幼儿大班语言教案通用4篇

幼儿大班语言教案通用4篇根据您的要求，我们为您分享的“幼儿大班语言教案通用4篇”，感谢您花时间参考下载本文。身为一名幼儿园大班老师，要使孩子们充分的学习吸收到课本知识，都会提前做好教案准备，教案可以让小朋友更好的消化课堂内容。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西。幼儿大班语言教案【第一篇】活动目标：1.感受自己成长中的快乐。2.培养幼儿的语言表达能力。3.让幼儿了解，比较小时候与现在的变化。活动准备：小朋友小时候的照片、镜子、各种图形宝宝若干，口才大比拼表格一张。活动过程：一、讲述活动：请你说一说1.教师出示相片，镜子让幼儿自己观察小时候的自己和现在的自己有什么变化。指：老师手中的相册里面都是你们小时候的照片，老师发现你们和以前不一样了，我们班的小朋友长大了，很能干，会做的事情比以前多了，你们的牙齿、头发、身高也有了变化，穿的衣服也跟以前不一样了，你们以前的牙齿是长多了还是……头发长了吗?个子长高了吗?穿的衣服是短的还是长的.，等一下老师请小朋友看了小时候的照片以后说一说，他小时候是怎样的，看那个小朋友看得最认真，最仔细。①幼儿看照片。2.请幼儿说一说自己小时候是怎样的，“我小时候是……样子的”“我小时候穿的……”说句子。①教师请幼儿一个个讲述。②教师幼儿小时候的变化。2.请幼儿说说现在的自己是怎样的。指：小朋友你们都知道你们小时候是怎样的，那老师想知道你们现在是怎样的，是长高了，能干了，还是像以前一样，你们穿的衣服、裤子、鞋子……是长了……还是?你们学会了哪些以前不会做的事情，如：自理能力、平时表现、穿衣、吃饭等)①请幼儿讲述现在的自己。②教师幼儿小时候和现在的变化。二、游戏：口才大比拼。1.把幼儿分成两组[苹果组(Apple)、雪梨组(Pear)]2.让幼儿用“我小时候……现在……”说己的变化。①每组每个小朋友都要用“我小时候……现在”说句子，说完整的可选择一个图形宝宝，并说对图形宝宝的名称，就可获得图形宝宝一个。(一个图形宝宝算一分)②看那组小朋友得到的图形宝宝最多，就是冠军，将会得到我们的礼品。幼儿大班语言教案【第二篇】一活动内容：《心情变变变》二活动目标：1能分析故事情节，培养想象力。2学当小小主持人播报心情预报。3体验朋友之间互相关心的情感。三活动准备：1在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶小猫生病图片以及高兴的图片麦克风等。2小动物图片太阳及雨云雪图片等。3水彩笔彩纸人手一份。四活动过程：（一）感知讲述对象——观察心情：1导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。2大森林里好吗？都有什么？3小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。4教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！5心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊？雨天天是说小猫的心情怎么样啊？为什么说雨天就表示心情不好呢？那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小朋友们想一想。6我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。7哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天生病的时候感觉怎么样啊？8那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢？9那现在小猫的心情你想会怎么样呢？为什么？10联系实际生活，平时我们也有小朋友生病，那他的感觉怎么样呢？我们怎么来使他的心情好起来？（二）运用已有经验讲述——说心情1心情预报这个节目好不好啊？很多小动物都跑去请小猴乐乐帮它们播报心情，我们看看，到底来了哪些小动物呢？他们的心情怎么样啊？2这么多小动物的心情都要播报，小猴乐乐说都来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊？那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的？请你们仔细听，等一下我请你们说说是怎么播报的，最重要的是哪一句。（请播音员播报）“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报节目，今天小青蛙的心情是晴天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！”3请你们说说播音员怎么说的？最重要的是哪一句？4现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。5请个别幼儿上来在电视机后面替小猴乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。6我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜欢那种心情？我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时候我们也有雨天这种心情，如果心情一直不好会怎么样？那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天？（三）迁移作品经验——画心情我们帮这么多的小动物播报了心情，你们的心情怎么样呀？那你们想不想把你们现在的心情画出来啊？请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的原因。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸鲜花等。发展幼儿的创造性思维。五活动延伸。老师看到我们小朋友画的都是好心情，那我们就一起来开心地跳个舞吧！祝大家都有好心情。幼儿大班语言教案【第三篇】设计意图：海洋以其独特的魅力吸引着孩子们的目光，成为孩子们尽情探索、想象的空间。之所以选择《沙滩寻宝》这样一个教学活动，是因为它是一本有趣的猜测性图画故事，以寻宝为由，情节简单易懂，画面富有探究性，观察推理是幼儿自主阅读的主要能力之一，因此，故事中的宝贝不是一下呈现在幼儿面前，而是在前一页的画面里隐藏着事物的线索，后一页再出现整个事物。这给予幼儿清楚明了的记忆和想象线索，为扩编故事作好了铺垫，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力．符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。本活动的选择我首先从幼儿亲近大海的.体验性活动切入，顺应了幼儿的兴趣和需要。同时体现了《纲要》：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。活动目标：1、学说故事中一问一答的句式，会运用故事中的修饰词语。2、根据已有经验，尝试创编优美的问答句式。3、通过观察画面，寻找故事的线索，感受故事的趣味。活动准备：1、课前幼儿生活经验的准备：幼儿大部分暑假都有去海边游玩的经历。2、教具的准备：课件《沙滩宝贝》；沙滩背景图，沙滩宝贝小卡片；故事以外隐藏性沙滩宝贝PPT。活动重难点：重点：学说故事中一问一答的句式，会运用故事中的修饰词语。难点：根据已有经验，尝试创编优美的问答句式。活动过程：一、利用多媒体，欣赏沙滩海景，激发幼儿的兴趣。1、播放沙滩海景图片，回顾经验，畅谈感受。教师：今天老师要给你们介绍一个特别有趣的地方，我们一起来看看，是哪里呀？在海边沙滩上你们都会玩什么呢？2、介绍图书《沙滩寻宝》沙滩上真的很好玩，可是你们不知道吧，在沙滩上还可以找到很多宝贝呢，怎么找？我们一起去看看吧！二、教师播放课件【分享阅读】，师幼共同阅读，体会故事的趣味1、教师翻页播放至前半部分，幼儿倾听。教师：贝贝在海边沙滩上看到了什么？做了什么有趣的事情？2、教师边播放故事后半部分，幼儿边观察画面，猜测故事中的宝贝，体会其中趣味。教师：我们一边看一边猜，贝贝发现了什么宝贝？（分别点击按钮“咦！这是什么呀？”）第一次问提醒幼儿认真倾听，在修饰语处着重强调。教师带领幼儿把每一次问答句式都重复一遍，为之后的问答句式做示范延伸。3、利用图谱，重点学习寻找宝贝的段落1学说修饰词，师幼用一问一答的句式表达故事。教师：贝贝找到了哪些宝贝啊？她是怎么说的？现在我把美丽的沙滩画了下来，我要请小朋友们用好听的语句再一次把沙滩宝贝请出来！教师提问：咦？这是什么？幼儿尝试回答：噢！原来是xx的xx。2幼儿分组进行一问一答句式练习巩固。4、师幼完整欣赏故事，再次巩固一问一答的有趣句式。三、尝试扩编优美的问答句式观看图片，引导幼儿大胆猜测，凭借已有经验，用优美的句式进行新一轮的创编。教师：除了我们在故事里寻找到沙滩上这么多的宝贝。你们再来猜猜看，沙滩上还有什么宝贝？（教师引导幼儿用上修饰语）四、活动结束师：小朋友们真厉害，从沙滩上找到了这么多宝贝，老师希望你们还能把更多我们没有发现的沙滩宝贝回去后用绘画的方式把他画出来，让朋友们去猜！活动延伸：1、在美工区将自己扩编的《沙滩宝贝》画下来。2、在益智区给贝壳排排队，学习有规律地排列。3、扩编故事的结尾部分，说说宝贝都是怎么来的。幼儿大班语言教案【第四篇】活动目标：1、感受故事的诙谐、滑稽。2、观察绘本图书画面，理解白羊们因为爱美而进行美容的故事情节与内容。3、体验与同伴共同研读绘本故事的乐趣，具有初步的审美意识。活动准备：1、PPT课件2、线索特征小图。活动过程：一、观察PPT—1绘本封面，初步熟悉故事发生的地点与相关故事角色。1、观察绘本封面。师：今天老师带来了一本大图书，我们一起来看一看大屏幕，书的封面，在书的封面上你看到了谁？在封面中间的这只羊，你觉得它和我们平时看到的羊有什么不同？你绝得这只羊打扮的怎么样？（漂亮时髦）封面上还有什么？（字）2、教师认读故事题目《白羊村的美容院》。对这是这本书的书名。叫白羊村的美容院。谁知道，什么是美容院？美容院是做什么的？听了这个题目《白羊村的美容院》以后，你觉得可能会发生什么故事？二、幼儿自主阅读，前半段故事内容。1、请幼儿带着问题进行自主阅读（从PPT扉页到PPT第15页）师：你在书里都看到了谁？它们在干什么？2、幼儿自由阅读，教师巡回指导，提醒幼儿从前往后翻阅图书。3、幼儿介绍与交流自己看到的图书画面内容。师：到底白羊村会发生怎样一个故事呢，请你自己来看一看故事的前半段，一页一页往后看，看到老师夹回形针的地方。仔细的看看白羊村的小羊们有没有什么变化？等会老师摇铃后请你转身做神气了告诉我。4、教师根据幼儿讲述到的相关故事情节与内容，出示相匹配的故事小图，帮助幼儿梳理故事线索。（根据幼儿讲述，出示相关小图）结合幼儿回答及小图，那我们一起来看看白羊村怎么会发生这些变化的。5、教师带领翻阅进一步熟悉故事前半段内容。讲述PPT2—PPT5故事。这些羊有没有听美容师的话去改变羊毛的颜色以及自己的发型？（有）瞧，美容师告诉他们最近流行直发就去弄直了，流行卷发的时候呢去弄卷。等流行前卷后直时又弄前卷后直。流行庞克头时又去弄庞克发式。庞克法式是怎么样的呢，你们有没有见过这种庞克法式。就是这种后秃前长的样子。PPT10—PPT11流行绿色的时候，所有的样都变成绿色了，你觉得绿色适合白羊吗？（不合适，因为草是绿的、树是绿的，谁也看不清谁容易撞到一起………（p12）哎呦，这两只羊怎么了，（撞在了一起）他们怎么会撞在一起的呢。白羊把身上的颜色变成了黑色，说明最近流行什么颜色拉。（黑色）黑色适不适合小羊？（不适合）（PPT13后来流行花色时又去染花色，每只羊都弄的花里胡哨的让人看了眼花，很不舒服，让很多近视的羊眼镜都加深）6、引发幼儿进行讨论：白羊村的选美比赛，到底谁能获胜呢？（提醒幼儿注意观察图画中小羊的表情）三、师幼集体阅读，共同了解绘本图书后半段故事内容。1、师幼集体阅读（从PPT16页开始到最后），引导幼儿大胆讲述自己观察到的画面故事内容。到底谁会获胜呢？我们一起来看一看，（教师读，然后幼儿根据画面理解。2、请幼儿表演一下白羊不服气选美结果后争论的表情。谁来学一学他们是怎么抗议的。3、引导幼儿观察隔壁村的白羊，注意画面中白色羊群的纯洁美丽。（PPT19——PPT21像一朵朵白云一样美不美啊）4、猜一猜白羊看到湖中自己的倒影为什么会笑？他们会说些什么呢？（PPT22）大家为什么会忍不住笑啊。（滑稽、不像自己了……）5、教师在幼儿观察、讲述基础上，帮助幼儿理解画面。师：你觉得白羊村的白羊，什么时候最美丽？（引导幼儿从白羊们的外表美，关注到白羊们的心灵美。）（PPT23思考：美容师为什么会离开）四、教师完整