三年级英语教案【实用5篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

三年级英语教案【实用5篇】资料的意义非常的广泛,可以指需要查到某样东西所需要的素材。在平日里的学习中,我们时常会使用到某些资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好!您是不是在寻找一些可以用到的资料呢?网友特别从网络上分享的“三年级英语教案【实用5篇】”,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!三年级英语教案【第一篇】第一课时教学内容:Storytime教学目标:能初步听懂、会说、会读单词lovely,nine,eight,our,five,six,seven,ten.2.能在情境中感知如何谈论年龄,能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语:Howoldareyou?I’m….Howlovely!Hereyouare.教学重点、难点能在情境中感知如何谈论年龄,能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语:Howoldareyou?I’m….Howlovely!Hereyouare.教具、学具准备:单词卡片,PPT教学过程:step1.GreetingandwarmupT:…,pleaseclosethedoor.…,pleaseclosethewindow.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,MissCui.T:…,canyoucountfromonetoten?学生试着说。What’sthisnumber?(呈现数字8)Ss:Eight.(T教eight,以同样的方法教nine,ten)Stepandpractice.T:(出示Mike,Helen,Tim的图片)Look,HelenisMike’sbrother.Mikeisnine.Andhowoldareyou?Ss:I’meight/nine/ten.新授句型,引导学生问答。T:Good.AndhowoldisHelen?Guess!(引导学生猜测Helen的年龄)Step3.Learntosay.出示图片T:Thisisamuseum.Mikeandhisfamilyareinamuseum.Whatcanyousee?Ss:Toys.T:Yes,andwhataretheygoingtodo?Let’shavealook.1.观看动画,整体感知课文:Dotheyseetoysinthemuseuml?Howdotheyfeel?Findthesentence:Look!Howlovely!2.提出问题,让学生带着问题再听一遍录音:HowoldisMike?HowoldisHelen?HowoldisTim?学生操练:Howoldareyou?I’mnine/eight/two.仔细读课文,找出:WhatisforMike/Helen/Tim?出图片3:Thisisforyou.Thankyou.出图片4:Hereyouare.Thankyou.afterthetape.逐句跟读,注意语音语调。Readtogether.注意人物的表情和动作。Readinroles.让学生自己去读,感受语音语调,鼓励学生加入自己的感情动作来表演对话。Retell.出示图片,让学生回忆出气泡里的内容Actinroles.4人小组进行表演。Step4ConsolidationMakeadialogue.引导学生在习得课文语句的基础上进行对话创编:T:NowI’mtheshopkeeperattheToyMuseum.Lookatthetoys.Ss:Howlovely!T:Hello!Howoldareyou?S:I’m….T:This…isforyou./Hereyouare.学生在小组内开展对话练习与创编。课堂作业:家庭作业:1.听录音跟读对话。2.抄写四会单词。3.记住家里的电话号码、门牌号、车牌号三年级英语教案【第二篇】教学目标:1.进一步巩固本单元所学单词句型。2.能正确完成E部分听力练习并完成游戏。3.会唱歌曲ABCsong重点难点:游戏及歌曲教学过程用时:20分钟第一步:复习(单元重点内容)用时:5分钟:(PPT1显示课题)Hello,boysandgirls.Nicetomeetyouagain.T:在第一单元中,我们已经学习了一些文具类单词和谈论这些物品的主要句型,你还记得吗?现在我们一起来复习复习吧!(课件跟读):Nowlet’saskandanswerlikethis.现在请你看一看同桌同学的书包或者铅笔盒里有些什么,用我们本单元学到的句型进行问答,下面有两位同学将为你做出示范,请你仔细看。(学生示范对话)T:请你就身边的文具和书本进行对话问答吧!(本步骤设计说明:通过本步骤学生能够在教师的帮助下把有关文具和本单元相关句型进行回忆和再现。)第二步:完成各版块教学用时:10分钟1.T:OK.刚才我们一起再次回忆了本单元的主要知识,现在我们一起来做一个听力练习,Let’slistenandcircle.请翻开书第10页。在本页,你可以看到a到f5道听力选择题,请你仔细听老师报出的物品,把相应的物品圈出来。(PPT2)例如第一题,你可以看一只蜡笔和一只钢笔,老师将报的是句子:It’sacrayon.你应该把那个圈出来呢?T:对!你应该把蜡笔圈出来,这道题目就做完了,懂了吗?好,我们下面正式开始了,请听仔细了!(老师边呈现题目边报听力内容)2.T:OK.That’sall.听完了,你都做对了吗?下面我们一起来核对一下答案。(教师逐题反馈答案)3.T:在以后的练习中我们还会碰到类似的听力练习,但是只要你牢固掌握了单词知识,抓准句子中的关键词语,细心做题,相信你一定能够全对的。好,下面我们来轻松一下,let’splayagame,OK?OK!这个游戏怎么玩呢,老师先不告诉你,请你自己看图,想一想这个游戏该怎么玩。(PPT3显示E2部分图片)4.T:你看懂了吗?在这个游戏中,我们需要事先在书包里放上一些书本和文具,由一位同学闭上眼睛去摸一摸,说说书包里都有哪些东西。让别人猜的同学应该怎么问呢?对!我们可以问:What’sinmyschoolbag?猜的同学可以回答:It’sa/an…明白了吗?好,下面我们有请两位同学给大家做示范。(学生示范游戏对话):OK.Youcanplaythisgamenow.提醒大家的是我们不仅可以把东西放在书包里,也可以放在铅笔盒里或者书桌里等等,这样就可以问出不同的问题,例如What’sinmydesk?等等。现在你也可以来玩这个游戏啦!1.6.T:Doyoulikethisgame?你喜欢这个游戏吗?课后你还可以用这个游戏复习别的学过的单词呢!最后,我们一起来学一首歌曲吧——ABCsong.先请你来听一听!Firstlet’slisten.(课件播放歌曲)2.T:这首歌的歌词很特别,就是英文的26个字母。在这里老师特别提醒大家注意这几个字母的发音。(示范带读字母C,G,H,J,M,N,V,W,Z)3.T:Nowlet’slistentoitagain.Thistimeyoucantrytosing.(课件播放歌曲)3.T:这首歌曲可以很好地帮我们记忆英文的26个字母。希望你在课后也可以练习唱一唱。(本步骤设计说明:在本步骤中教师通过各种不同的形式带领学生复习本单元知识,再通过听力练习教给学生做题方法。接着通过游戏学习操练,不会让学生在这样的课中感觉枯燥,最后学习歌曲。)(结束语)T:在第一单元中,我们一起学习了有关文具的单词还有谈论物品的相关语言知识,还学习了歌曲ABCsong.相信你在今后的学习生活中能很好的运用所学到的知识进行交流。Bye!三年级英语教案【第三篇】一热身、复习(Warm-up/Revision)(一)游戏——抛球教师准备一个小球,由教师先大声说出自己的名字Hello,I’m…,之后由教师将小球随意抛给另一名学生,提示他做自我介绍,以此类推,练习自我介绍和打招呼。(二)复习Showmeyour…教师先发指令请全班共同练习,之后可请“小老师”带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会,让他们展示说词水平,教师要及时给予肯定。(三)再次用抛球游戏,此次重点练习打招呼和文具的表述。由教师开始,将球抛给谁(Mike)就和谁打招呼说Hello!Mike.同时说一种文具如pencil,接到球的学生则找到相应的文具(铅笔),边出示边说“Yes.Pencil.”。随后由第二学生用同样的方法继续练习。二呈现新课(Presentation)教师告诉学生,英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作,将整个过程呈现给学生。三趣味操练(Practice)(一)请学生拿出事先准备的材料,指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分,一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。(二)学生自己动手制作名卡。让学生用Hello/Hi,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡,对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。(三)让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。如果学生对书上的歌曲掌握较快较好,教师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。四课堂评价(Assessment)做活动手册第一单元的第3部分练习。方法如下:(一)教师在做活动手册之前,先做一个Showmeyour(pen…)的活动作铺垫。(二)学生看图,说说图中学生手中的物品(三)教师讲解题目要求并指导做的方法。告诉学生如果图中人物所拿之物与录音相同就画笑脸,不同就画哭脸。(四)让学生听录音做练习。(五)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。三年级英语教案【第四篇】教学目的和要求:1、能听懂晦朔本课的会话。2、能听说读写单词pencil,pencil—box。3、能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。教学重点:能听懂晦朔本课的会话。教学难点:能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。教学步骤:第一课时一、复习1、组织学生唱一首学过的歌曲。2、检查第3课的会话和四会掌握的单词。3、请一对学生表演第三课对话。二、介绍新语言项目与教学方法a.词汇教学本课四会掌握的单词有pencil和pencil—box。Pencil一词时生词,教法如下:1、教师出示一支钢笔,问学生:What’sthisinEnglish?学生回答:It’sapen。教师再出示一支铅笔,问学生:What’sthisinEnglish?若学生不能说出,教师给予回答:It’sapencil。让学生跟教师重复pencil,apencil,It’sapencil然后把pencil写在黑板上。2、让学生口拼pencil一词,边口拼边书空。然后在练习册上摹写。3、教师出示一个新的铅笔盒,问学生:What’sthisinEnglish?学生回答后,教师说:Yes,it’sapencil—box。It’sanewpencil—box。把new一词说得口气重些。4、教师带读It’sanewpencil—box。数遍。5、让学生口拼pencil—box一词,并边口拼边书空,然后在练习册上摹写。b.会话教学。1、教师拿出一支新的钢笔,对学生说Ihaveanewpen。并把这句话写在黑板上,让学生朗读。然后教师把“pen”一词擦掉,让学生用这一句型完成句子,Ihaveanew……,启发学生使用学过的词如:book,bag,ruler等词,当学生说:Ihaveanewpencil—box时,教师走过去说:Oh,good。MayIhavealook?2、让学生跟教师重复:MayIhavealook?和Oh,good。MayIhavealook?3、教师和一个学生进行对话。教师拿出新铅笔盒,对学生说Ihaveanewpencil—box。启发学生和教师对话:Oh,good。MayIhavealook?这时教师说:Certainly。Hereyouare。4、同桌两人练习

1 / 18
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功