更加完善。老师会根据自己的教案课件来进行授课。幼儿园优质健康教案1《大班健康优质课教案《我爱刷牙》含反思》这是优秀的大班健康教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!活动目标:1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上,对牙齿会有伤害,让幼儿产生保护牙齿的意识。2、认识刷牙工具,并学习正确的漱口和刷牙方法。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。活动准备:1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盘2个,大矿泉水3瓶2、小水桶17个,小方凳17张3、黑色饼干糖果若干,糖果盘2个,镜子17面4、ppt课件5、自制模型牙具、牙刷活动过程:一、品尝饼干1、导入:与幼儿一起讨论“牙齿的用处”2、饼干香香的,吃起来味道一定很不错吧!请幼儿品尝饼干。3、引导幼儿自由交流吃完饼干后的感受。二、发现问题1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现饼干渣残留在牙齿上的现象。2请幼儿取出镜子观察自己的牙齿。3、师幼交流:残留在牙齿上的糖渣在嘴里有什么感觉?好看吗?舒服吗?残渣留在牙缝里会有什么样的后果?4、观看课件《小红脸和小蓝脸》。看后师幼交流感受并小结,让幼儿了解食物残渣对牙齿的伤害。1)小红脸和小蓝脸是谁?是怎么来的?;来源;快思老师教案网;(食物残渣变化成的细菌)2)你喜欢他们吗?为什么?2)你的牙齿健康吗?有没有住着小红脸和小蓝脸?三、尝试解决问题1、幼儿尝试把牙齿上的食物残渣清理干净。(舌舔、剔除、漱口、刷牙等)2、请幼儿说一说刷牙要用什么工具。3、利用牙齿模型,直观尝试刷大牙齿,引导幼儿探索刷牙的正确方法。(探索上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷)4、使用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿模仿。你会保护你的牙齿吗?请听儿歌小牙刷,手中拿,张开我的小嘴巴。上面牙齿往下刷,下面牙齿往上刷,左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。早晨刷、晚上刷,刷得干净没蛀牙。刷完牙齿笑哈哈,露出牙齿白花花。5:讨论:什么时候要刷牙和漱口,怎样保护牙齿?【坚持每天早晚刷牙,饭后漱口。不吃过多的甜食,不吃过冷过热过酸的食物。有疑问找牙医。】四、活动延伸:练习刷牙教学反思:通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿,并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚,课堂气氛活跃,效果较好。大班健康优质课教案《我爱刷牙》含反思这篇文章共2519字。幼儿园优质健康教案2活动内容:玩得健康好成长活动目的:1、初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作。2、学习履行一些简单的安全行为。活动准备:提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如:用树枝打闹、投掷小石头、挥动小刀等。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片,如:空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。活动过程:1、引导幼儿分组感知讨论,引起幼儿对安全问题的重视。(1)出示幼儿户外活动时的图片提问:图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?也许会发生什么事?(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)那你觉得应该怎么玩,(教案出自:教案网)小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆交流)(2)帮助幼儿整理生活经验,了解避免危险的方法:不到危险的地方去;不玩危险物(如鞭炮、玻璃);正确使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打闹等。2、寻找教室里不安全的因素①师:刚才,我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情,其实,在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,装水的茶桶等等,如果②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后,为不安全的地方贴上红色警告标记,提醒孩子注意。活动结束幼儿集体或分组操作实践,利用日常生活或创设特定情景,让幼儿学习保护自己身体安全的行为。(1)小心关门出示图片,引导幼儿观察发生了什么事情,小猫为什么会哇哇大哭?应该如何地小心关门或开门?并请个别幼儿示范(2)安全使用剪刀强化巩固日常生活中自我安全保护行为,(教案出自:教案网)。为奠定良好的习惯打基础。活动评价幼儿能初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作。能履行一些简单的安全行为。幼儿园优质健康教案3一、活动目标:1、了解简单的预防感冒知识。2、学习擦鼻涕的正确方法。3、回忆感冒给自己带来的不愉快的感受,体验身体健康的重要性。二、活动准备:1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。2、动听优美的背景音乐。3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。三、活动过程:1、幼儿随音乐欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》1)孩子们,你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?出现了什么症状啊?2)小青蛙、小刺猬去看他的时候,小白兔为什么不见他们。3)朋友们用什么方法关心小兔的。2、通过谈话,归纳感冒的主要症状。1)你感冒过吗?你感冒出现了哪些症状?有什么感觉?2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通,喉咙干痛、头痛等,身体非常不舒服。3、师生共同讨论感冒的原因。1)人为什么会感冒?2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时,爸爸妈妈是怎么照顾自己的。)3)有鼻涕怎么办啊?(教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法:用干净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔,擤鼻涕,在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)4)师生小结:当我们受凉或是身体的抵抗力下降时,(教案出自:教案网)就会流鼻涕、咳嗽等,感冒时要及时看医生,按时吃药,多喝开水,注意休息等。4、幼儿简单了解预防感冒的知识。1)感冒时身体舒服吗?我们怎么预感冒呢?2)幼儿相互交流经验。3)幼儿讲述预防感冒的方法和措施,教师记录在表格上。4)师生共同小结:经常锻炼身体可以预防感冒,在天气变冷或变热时要及时增减衣服,(教案出自:教案网)不要和生病人接触,还可以多吃大蒜,喝板蓝根冲剂,以增强抵抗力,预防感冒。5、带领幼儿到户外游戏,锻炼身体。幼儿园优质健康教案4大班语言教案及反思李秀云活动名称:《小蝌蚪找妈妈》活动目标:1、理解故事内容,能按故事的发展线索讲述故事大意。2、学会分配角色,与同伴合作表演。活动二重点:学说角色对白,分配角色,与同伴合作表演。活动准备:1、幼儿熟悉故事内容,能复述故事情节,进行角色对话。2、《小蝌蚪找妈妈》教学挂图。录音机。3、故事中各角色的头饰若干。活动过程:一、表演前的准备1、上节课我们学习了《小蝌蚪找妈妈》这个故事。小朋友一起来回忆一下,小蝌蚪找妈妈时都遇到了谁?动物妈妈们都说了些什么?(找小朋友说一说)2、请小朋友进行角色对话。(小蝌蚪和动物妈妈们的对话)3、听故事录音《小蝌蚪找妈妈》,让幼儿欣赏并进一步熟悉故事内容及角色。4、幼儿自愿扮演各种动物角色。(小蝌蚪几人,鸭妈妈1人,金鱼妈妈1人,乌龟妈妈1人,螃蟹1人,青蛙妈妈1人)5幼儿戴上头饰准备表演故事(小蝌蚪找妈妈)。二、表演故事1、教师讲述故事的旁白部分,第一个出场的是青蛙妈妈,教师讲述,扮演青蛙妈妈的幼儿作出相应的动作。2、当讲到“青蛙妈妈产的卵,慢慢的都活动起来了,一个一个都变成大脑袋、小尾巴的小蝌蚪”时,扮演小蝌蚪的幼儿上场。3、各角色依次出现,幼儿合作表演整个故事。指导幼儿注意:小蝌蚪每次喊妈妈是的不同表情,体验小蝌蚪找妈妈的心情。4、幼儿轮换角色,反复表演。三、活动区语言区投放故事中动物头饰,幼儿根据自己的想象和意愿,选择相应的动物头饰创作表演故事。反思:本次动就是以“小蝌蚪找妈妈”的故事贯穿其中,小蝌蚪的形象图片导入,调动幼儿的学习欲望和学习积极性,为学习提供一个良好的开端;活动中以“小蝌蚪找妈妈的过程中几次把别人认错成妈妈”故事展开,活动中我利用课件、生动形象的小动物图片,促使幼儿认真听讲,勇于表达;知道小蝌蚪的生长过程,活动最后以“幼儿头戴动物头饰表演故事结束,使幼儿在快乐的气氛中结束。总之从活动效果看,本次活动幼儿注意力集中,语言讲述较流畅,层次分明而又衔接自然,孩子们在兴奋期待中开始,在全身心投入中进行,在兴致勃勃中结束,圆满完成教学任务,不过由于一个课时的时间毕竟短暂,个别幼儿单独讲述的机会不算多,这就需要课后加以延伸,更多的孩子能够单独讲述,还可考虑创新式拓展。最后我的活动小结,让幼儿知道青蛙是益虫,我们应该去保护它们,我只是告诉幼儿它们是益虫,去保护它们,我应该搜集一些图片资料,让幼儿能更形象知道,青蛙是益虫,我们要去保护它们,这样的教学效果会更好。这就是我对自己本学期上的教研课的一些不成熟的教学反思,在以后的教学中我会更加严格要求自己,取得更大的进步。幼儿园优质健康教案5课程分析在日常的活动中,我发现:大班的孩子开始喜欢尝试一些力量较大、合作性较强的游戏。比如:在活动区活动中,协助老师摆放柜子、桌子、椅子等等。我们目前开展的体能活动材料小气、游戏合作形式牵强,已远远不能满足孩子的需要。我想:孩子们出现了这样的需要,何不给他们一个机会,让他们痛痛快快地玩一次,玩出快乐创意、玩出自我超越、玩出合作共赢。于是,我选择了“桌子”这一让孩子们熟悉又陌生的材料,熟悉是在于它和孩子们朝夕相处;陌生是在于它从未正式出现在孩子们的活动中。我试图通过“任务驱动与提供大材料”两种方式提升孩子的合作意识,通过“领头人”游戏促进孩子之间的相互学习与欣赏,体会一物多玩的乐趣,通过“难度升级”来激发孩子挑战自我的精神。课程目标1.通过在活动中不断挖掘桌子的'玩法,让幼儿感受桌子一物多玩的乐趣。2.通过分组完成“摆桌子”任务,轮流担当“领头人”的游戏,提升幼儿的规则意识和合作意识。3.适时地在活动中激发幼儿勇于挑战自我的最近发展区,从而体验成功的喜悦,提升自信心。课程准备12张桌子、欢快的音乐课程过程(一)开始部分:准备活动:12张桌子摆放呈圆形,以桌子为活动材料,两人一桌进行热身,重点活动身体的下肢肌肉、膝关节、踝关节,为活动的安全开展作好身体上的准备。(活动顺序:绕圈跑—活动膝关节—活动踝关节)(二)基本部分:1.单张桌子的创意玩法。(桌子的摆放与准备活动时不变)请孩子们来介绍自己平时在生活中是怎样玩桌子的,大家学一学。2.两张桌子组合的创意玩法。幼儿自由进行2张桌子的组合,尝试不同的玩法。教师依次请幼儿示范不同的玩法,进行创意玩耍,每组轮流带大家玩自己创造的玩法。3.多张桌子组合的创意玩法。请幼儿分成两组,根据自己的想法来合作摆放桌子。再在摆放好的桌子上,进行创意玩耍,每人轮流带大家玩自己创造的玩法。1教师:将小朋友分成两个组。现在先请领头人带领组员站在起跑线上,带领组员摆放桌子,完成后回到起跑线上,听到口哨声方可开始游戏。幼儿自由探索怎样从桌面通过,让幼儿探索多种玩法。2教师:看来你们已经玩的不错了哦!换一种摆法,看看你们有没有不一样的玩法?现在请幼儿想各种玩法来从这里通过。3现在来玩一个终极挑战,好不好?大家一起谈论出新的玩法,高度出现了两种不同的难度。师:这个你们会玩吗,这个难度越来越大,你们能勇敢的往下跳吗,鼓励幼儿,增强幼儿的自信心。(难度加大,需要老师有更好的保护,确保幼儿往下跳的安全。)对于胆子较小,完成起来有难度的幼儿,让幼儿来选择玩的高度,增强幼儿的自信心,根据幼儿的情况,提出不同的要求。(三)结束部分:1.放松运动教师:玩累了吗?来休息会吧。2.深呼吸。3.两个小朋友轮流坐在桌子的一边,相互给对方用小拳头捶腿。4.两个小朋友背对背,抱膝坐,自由捶腿。课程反思在课程游戏化的背景下,充分发挥自主性课程的作用,幼儿生活中的一切皆课程,随时可以探索。本次活动采用以幼儿园常见的桌子为道具,针对幼儿的年龄特点,平时在生活中,幼儿往往得不到这样玩耍的机会,在老师提出玩的想法后,得到了幼儿的积极响应,充分调动了探索的热情。教师适时提出了切合幼儿动作发展现状的活动要求.使极为简单,方便的桌子,发挥了较大的作用,达到了活动的预期目标。大部分幼儿都能做出3-5种不同的玩桌子的方法,较好的发展了幼儿的身体协调能力和创造性思维,合作能力也得以提升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