关于幼儿园活动设计教案【通用4篇】

关于幼儿园活动设计教案【通用4篇】因您的需要，笔者为您搜罗了以下资讯：关于幼儿园活动设计教案。新来的教育工作者必须备好上课所需的备课教案和课件，现在正是纂写备课教案和课件的时候。教案是老师和学生之间极为紧要的沟通纽带。期望这篇文章能够给您提供一些协助！关于幼儿园活动设计教案【第一篇】活动目标:1.通过观察和比较发现生命的成长变化。2.学会用不同方式证明自己在慢慢成长，能说出自己成长的变化。3.积极参加各种活动，体验成长的乐趣。活动准备：成长对比图、收集幼儿婴儿照片及部分幼儿小时候的`衣服、鞋子活动过程：1.出示成长对比图。图一：小蝌蚪与小青蛙请幼儿观察小青蛙长大后外形的变化，说一说小青蛙长大后学会了什么本领。图二：萝卜种子与萝卜请幼儿观察种子的成长变化。图三：小树与大树请幼儿观察树的成长变化。2.了解自己的成长变化。1教师出示班级几名幼儿的成长照片，请大家猜一猜是哪几位小朋友的照片。2出示小朋友的衣服、鞋子，让幼儿说一说为什么现在穿不了这些衣物了，能给谁穿？3.我的新本领。请幼儿讲述自己学会的新本领，教师用表格归纳出来。活动延伸请幼儿找出身边生命成长的变化，并与同伴分享。关于幼儿园活动设计教案【第二篇】一、活动名称：我神秘的朋友——影子（大班科学）二、活动目标：1、了解并认识影子，知道影子是怎么形成的，感知影子变化的因素。2、尝试用影子玩一些游戏，如手影、踩影子、“影子变形记”等。3、激发对影子的好奇，培养自主探索以及和同伴共同探究的兴趣。三、活动准备：PPT课件、投影仪四、活动过程：1、今天老师给大家带来了一位朋友，他有一个神秘的外号，叫“黑衣人”，你们猜猜他可能是谁呢？2、播放课件PPT，欣赏动画故事。原来这个黑衣人就是我们的影子。3、播放到“手影”处，暂停，利用投影仪打到墙面上的光，请小朋友尝试“手影”。4、播放课件PPT至结束。5、提问：刚才看到故事里，我们的影子会发生什么样的变化呢？（长短变化、位置变化、消失出现）故事中提到的，哪些东西是没有影子的呢？（水、空气、风、玻璃……）你们觉得是因为什么呢？6、一起到户外去实践证实一下，看看我们的影子会不会发生这些变化，试试那些东西到底有没有影子呢。7、玩一玩踩影子的游戏或者合作将影子拼接起来让它发生变化。关于幼儿园活动设计教案【第三篇】教学目标1.让幼儿了解特殊的电话号码，知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。2.学习使用特殊电话号码，培养孩子初步的自我保护意识。教学重点让幼儿了解特殊的电话号码，学习使用特殊电话号码。教学难点知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题，培养孩子初步的自我保护意识。教学准备自制多媒体课件教学过程开始部分1.活动导入师：你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？我们今天一起去羊村做客好吗？课件：懒羊羊在哭唔……师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀？基本部分1.认识1101191201出发去救村长，在草原桥上遇到大火。2消防员叔叔本事真大，一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶多端，干了许多坏事情，特别喜欢抓羊吃，我们看看它现在在干什么？3进入狼堡，发现村长受伤了，怎么办2闯关游戏，巩固认识第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码？第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码？第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特殊的电话号码？结束部分师：太好了，我们终于可以回家了。我们xx班的小朋友太厉害了，今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识，还成功地把羊村长给就乐出来，你们真的很棒!关于幼儿园活动设计教案【第四篇】设计思路：川剧是我国的国粹艺术，有着源远流长的历史，在上次活动京剧脸谱的基础上，我再次尝试脸谱艺术的活动设计，让幼儿欣赏川剧中的变脸，从而了解中国戏剧面具艺术的多姿多彩。活动中脸谱的借形想象是一大挑战点，需要幼儿在观察欣赏的基础上，利用发散性思维为面具上的眼、鼻、口等部位进行想象添画，随后为面具涂上颜色，进行进一步装扮。活动的高潮在幼儿脸带面具进行游戏的环节，这个川剧中的变脸衍生为幼儿活动现场中的亲身体验，带给幼儿成功感的`同时更领略到川剧变脸的独特魅力。活动重点：尝试用各种图案为五官装饰活动难点：利用图案和色彩装饰美化面具活动目标：1、通过观赏“变脸”，感受游戏的有趣。2、大胆尝试运用各种图案进行五官替换创作，激发创造性思维。活动过程：一、欣赏川剧变脸的视频（环节意图：师幼共同欣赏视频，在问题互动中感受变脸的神奇奥妙。）1、今天有一位大师要为小朋友们表演节目，这位大师有一个很神奇的本领，你们看看神奇在哪里？（幼儿：他会变脸。）2、重点提问：这位大师一共变了几次？都有什么不同？（幼儿：4次，颜色不同／图案不同。）3、面具变变有的小朋友看到了大师的本领也学着变变面具，瞧，他们变出了好几张新面具，看看他们是怎么变的？（引导幼儿关注范例图上眼、鼻、口有什么变化，变成了哪些图形。）4、老师来变变（拿出空白的面具）刚才你们发现了那么多面具上的秘密，那么我也想来试试，变出一个我自己的面具。幼儿想象眼睛能变成什么图形，教师当场示范，其余五官逐一添加。5、现在我们的面具图案都变好了，那该怎么来变颜色呢？（引导幼儿发现要先把主色先描好，然后再用辅色来“发光”，否则很容易把自己辛辛苦苦变的图案，变没了。）二、制定游戏规则（环节意图：幼儿自己制作面具，为下阶段戴上面具进行游戏奠定基础。）1、现在我们学会了变面具的秘密了，就自己来试一试，变出一个属于自己的独特面具。2、等会儿面具制作好以后，我们还要进行变脸游戏哦。3、幼儿尝试自己制作面具。1）进行面具五官的添画（要求画的图案要稍大些，让其他人开清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴变成了什么特别的东西）2）选择颜色进行装饰（先想好要制作一个什么颜色的面具，然后用主色调描好轮廓线，再用辅色加以涂色，突出变化的五官图案。）三、变脸游戏（环节意图：通过现场游戏，体验游戏的快乐，感受制作面具的成功和喜悦。）1、说清楚规则：4人结伴为一组，幼儿自由选择同伴组合，并一字排开。2、游戏开始，当听到老师第一声鼓声时，第一个幼儿手持面具迅速地转身，并还原。随后第二声鼓声响起，第二个幼儿听到后做重复动作，四轮游戏一次进行。3、邀请变得最快最好的小组再次表演，幼儿在高昂的情绪中结束活动。