小学三年级专题教育环保教案语文教案3篇

小学三年级专题教育环保教案语文教案3篇为了让小学生们更加了解环保的意义，在平时就可以以环保为主题制定相关教案，按照教案来进行学习，在学习过程中能够更加有效率，逻辑更加清晰。那么优秀的小学环保语文教案是怎么样写的呢？下面是由网友为大家分享的“小学三年级专题教育环保教案语文教案3篇”，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学三年级专题教育环保教案语文教案1教学目标：1、通过口语表达交流，使学生认识到保护环境就要从身边小事做起。2、说话态度要认真诚恳，举止要端庄大方，语言要清楚简练;善于倾听别人的发言，有礼貌。教学重、难点：1、在发言中要清楚有序地表达自己的做法，让别人听明白。2、要善于倾听别人的发言，补充自己的认识做法。教学准备：结合教材内容制作的短片。教学过程：1、观看短片，引出本次口语交际的内容，打开学生的思路：是啊，同学们，保护环境似乎是一个很大的话题，我们到底可以在日常生活中为环保做些什么呢?2、提出本次口语交际的要求。(1)语言表达要清楚，让人听明白你保护环境的具体打算。(2)声音洪亮，举止大方。(3)善于倾听别人的发言，有礼貌。3、小组间互说互评。组织学生组内交流，互说互评。并且把本组的意见进行整理归类，然后分工，每人负责一类，组织语言，选出代表准备全班交流。4、全班交流。以小组汇报的形式进行全班交流，时刻提醒学生要注意本次口语交际的要求。5、讨论小结，行动落实。教师从口语交际的内容及要求两方面来小结，鼓励学生积极参与，并要求学生把打算变成具体的行动，真正去为保护环境尽自己的一份力量。小学三年级专题教育环保教案语文教案2教学目标：知识与技能：1.知道地球是人类的家园，它正在遭到各种污染，环境污染已威胁到人类的生存。2.讨论怎样保护环境。3.懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。过程与方法：参与活动，讨论、发表对环境问题及保护环境的见解;耐心听别人的发言，简明扼要地说，通过多方评价规范口头语言表达。情感、态度与价值观：增强环保意识。教学重难点：重点1.指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。2.懂得环境对人类的重要作用，增强环境保护意识。难点1.尊重、理解对方，学会倾听。培养调查、访问、查找资料的能力，探究能力。2.能在日常生活中自觉保护环境，不做污染环境的事，养成自觉保护环境的良好习惯。教学准备：教师：美丽的环境录像和被破坏的环境视频。学生：调查家乡的环境现状，查找相关资料。教学时间：1课时教学过程：一、创设情境1.各组把要展示的标语版、手抄报、建议书等张贴在黑板上，进行展示。2.同学们已经积极行动起来去了解我们生活的环境。大家都了解到了什么呢?现在我们就来交流一下。看到我们生活的环境，你们有什么感想呢?让我们首先进行一次展示会，把所有的收获与大家一起分享，好吗?二、小组交流1.小组成员就同一主题交流自己了解到的情况。2.小组成员整理本组成员收集的材料。3.推举代表，小组成员就本组的调查主题准备进行全班交流。三、全班展示1.教师引导学生明确本次口语交际的要求。(1)以“我们与环境”为主题，结合本组的展示台内容先进行充分讲解。(2)把事情的过程说清楚，把了解到的情况说具体。(3)讲的时候要有感情，把本组对环境保护的看法讲出来，使听的人了解情况并受到感染。(4)其他同学要做一个有礼貌的听众，能认真倾听别人的发言，不随意打断别人的发言。(5)对自己感兴趣的话题可在同学发言完毕后做补充。(6)各组代表发言后，其他小组可提问。2.教师引导学生全班交流，各小组派代表交流。(提醒：与其他组一样的不重复说)(1)小组轮流展示。(鼓励学生进行全方位的个性化的展示，如采用文字、图片、实物或表演等形式)(2)小组之间互相观摩，“代言人”要向其他小组做集中介绍。(3)每位同学都要认真倾听其他小组的发言、展示，感受、了解我们身边的环境，并准备对每个小组的展示情况进行评价或提出问题。3.多方评价，深化主题。通过各组同学评议：本次交流展示活动中哪个小组表现比较出色?(学生充分发表自己的意见)(1)学生评价：你认为这节课谁的表现?为什么?(2)教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。四、总结、引导讨论1.引导讨论：面对家乡的环境状况，我们小学生能做些什么呢?2.评出合理化的建议。五、交际范例用一诺：为了保护环境，我们可以这样做，用水后及时关紧水龙头;植树造林，禁止乱砍滥伐;尽量多走楼梯，少乘电梯，健康又环保;垃圾分类回收。六、延伸拓展希望同学们真正行动起来，争做一名环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。小学三年级专题教育环保教案语文教案3教学要求：1.通过习作，提高学生环保意识，从而使学生自觉地为保护环境做贡献。2.通过特定的情境，培养学生的想象力，训练学生的言语表达能力。3.引导学生自主探索，自主掌握知识，自主选择习作体裁，从而培养学生的写作兴趣。教学过程：一．音乐渲染，引生进入情境。1.引言：孩子们，听说你们很聪明，特别爱动脑筋，是吗?我不太相信，试试行吗?下面请你们闭上眼睛听一段音乐，随着音乐开动脑筋、发挥想象，看它能把你带到什么地方，你看到了什么，听到了什么，明白吗?2.师放音乐。二．言语交际，引导自主表达。1.你们看到了什么?听到了什么?2.根据学生的回答，相机板画，如：太阳、树林、小鸟等，组成一幅漂亮的风景图。3.让学生根据板画组织语言，用几句连贯的话表达图意，师及时鼓励说得好的，并相机纠正学生说话中的语病。4.音乐又一次想起，师：多么好、多么美的环境呀!这是人类赖以生存的地方，这是人们安居乐业、幸福生活的根本。然而，好景不长，不知从什么时候起，人们为了暂时的利益，忘记了幸福的来源。工人把工厂废水排放到小河，废气排入空中，蓝天不再纯净，空气不再象以前一样清新;农民过度使用农药化肥，两岸的果树、蔬菜、农作物受到威胁，人们的生命受到威胁;捕杀动物的猎人多起来了??5.师自扮伐木的人。6.相机引导学生交际。师：你们应该做什么?能让人乱砍乱伐吗?三．查阅资料，自主选择内容。1.激发学生查阅资料的积极性。师：孩子们，通过刚才和伐木人的争执，你感受到什么?对呀，有这方面的知识才有说服力呀!那我们是不是就不管了?怎么办?(继续制止)那要怎样劝说才有效呢?(多了解这方面的知识)好，老师在课前设计了一个有关环保内容的网站，你们想去制止哪个行业的人，就去网上快速查找有关资料。同一个劝阻目标的可以结合成一组，共同查阅，一会合作去劝阻你选的目标。抓紧行动吧!2.自由结合，自主查阅。3.学生自选劝说目标，和小组同学协作共同劝说。四．总结激情，自主选题写作。1.总结升华。师：孩子们，地球是我们赖以生存的家园，大自然的环境与我们密切相关，让我们行动起来，动员劝阻他人，自己也做一个环保小卫士吧!共同努力，让蓝天纯净起来，空气清新起来，大自然重新色彩缤纷起来吧!2.自主选题写作。师：好，今天我们就做一件有关环保的事情。请大家以“保护环境”为主题动手写一写吧。可以以今天的上课内容写1篇日记;可以以身边环境为内容写一份调查报告;可以从自己的感受出发写1篇演讲稿;也可以针对保护环境写一份倡议书。