大班律动音乐教案最新4篇资料一般指代可供人们参考的信息知识等。平常的学习工作中,我们会经常使用到一些资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。所以,您有哪些值得推荐的资料内容呢?下面是网友精心收集整理,为您带来的大班律动音乐教案8篇,欢迎您参考下载和收藏,并分享给身边的朋友!大班律动音乐教案篇【第一篇】活动目标:1、体会角色情感,在创编动作的过程中学唱歌曲。2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。3、教育幼儿要团结互助,培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。活动重难点:重点:体会角色情感,在创编动作的过程中学唱歌曲。难点:有表情的表现歌曲内容。活动准备:1、《大鹿和小兔》动画课件2、场景布置:森林中的小木屋3、小鹿和小兔头饰4、录音磁带活动过程:一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。提示语:今天老师带你们到森林里去玩。二、熟悉旋律,理解歌词,学唱歌曲。1、播放歌曲情节的多媒体课件谈话:森林里发生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎样的?(启发幼儿展开想象,如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等,并请幼儿进行创编动作表演)2、听歌曲录音,学唱歌曲。提问:小兔对大鹿说了一件什么事?小兔会有哪些表现?(鼓励幼儿表达得与别人不一样,如小兔着急的样子可以是紧皱眉头,可以是急急敲门,可以是吓得抱住头,可以是急得直跺脚等等,请幼儿创编动作表演)3,指导幼儿学唱歌曲,熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。(1)幼儿整体创编表演若干遍,教师根据情况适当提供学习的榜样,让幼儿比较、模仿。(2)播放歌曲教师扮演大鹿,幼儿扮演小兔。(3)幼儿分角色自选头饰表演唱若干遍(幼儿用个性化的动作来表现)三、感知歌曲中的力度、速度变化。1、提示语:大鹿在家里时的心情是怎样的?小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢?2、小兔敲门时的心情是怎样的?我们演唱时该怎样表现呢?3、幼儿听着音乐,有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的速度、力度变化(演唱大鹿时速度快、力度弱;演唱兔子时速度较快、力度强)4、个别幼儿演唱,幼儿分组唱。(相互欣赏、学习、评价)四、培养幼儿运用生活经验解决问题。1、教育幼儿要团结互助。提问:小兔子遇到了困难,是谁帮助了它?大鹿是怎样帮忙的?如果我们是大鹿,该如何帮助小兔子呢?2、小组讨论如果你在生活中遇到了一些危险和困难,你会怎样做呢?别人遇到了困难又该怎样做呢?3、讨论结果汇报五、结束部分:幼儿分组表演,根据幼儿的情绪和需要决定游戏的次数。大班律动音乐教案篇【第二篇】一、活动目标1.在会唱歌曲《五只鸭子》的基础上,尝试在五只鼓上自由随乐即兴敲奏2.注意倾听音乐的间奏,及时传递鼓棒,体验合作完成即兴演奏的成功。二、活动准备1.会唱歌曲《五只鸭子》。2.录音机、音乐磁带。3.打击乐器(大鼓一面、腰鼓四面)。三、活动过程(一)歌曲复习《五只鸭子》T:鸭妈妈家发生了什么事?有几只小鸭?后来怎么样了?我们用歌声把小鸭子的事告诉大家。(二)即兴击鼓T:小鸭子能跟着妈妈回家真棒,让我们用鼓声来表扬他们吧,老师先来表扬一下,(老师在《五只鸭子》的旋律伴奏下演奏一遍,激发幼儿的兴趣)T:谁也来试试?让每一面鼓都跳起来表扬小鸭子。(请一幼儿来跟音乐演奏—遍)T:还有谁用不一样的节奏来夸夸小鸭?(请六名幼儿上台,每人演奏一段)T:一个接一个表扬小鸭,怎么样连起来?(老师指出幼儿鼓棒的交接问题,并让幼儿尝试想办法来解决。)T:再请六名幼儿上来,每人演奏一段。操作提示此活动主要培养幼儿的乐感,活动过程中需要灵敏的耳朵、灵活的动作,因而老师鼓励幼儿大胆参与,在操作中获得体验、发展能力。幼儿如有紧张状态,双手握鼓棒就容易僵化,所以开始游戏时老师重点不是放在哪个敲得好,而是每个幼儿是否都敢于上来在五只鼓上敲击。即兴击鼓时,幼儿敲的鼓点没有规定的`模式;不同基础的幼儿会有不同的水平,能力弱的幼儿可能敲击乐曲的节拍,中等能力的幼儿可能会敲击乐曲的旋律,能力强的幼儿可能创造性地发挥,老师都应给予充分的肯定,根据不同水平进行适时指导。教师、幼儿、同伴相互合作、迁移、启发,在欢乐宽松的气氛中完成任务,使幼儿产生“我能行”的感觉,增强自信,获得成功感。大班律动音乐教案篇【第三篇】活动目标:1.理解动画片内容,会用较完整的话讲述动画片主要内容。活动目标:1.欣赏乐曲,感受乐曲所表达的欢乐情绪。2.学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。3.鼓励幼儿创编不同的小狗动作,并尝试合着音乐大胆表现。活动过程:一、导入活动师:瞧!今天,有位小客人来到我们班,一起和它打个招呼录音:狗宝宝,你们好,我是小狗旺旺,我也有一个小主人,我的小主人可好了,他经常带我去小树林散步,一边走一边还会吹着好听的口哨呢?完整欣赏乐曲。二、分段欣赏提问:好听吗?你再乐曲里听到什么声音了?你会吹口哨吗?一起来学一学,小狗散步的时候可高兴了,瞧!它一边走一边还留下了小脚印呢?欣赏第一段请幼儿按着图谱学一学小狗走路(注意按音乐的节奏踏步走)请幼儿按不同的要求:①不放音乐,看图走,和老师一起走。②集体听音乐,一起看图走。③幼儿自己听音乐律动。④请幼儿有感情,高兴的学小狗走路。幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐(吃骨头、摇耳朵、打滚、点头……)先一种动作,然后加深难度两种动作,表现音乐节奏。欣赏第三段。太阳下山了,我们一起回家吧!请幼儿自己听音乐,按音乐的节奏踏步回家。三、完整表现狗宝宝,音乐好听吗?这首音乐有一个好听的名字《口哨与小狗》,我们再来听一遍。1再次完整欣赏音乐。2请幼儿跟着音乐,完整的表现小狗和小主人散步的情节。大班律动音乐教案篇【第四篇】一、活动目标1、能根据固定句式,在图谱的提示下推理出相应的歌词,并通过演唱感受歌曲的韵律美。2、借助图谱理解歌词,当图片被逐步抽去时,能凭记忆唱准歌词。3、游戏时学会自我控制,不大声喊叫。二、活动准备1、幼儿用书:《买菜》。2、投影仪,空白纸4张。三、活动过程1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图,引导幼儿观察、理解歌词。教师出示图一,引导幼儿观察图谱并提炼歌词。教师出示图二、图三,引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。教师出示图四,帮助幼儿理解装也装不下。师:出了什么事啦?(教师用幼儿说的内容提炼歌词)2、教师范唱歌曲两遍,幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。教师范唱歌曲。师:我先来唱一唱这首歌,请小朋友们帮我听一听,你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里,有没有唱错。歌曲中有一个地方没有伴奏,听听看,是哪里?教师再次演唱歌曲。师:这次请你们听我唱,听的时候有两个任务。第一,听我有没有唱错。第二,猜猜图上两种标记分别表示什么?3、教师引导幼儿学唱歌曲。教师请幼儿放慢速度,在心中默唱。教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。师幼共同玩藏图游戏。教师用白纸盖住图谱中的一种菜,让幼儿回忆并演唱歌曲。师:我现在用纸藏住一种菜,考考你们在唱的时候能不能记住。师:谁也想上来藏菜呀?你准备藏哪一种菜?师:我把2~3种菜盖起来,你们能唱得出来吗?师:没有图片了,你们还能唱出来吗?4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。师:今天我们是怎么学会这首歌的?有的小朋友是看图片的。可是最后图片全部被遮盖住了,你们不看图片也唱出来了,这是为什么呢?说明图片内容已经印到你们的脑子里了。