彩色的梦教案【推荐8篇】

彩色的梦教案【推荐8篇】如果您想更加深入地了解“彩色的梦教案【推荐8篇】”，那么不妨跟随编辑一起学习吧。希望您会喜欢本文，并感谢您的参考下载。同时，教案和课件也是老师工作中不可或缺的一部分，所以每位老师都应该认真撰写教案和课件。一份完整且充实的教案和课件，有助于老师更好地进行课堂教学。彩色的梦教案【第一篇】【学习目标】1、会认“线、论”等11个字，会写“你、们等6个字。2、正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。3、培养学生观察大自然、感受自然美的情感。【课前准备】1、每个学生自制本课生字小卡片一份。2、课件：（或者挂图、投影片）⑴本课11个生字。⑵课文第三、四、五段描述的春天景色。3、学生预习：读读课文，标出自然段，画出生字词。4、头饰：燕子、麻雀、黄莺。【教学过程】第一课时一、导入新课1、请全班学生背诵第一课《柳树醒了》，再单独背诵第二段：板书：春雨。2、出示课件（第三段内容）：春雨给柳树洗个澡，不光把柳枝洗软了，也把柳枝洗绿了。谁能说说春雨的色彩是什么样的？板书：色彩。3、今天我们来学习《春雨的色彩》这篇课文，让我们一起去看看燕子、麻雀和黄莺和大家想的是不是一样：板书：的。二、朗读感悟1、自读课文，要求做到正确、流利：教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。2、重点领读课文，正音：⑴“一群小鸟/正在争论一个有趣的问题。”⑵争论、有趣、问题。⑶落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、落在蒲公英上。⑷结合正音完成课后“读读说说”：滴：雨滴水滴点滴欢：欢乐欢笑欢喜欢迎题：题目数学题问题课题解题3、分段检查朗读情况：谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。（2～6段类推）4、有感情地朗读课文，感悟课文：⑴整体感知课文内容：大家读了好多遍课文了，谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题？⑵创设情境，引导有感情地朗读课文：①出示头饰激趣：喜欢那只小鸟，就读好它的话，等会上台表演。②学生自由练读。③小组内表演。④挑选两个小组上台带头饰表演。⑤全班评选最佳燕子、麻雀、黄莺，上台表演。⑶表演完毕，趁势解决学习伙伴提出的问题：请“燕子、麻雀、黄莺”征求大家的意见：我们谁说的春雨的色彩是对的？⑷引导探究：①小燕子说春雨是绿色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是绿色的？②小麻雀说春雨是红色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是红色的？③小黄莺说春雨是黄色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是黄色的？三、认读生字，巩固读音彩色的梦教案【第二篇】一．情境导入同学们，春天来了，淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿的吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。不知什么原因，一群小鸟叽叽喳喳地争论起来。下面请几位同学，配乐朗读课文，让我们从文中找出答案。（读后进行鼓励性评价）谁来说说它们争论的原因？（它们为春雨的色彩而争论）教师板书课题：春雨的色彩。今天我们继续来学习这课书。二．感悟课文内容（一）学习课文的第一自然段，感悟春雨的特点。1．请同学们看屏幕，说说春雨的特点是什么？（小而密）2．请你自己读一读第一自然段，体会春雨的特点，练习朗读。请同学读，读后评价。3．听老师读，“春雨沙沙，沙沙，沙沙……”选择正确的读法。学生练习朗读。指名读。（二）．抓住“争论”一词，结合下文来学习体会其含义。1．咦，小鸟们在干什么？请你在书中找到小鸟们的对话，自己读一读。2．你喜欢哪只小鸟？把它的话读给大家听一听。学生读，教师板书：小白鸽无色的小燕子绿色的春雨的色彩小麻雀红色的小黄莺黄色的3．请你在小组内找到一个适合自己的角色，读一读。4．请小组内的同学们分角色戴上头饰，汇报朗读。5．小鸟们对春雨的色彩看法不一，都认为自己说的对，所以争论得很激烈，你们觉得刚才那组同学读得怎样？6．请你感悟当时小鸟们的心情，读出小鸟们争论时说话的语气，可以加上动作辅助朗读。7．再请一组同学戴上头饰加上动作，汇报朗读。8．请同学说一说“争论”是什么意思？教师随机点拨。9.听了它们的争论，不知你们觉得谁说的有道理。10．谁来说一说你的看法？请同学到屏幕前点击电脑，讲明理由。（如，学生认为小白鸽说的对，可根据生活经验所知。小麻雀、小燕子、小黄莺为什么会认为春雨有不同的色彩呢？学生如果答不上来，可以在组内交流讨论）教师可根据不同的情况随机点拨。（三）．小雨不停地下，小鸟们的争论引来了其它的鸟儿也来发表自己的意见。屏幕上出现学生常见的鸟类，如：孔雀、啄木鸟、仙鹤、大雁等。请学生选择其中的一种鸟类说说你眼中的春雨的色彩。让学生感悟平时所见到的春天色彩的美丽。（四）春雨不停地下，让我们一起来听听春雨是怎样说的。1．放录音，听学生朗读课文的最后一个自然段。2．请你打开书，自己读一读，思考：春雨为什么下得更欢了。3．体会“沙沙沙”的读法。引导学生体会，读“沙沙沙”时，语气要逐渐加强有力。4．理解句子“我本身是无色的，可是我能给春天送来美丽的色彩”的意思。（教师点拨：植物的生长与春雨有关，在春雨的滋润下，植物吐绿，花儿盛开，大地呈现一派生机勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美丽的。）选择性作业：1.练习有感情地朗读课文。2.用你手中的画笔，画出春天的美景。3.和父母一起到公园去寻找春的色彩。彩色的梦教案【第三篇】活动目标：1.理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。2.学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。活动准备：教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。活动过程：1.谈话导入活动。师：小朋友喜欢做梦吗?今天来了几位小客人，他们也做梦了。(引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。)2.教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的?引出绿绿的，用一句好听的话说出来小草爱做梦，梦是绿绿的。3.出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话说出来小花爱做么梦，梦是红红的。4.师：看，又来了一位小客人(出示白云的图片)，白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来白云爱做梦，梦是蓝蓝的。5.出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。教师请幼儿讨论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀?用一句好听的话说出来小朋友爱做梦，梦是彩色的。师小结：刚才有哪些小客人做梦了?有小草，小花，白云，小朋友。6.我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。7.师：听了老师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗?还有许多朋友像做梦了，看他们是谁?(出示各种图片，师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的。8.师：你想把美梦送给谁呀?每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。9.出示各种颜色的纸，请幼儿把你的朋友送到他的梦里。10.教师和幼儿一起创编诗歌。11.教师总结。师：老师也想做梦了，小朋友做梦吗?那咱们闭上眼睛，小朋友睡着了，做了一个美美的梦，小朋友们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师希望你们每天都能做一个美美的梦。彩色的梦教案【第四篇】一、导入新课(一)请全班学生背诵第一课《柳树醒了》，再单独背诵第二段。板书：春雨。(二)出示课件(第三段内容)：春雨给柳树洗个澡，不光把柳枝洗软了，也把柳枝洗绿了。谁能说说春雨的色彩是什么样的?板书：色彩。(三)今天我们来学习春雨的色彩这篇课文，让我们一起去看看燕子、麻雀和黄莺和大家想的是不是一样。板书：的。二、朗读感悟(一)自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。(二)重点领读课文，正音。1.一群小鸟/正在争论一个有趣的问题。2.争论、有趣、问题。3.落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、落在蒲公英上。4.结合正音完成课后读读说说。滴：雨滴水滴点滴欢：欢乐欢笑欢喜欢迎题：题目数学题问题课题解题(三)分段检查朗读情况。谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。(二～六段类推)(四)有感情地朗读课文，感悟课文。1.整体感知课文内容。大家读了好多遍课文了，谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题?2.创设情境，引导有感情地朗读课文。(1)出示头饰激趣：喜欢那只小鸟，就读好它的话，等会上台表演。(2)学生自由练读。(3)小组内表演。(4)挑选两个小组上台带头饰表演。(5)全班评选最佳燕子、麻雀、黄莺，上台表演。3.表演完毕，趁势解决学习伙伴提出的问题：请燕子、麻雀、黄莺征求大家的意见：我们谁说的春雨的色彩是对的?4.引导探究：(1)小燕子说春雨是绿色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是绿色的?(2)小麻雀说春雨是红色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是红色的?(3)小黄莺说春雨是黄色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是黄色的?三、认读生字，巩固读音。彩色的梦教案【第五篇】【活动目标】1、借助故事中神奇的想象，了解一些蔬菜的颜色特征。2、能根据故事的情节线索进行大胆仿编，自主表达。【活动准备】四头奶牛（身上有变化过程），蔬菜图片。【活动过程】一、导入活动。1、它们是谁？（奶牛）有几头奶牛？（4头）现在我们到了奶牛场，我是这里的挤奶师，挤奶师是干什么的？（挤奶）是啊！香香的牛奶就是我从奶牛身上挤出来的。2、我的这四头奶牛可喜欢吃蔬菜了，而且他们都有神奇的本领呢，神奇在哪儿呢？二、猜猜讲讲形式感受神奇的奶牛：（一）以第一头奶牛了解神奇在哪？1、小白兔喂奶牛吃了？（胡萝卜）神奇的事情发生了（出示后两幅图）看看这两幅图，想想发生了什么有趣的事情？（自由讲述）2、原来小白兔喂奶牛吃了黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔，现在你们明白是怎么回事了吗？小白兔怎么变小黄兔的？（幼儿）原来神奇在这儿，小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜，奶牛就挤出了什么颜色的牛奶，小动物喝了就变成了什么颜色，真神奇呀！（二）猜猜讲讲其他奶牛的变化。1、真的是这样吗？森林里的小花鹿、灰狐狸、小黑猫（出示）听说了这件事，也想来试一试，结果会怎么样呢？他们变了没有（出示变化后的动物）1小黑猫变成了什么样？谁想上来看看？（幼打开）变成了？（小绿猫）2这只灰狐狸会不会变呢？（幼打开）变成了？（红狐狸）3那小花鹿变了吗？（师打开）一起说说看（小紫鹿）2、他们是怎么变的？1牛奶——吃了什么蔬菜会挤出绿色的牛奶？（猜测相关蔬菜）——出示验证：如绿绿的青菜2灰狐狸喝了什么颜色的牛奶变成了红狐狸？（红红的牛奶），奶牛怎么会挤出红红的牛奶，可能吃了？（猜测红色蔬菜）——（验证：红红的西红柿）3看到小紫鹿，你想到了什么颜色的牛奶和蔬菜（紫紫的）——出示紫紫的牛奶是因为奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢？（猜测）——揭示三、欣赏故事：彩色牛奶。1、这么多神奇的事情就发生在“彩色牛奶”的故事里，我们一起听一听，也可以跟我一起说说。2、欣赏故事。四、编编神奇的故事。1、你们想不想喂奶牛吃蔬菜，编编有趣的故事？（出示蔬菜图）这么多五颜六色的蔬菜你们认识吗？2、个别幼儿说说：如红红的西红柿等，并及时给他：红红的西红柿给你。3、认识个别不熟悉的蔬菜：如紫甘蓝：紫紫的紫甘蓝。4、幼儿挑选蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸妈妈编个神奇的故事吧。5、幼儿自由编故事。6、交流：谁愿意来喂喂奶牛。你拿了什么蔬菜？（绿绿的菠菜）绿绿的菠菜喂给哪头奶牛吃（贴上）。【活动结束】还有许多小动物也想到这儿来看看这些神奇的奶牛，让自己也变一变，以后等其他的小动物来了，我们再来编一编好吗？彩色的梦教案【第六篇】学习目标1．认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。2．正确、流利地朗读课文。主动积累一些词语。3．在感受春雨给大地带来变化的同时，培养学生热爱大自然的情感。教学重点1．识字，写字。2．正确、流利地朗读课文，感受春天。课时安排2课时课前准备1．燕子、麻雀、黄莺的头饰及图片2．字卡、词卡。3．课件(春雨给大地带来变化的情景图)教学