幼儿园小雪花教案(5篇)

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幼儿园小雪花教案(5篇)据介绍,“幼儿园小雪花教案(5篇)”是如何运作的,本文将为您详细说明。每位教师都需要在上课前准备一份完整的教案和课件,因此每天都需要按时按质撰写好教案和课件。教师们应该注重教案的实用性和实效性,以提升教学质量。为了方便您随时参考下载,我们建议您下载收藏和本站。幼儿园小雪花教案篇【第一篇】年级:三年级课题:课时:一课时教材分析:表现了儿童在下雪天玩耍时的愉快情景。五声宫调试,二部曲试,第一段四个乐句是一般性的叙述,第二乐段在节奏音区上都与第一乐段形成对比,把儿童追雪花时喜悦的情绪推向高潮。教学目标:1、学习拍号的含义及其基本强弱规律,认识反复跳跃记号。2指导学生用轻快优美的歌声表达孩子们“追雪花”时愉快的情绪,并从中感受三四拍的节拍特点。3、通过学习这首歌曲,激发学生对大自然及生活的热爱。(实习报告网)教学重点难点:1、感受三四拍的强弱规律,并在歌声中予以表达。2、感受追雪花时的喜悦心情。教具准备:多媒体、课件、钢琴、泡沫雪花。教学过程:一、组织教学1、CAI课件展示,歌曲录音及动感画面,学生听音乐进教室。2、师生问好。二、发声练习北风吹,雪花飞,小朋友,追啊追。1、复习二四拍的含义及强弱规律,并请学生复习这条发声练习曲,时候要求吐字清晰,集中,往高处送,并唱出第一拍的强音和第二拍的弱音。2、把发声练习曲改一下,在每小节内都加上一条横线,这样每小节就成了三拍,叫做三四拍子。用CAI课件显示三四拍的含义。3、再次利用以旧引新方法进入三四拍的强弱规律的教学。①用CAI课件显示●○并配上强弱的音乐,它代表的是二四拍的强弱规律:强弱。②用CAI课件显示●○○并配上强弱的音乐,让学生听一听,感受一下三四拍子的强弱规律是怎样的。(让学生自己去探索三四拍子的强弱规律,既发挥了学生的.主体性,又提高了学生的能力。)4、老师跟着“强弱规律”的音乐做出动作来,请小朋友想想还可以做哪些动作?5、唱三四拍的发声练习曲,要求学生一边唱一边做动作,把三四拍的强弱规律表现出来。(通过直观教学和启发性教学的手段,并结合体态律动,让学生初步理解、感受与体会三四拍子的强弱规律。)三、基本训练1、唱唱、拍拍用CAI课件显示:这段旋律当中只有一小节是三四拍子,请同学把其它小节都改成三四拍子,然后大家一起来唱一唱,同时加了“强强弱弱”的动作。用CAI课件显示:(这一环节,再次用以旧引新方法,将二四拍转化为三四拍,转化后就成了《追雪花》中的两个乐句),这样既巩固了学生对三四拍子含义的认识和强弱规律的感知,突出了重点、难点,同时也为后面的视唱曲谱教学做了铺垫。)2、旋律听辩用CAI课件显示:①②同时配上音乐和小象甩鼻子的动感画面,第一句旋律是下行的,就用小象鼻子往下甩的动作来表示,第二句的音符还多了一些帽子,请学生看一看,听一听这两条规律有什么不同,再唱一唱。{这两条规律是《追雪花》中的最后两名,他们唱名相同,音高不同。通过直观教学和比较法,使学生在视觉和听觉上对第二乐句的高八度有了较清楚的体验与感受,为视唱曲谱教学做了铺垫。}四、新课教学1、导入新课,视唱曲谱①教师先讲一段有关雪花的故事,引出故事的主人公“小雪花”,并用CAI课件显示动感课题及雪花。②CAI课件显示歌曲并放歌曲录音,老师为歌曲配上舞蹈动作,要求学生注意听歌曲的情绪。用歌声和舞姿来打动学生,使学生通过聆听和观看,被美妙的歌舞中蕴含的美所打动,从而激起学生内心的学习欲望,提高学习的积极性。③用CAI课件显示歌曲前半部分曲谱,要求学生先跟钢琴用m闭口哼唱旋律。④用CAI课件显示后半部分曲谱,同时播放出录音,这部分录音有两遍,乐谱上有个反复记号,问学生:这部分唱了几遍(两遍)。为什么唱两遍?这个谱和我们以学过的谱有什么不同?用引导发现法引出不同结尾的反复记号(用CAI课件显示)。⑤唱后半部分曲谱,注意其中有一小节的休止符比较容易出错,着重讲解。⑥唱全曲谱。2、歌词教学①学生有感情的念歌词。②唱前半部分歌曲,边做“强弱弱”的动作边唱,要求唱得轻快活泼。③唱前半部分歌曲,这是歌曲的高潮,要求唱得抒情优美④全曲跟唱,要求学生根据两段不同的情绪做出相应的体态律动⑤用CAI课件展示小朋友追雪花时的愉快的画面,并放出录音。让学生再次体会歌曲情绪,把图中小朋友优美的舞姿和高兴的心情用歌声表现出来。五、培养发散思维,并用所学的知识判断拍号提问:学完了这首,你还想到了哪些和雪花有关的歌曲呢?学生可能会马上想到,,这儿有必要跟学生解释一下,不是雪,而是一种植物开的花朵,这种花朵也像雪一样洁白、晶莹,所以把它叫做“雪绒花”,也算和雪有关。是二年级时欣赏过的歌曲。(用CAI课件展示这两首歌曲的录音及动感画面)。这两首歌曲,一首是二拍子,一首是三拍子,让同学们听一听,感受一下,并判断出拍号,进一步巩固学生对二四拍,三四拍的感知。六、小结,听音乐出教室1、教师小结:“雪花很美,在冬天它能给大地披上银色的大衣,能给农民伯伯带来好收成,老师希望同学们以后能用更美好的歌声去歌唱大自然中一切美好的事物,歌唱我们美好的生活。”2、课件展示录音及动感画面。老师把塑料泡沫做成的雪花撒向空中,雪花飞到哪里,小朋友追到哪里,还可以把追雪花的情景用舞姿表现出来,随着音乐出教室。幼儿园小雪花教案篇【第二篇】活动目标:1、熟悉歌曲旋律,学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。2、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子,尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。3、创编歌词内容,感受艺术活动带来的喜悦。活动准备:1、音乐图谱一份;2、彩笔、大白纸若干;3、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。活动过程:一、观看课件《飞舞的小雪花》,感受雪花飘落下来的轻盈,欢快,尝试用身体动作来表现小雪花的样子。1、师:小朋友们,冬天到了,冬爷爷给我们送来了礼物――美丽的小雪花!瞧!它们来了,〔播放课件〕这是小雪花,它会跳舞呢!让我们一起仔细看看它们是怎样跳的?(幼儿观察,自由讨论)。师:我们一起来做小雪花吧!(引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态,重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作)。2、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音,在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。师:(出示图片)这是小雪花,它不仅会跳舞,还会唱歌呢!我们来听听它唱了些什么?(依次出示图谱)师范唱:(42―Ⅰ1――Ⅰ1――Ⅰ)沙沙沙沙3、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。师:我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。(师幼齐唱歌曲前半段)二、完整学唱歌曲1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,帮助幼儿理解歌曲内容,并学唱歌曲。2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。师:小雪花究竟唱了些什么?请仔细听。3、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。4、看图谱随音乐学唱整首歌曲。三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。师:小雪花可能会在哪里跳舞呢?请你用彩笔在纸上画出你的想法。1、幼儿自由作画。2、幼儿交流绘画作品,尝试摆成图谱。四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。1、师幼问答式合作演唱歌曲。师:画图谱的地方我来唱,没画图谱的地方请小朋友们唱,好吗?(师生合作演唱歌曲,感受合作的乐趣)2、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。3、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。五、创编歌曲内容,让幼儿体验创作的快乐。师:如果小雨点落下来,会发出怎样的声音?幼:(嘀答,哗啦)。师:我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧!(师生合作创编歌曲内容)附:快乐的小雪花(自编歌曲)1=C3/4|3――|2。1|1――|355―|小雪花飘呀飘飘到哪?53―|42―|3――|2――|1――|房顶草地沙沙沙543|432|321|5――|i――|小雪花飘来了飘在哪里?53―|42―|3――|2――|1――||花园田野沙沙沙。小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙幼儿园小雪花教案篇【第三篇】1、复习律动“快乐的小雪花”,引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。2、发展幼儿的空间方位知觉,体会感受整体动作和谐的美感。一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花”1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花,跟着雪花妈妈漫天飞舞。2、看看我的哪个宝宝飘得最美:碎步要做到轻柔,两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方,手腕交叉,五指张开。2、幼儿集体尝试飘动雪花。3、单个飘雪,每朵雪花就是一个雪花精灵。(幼儿:脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上,定格成一朵想象中的雪花造型。)2幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地,每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作,最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中,幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作,而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间,形成了一种流动的美感。1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态,如:滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。5、个别幼儿示范新的旋转动作,再次听音乐集体舞雪。1、了解游戏规则:1雪花妈妈飘在哪里,向小雪花招招手时,小雪花就慢慢地飘到妈妈身边。2当雪花妈妈轻轻吹口气,小雪花们马上旋转着离开妈妈,找到自己飘落的地方。幼儿园小雪花教案篇【第四篇】活动目标:1、结合季节教育,围绕“雪”的主题展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以“雪”为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现“雪”的形象与内容,并感受二拍子,三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同。3、培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力,发展幼儿的想象力,创造力。4、锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感。5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备:1、环境材料:活动场地的布置(冬天的雪景绘画,装饰为背景)地毯,小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋,内有打击乐器一件)头饰,纱巾若干、2、教具:多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑,投影仪,大屏幕,话筒、其中软件的内容主要包括:的VCD一张,“智慧老人”的录音一段,编配的二拍子,三拍子,四拍子的乐曲共三段;“雪花”的动画设计一段,节奏型设计,打击乐的节奏谱设计等、雪孩子带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性,并启发幼儿发现和表达雪的特性二、基本部分:1、带幼儿进入活动区,请幼儿观看动画片并提问:雪孩子①雪孩子是什么做成的?②雪孩子为什么不见了?③你喜欢雪孩子吗/为什么?2、引导幼儿创编的歌词,并帮助幼儿将创编的内容修改,整理成四句歌词、雪孩子①播放三段节拍,速度,风格不同的曲调,请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受②启发幼儿讨论:给的歌词配曲,哪一段最合适?雪孩子③结合歌词与音乐形象的特点,重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律、④幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型。播放三拍子的曲调,引导幼儿试着填词演唱、4、欣赏乐曲,启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈、小雪花①启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞,自由自在的姿态。③播放音乐及动画背景,并提供一些舞蹈的道具,如:头饰,纱巾等,幼儿自由即兴创编表演、5、指导幼儿为舞曲编配打击乐并表演、小雪花①幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组,分组讨论设计的方案、②请各组幼儿分别表演,并说明设计的理由、③组织幼儿评议,并选出最佳方案、④幼儿按乐器分组,看节奏谱为的音乐配打击乐并表演、小雪花①大自然中的四季都是十分美好的,冬天虽然寒冷,但却能锻炼我们不怕严寒的精神,雪能给我们带来很多好处:保护庄稼,杀死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗……、从而教育幼儿应该热爱自然,保护环境、②从《雪孩子》故事中,我们懂得了团结友爱,智慧勇敢,不怕牺牲的精神、③活动的延伸,教师提议:我们重新做个“雪孩子”吧!(放的音乐―――――三拍子)教师带幼儿到户外堆雪人,堆雪人活动反思:本节活动内容简单易懂,贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习,理解歌词的内容,

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