爱生活的教案5篇

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资源描述

爱生活的教案5篇资料的意义非常的广泛,可以指需要查到某样东西所需要的素材。在日常的学习工作中,我们都会用到各方面的资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好!只不过,您是否知道有哪些资料种类呢?以下由网友收集分享的“爱生活的教案5篇”,强烈建议您能下载收藏以方便参考下载!爱生活的教案1教学目标:1.通过初读,读通文本,感知文本主要内容。2.通过填表,创设情景,展开想象,感受鸟叫声的音乐之美,维也纳生活的惬意。3.通过抓住维也纳的风土事物,写风土语,感受浓郁的本土音乐和风情,体会音乐是维也纳的灵魂。4.积累优美的语言,有兴趣的同学去阅读相关的作品。教学重点:感受维也纳生活的惬意和欢快,体会音乐是维也纳的灵魂。教学难点:通过抓住风土事物,写出符合维也纳风情的语句。课前准备:课件教学过程:一、引入“圆舞曲”今天我们要去一个特别的城市旅游,叫维也纳,我这里收集了一些有关维也纳的照片,我们先欣赏一下。圆舞曲介绍。(是一种曲子,旋律欢快、优美,又叫华尔兹,经常捧嚓嚓的节奏。)维也纳有“音乐之都”的美称,有人说:“没有音乐就没有维也纳,没有音乐维也纳就失去了一半的美。”让我们去感受维也纳生活圆舞曲吧。(完成课题板书)二、初感“圆舞曲”1.扫清阅读障碍。请大家翻到课文184页,自由地朗读课文,要求读准字音,读通课文。巡视,根据学生难读的词语,打印出示:房脊门框巢穴硬胡茬克罗利茨勃拉姆斯沙哑又苍老带出一组结构相似的词语:宁静又精致弯弯曲曲又畅如流水丰富而不重复清脆而透彻深沉而又持久2.归纳主要内容。a.请你再次默读课文,想想课文主要是从哪些方面来写维也纳的生活的。根据反馈,归纳板书:(鸟鸣圆舞曲鲜花圆舞曲弯道圆舞曲酒馆圆舞曲)b.请你借助板书和你划出的句子,连起来用自己来说说维也纳的生活是怎样的呢?先自己说一说。指名说,指导评价。三、聆听“鸟鸣圆舞曲”1.整体聆听。让我们先去聆听免费音乐会,请你浏览第2、3自然段,先完成自读卡中鸟的“表演佳宾形象”和“音乐特色”这两部分。声乐佳宾形象音乐特色听众感受鸟鸣圆舞曲花腔女高音变化无穷…………学生交流,借助常识概括对猫叫声的音乐特色。2.进行批注。请细细默读这些写鸟叫声的句子,你仿佛听到了什么,看到了什么?把你的想象和感受写在句子旁边。可以是对一位佳宾的叫声,或者几位佳宾的叫声,也可以是对所有佳宾的叫声的感受。交流感受:听着这些佳宾的音乐,你仿佛听到了什么,看到了什么?3.感悟写法。作者抓住了鸟的叫声和声音的形象,把免费音乐会写得有声有色,使我们感到身临其境、浮想联翩。点拨:参加音乐会的仅仅只有这4种鸟,只要这几种声音吗?请你也试着说一说。除了鸟叫声还有?一起读。这就组成了整个免费音乐会。4.感受生活。聆听了清晨的“免费音乐会”,渐渐走进了维也纳的生活,你觉得维也纳的早晨的生活是怎样的?四、欣赏“酒馆圆舞曲”这“免费音乐会”,是鸟的音乐,这花的天下也有音乐,这路上也有音乐,这些都是大自然的音乐,那真正的维也纳音乐在哪儿呢?让我们走进维也纳城郊的“当年酒家”,在当年酒家,我们要完成一个特别的任务,帮当年酒家设计一则风情语,让更多游客来这里感受维也纳的生活。酒馆圆舞曲风土事物风情语1.参考风情语。千年遗址,稻谷之乡。美丽姚城,塑料王国。塑料城,模具城,小市大城;四明山,舜江水,山清水秀。能抓住典型风土事物,并有一定的写法,这是采用中国味的写法。2.请你浏览课文,先找出“当年酒家”特有的事物,填在自读卡上。3.请你默读课文找一找,想一想,那真正的音乐在酒馆的哪里呢?交流。4.怎么写才能让更多热爱音乐的游客也来维也纳的“当年酒家”呢?请你再次默读课文,想一想,想好后,再写一写广告语。5.交流,评价。五、拓展积累1.是啊,出示,引读——在这个音乐之都中,最重要的并不是到处都有的音乐会,到处都有的音乐家雕像与故居,而是你随时随地都会感受到音乐的存在。著名作曲家勃拉姆斯说:“在维也纳散步可要小心,别踩着地上的音符。”一句话:音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在,她撩动了维也纳的生活。2.请你拿起笔,选择文章中一些优美的语言收藏在“积累屋”里。3.这篇课文选自冯骥才的《维也纳情感》一书,如果你有时间,课外可以去看看。板书设计:维也纳生活圆舞曲鸟鸣圆舞曲鲜花圆舞曲音乐弯道圆舞曲酒馆圆舞曲爱生活的教案2一、说教材:《太空生活趣事多》用浅显生动的语言,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段:“因为在宇宙飞船里,水失去了重量。”这就是失重,也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此,老师们可以充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。二、说教学目标根据课标和学段的要求,结合学生实际我制定了本课的教学目标:1.学习生字词。2.正确、流利地朗读课文,能说出太空生活中的趣事。3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语,能初步体会每组词语的特点。教学重难点:重点:1.学习生字词。2.理解生字组成的词语,理解课文的内容。难点:1.了解太空生活的常识。2.激发了解科技的兴趣。学具准备:学生收集的有关太空的资料。制成飞船形状的字卡、词卡。三、说教法和学法:以新课程标准为指导,以人为本,着眼于学生的实际,将“教师主导、学生主体”的.理念贯穿于教学始终。在教学中充分利用课文这一“例子”,训练学生识字写字以及在理解感悟的基础上运用语言,甚至在说话中创造语言,体现了工具性的特点;师应尊重学生的独特体验,努力创造平等和谐的学习氛围,让学生想学、乐学。体现了对学生的人文怀。在教学中采用精彩的视频,激发了学生的探知欲望,让学生说出所见的画面,从读课题中说出自己的发现,提出疑问,用不同形式的读—小组说—模拟宇航员介绍,调动全班学生参与,在充分自读的基础上谈出自己的感受,学生真正成了学习的主人。在识字中,我先让学生读文自主识字,接着由句—词—字的方式呈现,让学生再次认读,体现识字的层次性。接下来让学生拿出自制的字词卡互相测读,激发学生的学习热情。在研读感悟中,提出一个开放性的问题,就放手让学生自读、模拟读、介绍读、展示读等一系列读书活动,间或穿插说话训练,真正达到了理解课文、提高表达、运用语言的目的。课标要求教师要有大语文观,要着力全面提高学生的语文素养。读文感悟后,教师依据学生已调动起来的学习兴趣和情感基础,顺势而导,让学生谈学习的感受,激发学生爱语文的感情。接着又让学生交流自己收集的资料,产生对网络这一新科技的喜爱,最后鼓励学生上网或上图书馆再查资料,把语文课堂扩大到了课外,走入了学生的平常生活当中。四、说教学过程:本课属于趣味科普性文章,内容易懂,我设计的教学环节:激趣导入,揭示课题——初读课文,整体把握——合作学习,研读感悟——总结回顾,拓展交流。1.激趣导入,揭示课题。不少学生对宇宙太空有一定的兴趣,我从航空、宇航员带着学生引入到太空生活,能激发学生兴趣,自然地过渡到课题。2.初读课文,整体把握。梳理生字我放在了这一环节,所以给出自读任务,要求学生找出生字词,同桌间互相正音,将课文句段读通读顺。引导学生采用多种办法识记生字,比赛认读生字,开火车认读生字。学生拿出自制的字词卡,互相测读。根据动画演示,学生书写描红,教师巡视,及时纠正或给出指导。写字教学,重在写。但掌握好的方法,能使记字、写字达到事半功倍的效果。此一环节让学生充分看—想—说,加深印象。教师的范写与学生的认真观察,能让生较快地掌握写字方法。在生字疏通了的情况下,请小老师带读,其余同学带着问题思考着听。不同形式的读,让学生有更多的展示机会,能满足低段学生好表现的欲望,促进其积极主动地去读书。学贵有疑,疑而促思。学生产生“想知道”的愿望后,才能积极地去发现,去探索,能激发学生去通过读书探究的迫切愿望。指名学生尝试整理文章脉络:课文围绕什么展开?具体讲了一些什么样的事?你最好奇的是哪一件事?你还有什么样的疑问?学生之间互相评议,教师适时补充。3.合作学习,研读感悟。本课也是总—分—总的结构,可以不必细讲,首尾呼应的方式让学生知道即可。在学习课文的过程中,可以不必按照课文顺序。我依据学生的学习逻辑,改变学习顺序为“睡觉——喝水——洗澡——走路”,并不影响整体的学习。抛出问题,让学生结合自己在地球上的生活方式,感悟太空生活的奇妙之处。小组接读比赛,看哪个小组读得最有感情,最有趣。4.总结回顾,拓展交流采用让学生讲解介绍的方式巩固复述,将全班分为四个小组,分别上台介绍,可以读文,可以用自己的话。教师适时补充,引导学生适时提问。学生介绍后,示范读,领读。指名其余同学回答,为什么会有这样的现行,从而了解“失重”,鼓励学生说出自己的感受。课后请小朋友们到图书馆或上网查阅更多有关太空知识的资料,来和同学们交流。现代信息社会,学生会利用网络资源,是他们今后人生中非常重要的本领。这一环节的设计,激励学生通过多种形式多种渠道学习,产生了解新科技的兴趣,激发他们爱科学、学科学的热情,为他们具备终身学习能力打下基础。五、说板书设计18太空生活趣事多睡觉绑在睡袋里喝水带吸管的饮水袋失重洗澡特殊淋浴室走路穿带钩的鞋板书设计简介明了,脉络清晰,能帮助学生回忆课文,复述课文。爱生活的教案3说教学目标:在学生已有的知识基础上,通过自己的主动思考,体会点、线、面是构成图形的基本元素,进一步认识常见几何体的某些特征。说教学重点:体会点、线、面是构成图形的基本元素。说教学难点:体会点、线、面之间的关系,知道“点动成线、线动成面、面动成体”的事实。说教学方法:观察法、总结归纳法说教学工具:扇子、笔、常见的立方体说准备活动:回忆上节课学习的常见的几种立体图形:说教学过程:1、通过创设情景引出面和曲面(学生常见的高速公路和海浪),并由此让学生举出生活中的一些具体的图形例子。2、拿出具体的模型让学生观察立体图形除了面以外,还有那些组成部分,从而引出线和点,由此让学生得到这样一种认识,图形是由点、线、面构成的。3、先让学生想象面面相交,线线相交会得到什么?再板书画出,面面相交得到线,线线相交得到点。4、思考:平面与平面相交得到什么线?曲面与曲面呢?5、让学生找找具体模型的面和线,顶点,(例如长方体,正方体等)让学生得到面与面相交得到线,线线相交得到点的初步认识,通过笔来演示加深这个认识。6、通过动画演示,举例下雨,水笼头,以及扇子的展开,几何画板的演示让学生得到点动成线,线动成面,面动成体的初步认识。并通过举例进一步加深这种认识,做课本上相应的习题。7、练习:课本P7第2题小结:图形是由点、线、面构成的。点动成线,线动成面,面动成体。爱生活的教案4学习者分析:这次口语交际是人教版三年级上册语文第一单元综合性学习的一个组成部分。这一组课文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友丰富多彩的课余生活。此次口语交际主要引导学生进行交流以下三项:1.课余做了哪些有趣、特别的事情;2.有什么收获或感受;3.你觉得哪些同学的课余生活安排得比较好,你打算以后怎么安排自己的课余生活。由于本班孩子全都是汉族,而且从小在城市中生活,交际能力相对比较强。在这节课中,我把内容稍微扩展了一些,要求方面也适当提高了一下,我要求学生要把事情说具体,说有趣,并引导学生把收获和感受说得更具体些。教学目标:1、让学生交流展示自己的课余生活,分享当中的有趣、快乐。2、引导学生交流时学会倾听,礼貌发问;自然大方地把话说清楚明白,知道哪些地方应该说具体。3、展示课余生活记录,评议一下谁的课余生活安排得最好,说说你自己的打算。教学重难点:重点:拓宽学生思路,让学生有话想说,有话可说.难点:引导学生把话说清楚,说具体课前准备:1.设计了表格,记录课余生活,课前完成上交活动时间活动内容收获和感受星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日刚过去的暑假(只写自己最喜欢的一个课余活动)2.收集学生课余生活的记录照片教学用具:表格、照片、多媒体课件课时安排:一课时教学过程:一、创设情境,引入交际话题1、出示课余生活的照片师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