中班语言领域教案通用4篇

中班语言领域教案通用4篇栏目网友经过千挑万选，推荐这篇富有深度的“中班语言领域教案通用4篇”，希望对您的工作和生活有所助益。教案课件是教师预先准备的教学工具，现在开始制作教案课件也不算晚。教案是改进教学方法和手段的有效助力。中班语言领域教案篇【第一篇】活动目标：１能自主阅读，理解画面之间的关系，会用完整连贯的语言讲述小动物拒绝大个参加舞会的原因和大个救火的过程。２能细致的观察角色的动作、表情，理解并运用词语“大吃一惊、生气、失望、急急忙忙”等。体验故事中不同角色的性格特点和内心情感。3.懂得生活中每个人都有不同的特点，应该主动的理解和接纳他人、友好相处。活动准备：故事课件活动建议：一、设疑导入，激发幼儿听故事的兴趣。看：森林里面住着谁呀？快乐的森林舞会少了谁呀？为什么大象没有参加森林舞会呢？到底发生了什么事情呢？二、教师出示ppt课件讲述故事，引导幼儿观察故事画面。1．出示第一页讲述故事内容：小松鼠在做什么呀？小松鼠正在采香甜的浆果，她们非常开心。2．出示第二页，谁走了过来？小象会发生什么事？他会说什么？这时一头名字叫“大个儿”的小象走了过来说：“这些果子看起来很好吃哦，我可以尝一尝吗？”3．出示第三页：发生什么事情了？小松鼠现在的心情是什么样子的？你是怎么知道的？他会怎样说？“大个儿”说：“这果子可真好吃”，一口把浆果给吃了个精光，小松鼠又生气失望说：“哎呀，你这个贪吃鬼，你太过分了！”4．出示第四页第五页，谁来了？又发生了什么事情呢？豹子和老虎心情怎样呢？森林深处有一个清凉的池塘，小花豹和小老虎正在喝水，这时大个儿来了说：啊我好渴呀，你们这里有水，真是太好了。大个儿伸出长鼻子用力一吸，一池塘的水都被喝光了。小花豹和小老虎惊讶地说：天哪你怎么把水都喝光了？你太贪心了。这时小动物们心里会怎样呀？她们喜欢“大个儿”吗？5．出示第六页：提问：小动物们为舞会准备了什么？怎么准备的？你从哪里知道是悄悄准备的?快乐的舞会开始了小动物在做什么呀？一件意外的事情的发生了。你猜发生了什么事？6．热闹的舞会开始了！发生了什么可怕的事情？篝火越来越大，到最后大家根本没有办法控制。这时你猜会怎么样？会发生什么事？三、利用ppt课件，教师完整讲述故事教师出示图书，介绍书名《快乐的森林舞会》。教师完整讲述故事，幼儿配合老师的讲述翻看图书。提问：为什么是一次真正快乐的森林舞会？谁快乐了？活动延伸：1.将大图书投放到图书角，引导幼儿在区角中继续阅读讲述。2.鼓励幼儿尝试开展表演游戏。3.尝试创造性地运用绘画、泥工等多种方法再现故事内容。中班语言领域教案篇【第二篇】活动目标：1．通过观看绘本故事PPT，初步理解故事内容2．了解长在地底下的食物。3．对故事的情节感兴趣，乐意讲述。活动准备：PPT活动过程：一、听声音导入。1、播放声音，鼓励幼儿结合生活经验进行猜测。教师：小朋友，我们的小耳朵有什么作用呢？今天老师带来了几只喇叭，我们一起听听是什么声音？（火车、雨声、“啪啦啪啦——嘭”的声音）2、鼓励幼儿大胆模仿声音。教师：“啪啦啪啦——嘭”是什么声音？今天老师带来了关于这个声音的故事，我们一起来看看吧。二、出示PPT，导入图片，分析故事。1．出示故事第一页（出示一堆蓬松堆积起来的泥土）：——引导幼儿猜测，我们今天的主角是谁？——出示在蓬松泥土中露出小脑袋的画面，鼓励幼儿结合经验大胆回答。（小鼹鼠）——小鼹鼠的家在哪里？2．出示故事第二页画面：小鼹鼠家漏水了：——小鼹鼠的家发生了什么事？（它的家被雨水淹了）你们猜猜接下来它要干什么？（小鼹鼠要去找新家）3．出示第三页画面：小鼹鼠挖地洞——小鼹鼠啪啦啪啦地挖洞，去寻找一个适合它的家，突然“嘭”的一声，小鼹鼠撞到了什么？4．出示第四页：小鼹鼠碰到了食物——引导幼儿观察事物的颜色、形状，大胆猜测撞到了什么？（原来碰到了长在地底下的红薯）5．出示第五页：小鼹鼠挖地洞——出示页面，引导幼儿模仿小鼹鼠啪啦啪啦地继续挖洞。6．出示第六页：——你们猜一猜小鼹鼠找到适合自己住的地方了吗？到底发生了什么事？让我们一起看看。——出示小鼹鼠喷洒萝卜的页面，鼓励幼儿观察这地方适合小鼹鼠住吗？为什么？7、师幼共同阅读故事，了解长在地底下和生活在地底下的小动物。三、以提问形式回顾故事，并拓展了解长在地底下的食物。1.小鼹鼠撞到了哪些东西？2.．在小鼹鼠找新家的时候，我们知道了地底下有很多好吃的食物，可除了这些食物之外，还有哪些食物是长在地底的呢？四：拓展游戏：猜猜这是什么？——出示食物的一角，让孩子猜猜是什么？它长在什么地方？五、总结：今天我们跟随着小鼹鼠找新家的脚步，发现了很多食物和小动物都是长在、生活在地底下的，原来这世界非常奇妙，有些食物长在树上，长在地底下，还有些食物是长在藤上，那长在藤上的食物又有哪些呢？我们一起到亲亲农场去寻找吧！中班语言领域教案篇【第三篇】活动目标1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、引导幼儿在交流中学习，感悟生活。6、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。7、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。2、歌曲《拜年》磁带。娃娃家的头饰(爸爸妈妈宝宝)、表演材料。3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。活动重难点有条理地清楚地表达。活动过程(—)开始部分。1、小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀?小朋友答：过春节。2、引出主题。让小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的。3、倾听故事《过年》，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。(二)进行部分。1、教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了。(1)自己和家里人是如何过的?如：全家人吃年夜饭的情景等。(2)春节里有哪些事自己最开心?如：爸爸、妈妈为自己准备的新衣服，去长辈或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。评价：幼儿在回答以上几个问题时教师要及时补充启发幼儿有条理清楚的表达。2、设置场景玩表演游戏：拜年。幼儿边欣赏歌曲《拜年》，边让小朋友自由发挥表演娃娃家是怎么过年的?怎样拜年的?活动结束把小朋友们制作的画贴在咱的教室。活动自然结束，表扬大胆讲述的幼儿。活动反思幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!中班语言领域教案篇【第四篇】一、说设计意图这是一首散文诗，写是的果园里一年四季都有朋友：梨树、桃树、苹果树，还有受小朋友们喜爱的小蜜蜂、小鸟、小兔等，果园有了这些朋友所以很快乐。此次教学活动就是要让小朋友感受果园的快乐，也感受朋友间带来的快乐。因此，活动以动静结合的方式，让小朋友们去理解和感受。二、说目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。幼儿园语言教育的目标之一是喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的句子。根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况，将目标定为：1、欣赏散文诗，并理解散文诗的内容，初步了解一年四季果树的变化。2、能大胆地讲述和表演，发展幼儿口语表达能力和想象能力。3、感受丰收和朋友间带来的快乐。三、说活动重难点本次活动的重点是要让幼儿理解散文诗的内容，会复述简单的词语、句子，感受果园的快乐。难点是让幼儿了解一年四季果树的变化。四、说活动准备其实像这样的散文诗教学，应该采用先进的多媒体教学手段，这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景。但是由于水平和时间上的问题，我没有采用多媒体手段，但是也尽力去做好每一个准备工作。先给幼儿创设一个有果园的环境，里面有梨树、桃树、苹果树，配好一首节奏欢快的《快乐小舞曲》音乐歌带，还做了散文诗中出现过的小动物的头饰，准备好幼儿表演采摘丰收果实的人们要用的篮子。应该说，这些准备可以让活动开展得生动一些，好让小朋友们有一种身临其境的感觉。五、说活动过程（一）、开始部分首先，我播放《快乐小舞曲》，带领幼儿一起进入果园当中，小朋友们其乐融融，能够快快乐乐地进入活动场地开始活动。其次，我让幼儿说说果园里有什么，引导幼儿以观察的方式回答老师的提问。之后，我手指幼儿面前的三棵果树，让他们猜猜这三棵果树是什么树，引导幼儿以想象的方式回答。（二）、基础部分这一部分正式进入散文诗欣赏，我先读一遍，幼儿欣赏，理解大概内容，然后我提出一系列有关果树的问题，引导幼儿以听的方式来回答，并鼓励他们大胆讲述。这一部分，让幼儿边理解边感受散文诗的意境美，从而让他们知道白白的是梨花，粉色的是桃花，红红的是苹果花，黄澄澄的是大梨，粉粉的是桃子，红红的是大苹果，通过幼儿自由讲述和老师的适当提示，让他们初步了解一年四季果树的变化。以上都是静态教学，然后我讲述散文诗第二遍，让幼儿说说有哪些小动物，他们在干什么。根据他们的回答，我发给他们头饰，让他们表演，培养他们大胆的表演能力。最后提到的采摘丰收果实的人们也是让幼儿表演采果实，体验丰收的快乐。这些是动态教学。教学中动静结合，可激发幼儿的兴趣，也可让活动开展地生动、丰富。（三）、提升部分理解了散文诗的内容之后，我就问幼儿果园为什么很快乐？然后可以问小朋友们自己快不快乐。把果园的快乐提升到幼儿自己的快乐，让他们感受朋友间带来的快乐。（四）、结束部分这部分是让幼儿感受快乐的气氛，播放《快乐小舞曲》，幼儿和教师手拉手围着果园唱一唱，跳一跳，然后快乐地离开果园，活动就此结束。