中班照镜子教案精选5篇

中班照镜子教案精选5篇讲课的老师需要编写教案课件，这是必要的工作之一。只要老师能够认真负责地撰写，就能够有效地实现教学目标，提高学生的学习成绩。有时候，您可能会担心自己无法写好教案课件。别担心，我们三一刀客编辑经过不懈努力，最终推出了最新的“中班照镜子教案精选5篇”。请记得下载收藏，方便以后查阅哦！中班照镜子教案【第一篇】孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。一次，在幼儿园区角活动中，我发现孩子们对于各区角中关于镜子方面的知识都非常感兴趣。有的孩子在科学区中摆弄各种镜子（如小圆镜和三角柱镜子），观看各种会反射影像的物品（如饼干罐、铝箔纸、钢制品等），有的孩子在表演区中，给不同形象的洋娃娃打扮一新，和她们一起照镜子，还有的孩子在图书区中，观看有关镜子方面的图书……，为了让孩子们更深地探索镜子中的奥秘，我便设计了以下活动，让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。从而培养幼儿的探索精神和创新精神，激发幼儿热爱生活的情感。1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。3、细心观察，体验探索带来的快乐。各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带1、游戏：摸口袋师：①、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？②、摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？2、自由探索看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？3、教师小结我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。（幼儿学说金属漆）1、回忆经验师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。（幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么有趣的发现。做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？2、游戏：随音乐做照镜子的游戏。请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点中班照镜子教案【第二篇】活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。3、培养细心观察的习惯和探索的'兴趣。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。活动过程：1、了解镜子的特征及用途1师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？2摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？3（出示镜子）这是什么呀？4它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？(5)你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）2、探索发现生活中的镜子(1)师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（讨论）(2)请小朋友到活动室里去找一找。（音乐）(3)提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的？（幼儿介绍）(4)除了我们找到的还有没有？（举例：眼睛）3、游戏：照镜子(1)师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子（教师做动作，幼儿跟做）(2)随音乐做照镜子的游戏。教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。中班照镜子教案【第三篇】活动目标：1.简单的方位知觉。2.培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：镜子、图片。活动过程：1.幼儿站在盥洗室的镜子前，;屈,老师.教案,网出,处!幼儿边照镜子，边指认自己五官的名称和位置。2.教师说出五官的名称，幼儿快速地在自己的脸上指点。3.学说“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中间、嘴巴在鼻子的下面”。活动建议：1.活动区周围可以布置幼儿的照片，让幼儿看看认认自己和同伴。2.在活动中念儿歌《真是漂亮的好孩子》。3.活动后，可进行宝宝自己会整理的练习，感知简单的归类。附儿歌：真是漂亮的好孩子(鸽翔)宝宝有面小镜子，每天用它照自己，小脸干净头发直，真是漂亮好孩子。活动反思：通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，学生懂得关心照顾身边的人。中班照镜子教案【第四篇】活动目标：1.学习保持衣着整齐的方法。2.知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。活动难点：欣赏故事《照镜子》，引导幼儿讨论。1.教师讲述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和裤子是怎么穿的？后来，镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的？2.教师：外出前小朋友应该做什么？引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。1.教师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐？引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒服等。2.教师：平时小朋友穿衣服，戴帽子经常出现什么问题？可请幼儿上前模仿衣服没有穿戴好的样子。3.教师：怎样做能把衣服穿整齐？如穿好衣服后照一照镜子，如果没有镜子，可以请别人帮助看一看。也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。玩游戏“照镜子”1.幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要相同。2.幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。3.请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照，看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。中班照镜子教案【第五篇】设计意图现今社会不管是哪个场所都会有一样东西--镜子。镜子是当代社会所有人所必不可少的生活用品，在对镜子认识的基础上，配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。活动目标：1.当别人在发言时会尊重他人。2.会遵守游戏规则。3.凡事能踊跃参与。4.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。5.在活动中与同伴共舞，交流情感。活动过程：团体讨论：哪些场所会有镜子?为什么要照镜子?主要活动：镜子游戏当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作。(1)老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的人。(2)静态到动态的动作，如跳跃、弯腰、举脚……(3)2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。综合活动：律动-全身运动(健康歌)(1)播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……(2)随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停下来摆一个动作，当音乐再继续，则开始动，等音乐停，再摆个姿势(可强调：每次不同，和别人不同)。(3)接着变化玩法，当歌词唱到左三圈时，三圈不唱出歌词改换成拍手，右三圈的三圈改成拍手。脖子扭扭，扭扭改成不动渐进，变化玩法规则。活动延伸1.科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子，玩看镜子走迷宫的游戏。2.健康歌录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。教学反思照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。