小学一年级语文教案（精选4篇）

小学一年级语文教案（精选4篇）资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。您是不是在寻找一些可以用到的资料呢？为此，网友花时间分享的“小学一年级语文教案（精选4篇）”，可能您会喜欢，欢迎分享。小学一年级语文教案篇【第一篇】第二课时1、我会读1出示一棵“苹果树”，苹果树上挂满了红彤彤的“苹果”（“苹果”上写上“我会读”中的词语）2小组学习：四人小组轮流读“我会读”中的生字，互相纠正读音。3各个小组采用轮读的方式（开火车读），看看哪一组摘的“苹果”多。2、读读背背1小组学习。四人小组一起读小诗《鞋》，互相纠正读音。说说这首诗说了什么意思。2指名朗读《鞋》，同学评议。3自由背诵小诗《鞋》。4全班配乐背诵。第三课时口语交际：我该怎么办学习目标：1、能完整地讲述做家务事的经过。2、愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴长辈。教学过程：1、激趣导入同学们，你们在家做过家务事吗？你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？（学生说一说父母不让他们做家务事的情况）2、展示画面，口语交际1创设情境一a、（出示：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。小朋友们，他该怎么办？谁来帮他出出主意？b、讨论交流：这位小朋友非常需要大家的帮助，你们愿不愿意帮他想想办法？☆四人小组讨论交流：△妈妈为什么不让小明做家务？△怎样才能劝说小明的妈妈，让他做家务呢？△我们能做那些家务事？我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的？☆小组内表演：小组内的几个同学分别扮演妈妈、孩子、同学等角色，表演劝说的过程。说服“妈妈”后，请“妈妈”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。C、上台表演：☆小组自告奋勇上台表演。☆评一评“最佳口才奖”。看看哪组能在最短的时间内用最好的`方法说服“妈妈”。2创设情境二刚刚有几位同学都说做过家务事，那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务？你是怎么做的？A、说说你为什么要帮爸爸妈妈做家务？B、个别说说做家务事的经过（要求口齿清楚，普通话标准）C、全班交流。其他同学补充认为你说得不完整的地方，在同一件家务事上，他们的做法又是怎样做的？3创设情境三通过刚才的交流，教师发现同学们个个都是能干的孩子，那你们想不想把自己能干的一面展现给大家看呢？那我们就来一个“小能手”的争夺赛吧！A、分成几个小队，如苹果队、桔子队等，每队都做不一样的家务（如叠衣服、抹桌子、整理书桌等），全班学生分别到各个小对去做家务（自己想去哪个队就去哪个队）。B、每个大组挑选一名代表上台争夺“小能手”，看谁能在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。C、在队中进行做家务比赛，做得好的评为“小能手”并将一朵小红花。（边做家务边放音乐）3、总结通过这一节课，大家有什么想说？（学生交流）刚刚同学都说了这么多，说明大家都是孝敬长辈、爱劳动的好孩子，那我们以后天天都做爸爸妈妈的好帮手，行吗？小学一年级语文教案篇【第二篇】教材分析：本课为象形归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程，以利于学生理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。学情分析：一部分学生在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。教学目标：1、认识12个字，学写十、木、禾3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。2、激发学生热爱祖国的文字。教学重点：认记生字，会写十、木、禾3个字。课前准备：12种实物的图片；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。教学流程：一、图字结合，突出象形字的特点1、看图：图上画的是什么？（生说师贴上生字卡片）2、图字结合；字和图有什么联系？二、认读生字1、哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。2、认读生字：1领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。2自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。3竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少（尖子学生可以自己介绍识记的方法）三、巩固认读1书上48页我会连。2找一找，下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习的？shumuyueliangerduoxiaoniao树木月亮耳朵小鸟yizhixiaoyangzaichicao一只小羊在吃草。longzilimianyoujiuzhitu笼子里面有九只兔.enjiayousankouren我们家有三口人。注：带点的字是以前学过的。带横线的字是今天学习的。3生活识字：谁的名字中有今天学习的生字？四、指导书写十；是上节课学习的，可让学生复习认读。木、禾是本节课学习的。1、认读：选自己喜欢的字说说是怎样记住的？2、指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺3、学生练习书写：任意选择写几个。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。五、实践作业：回到家里收集一下今天学习的生字。（商标、电视、广告、网络）小学一年级语文教案篇【第三篇】《小树谣》课文xiǎoshù小树zàichūnfēngliyáo在春风里摇，lǜlenènyá绿了嫩芽，lǜleshùshāo绿了树梢。xiǎoshù小树zàichūnfēngliyáo在春风里摇，hónglehuāruǐ红了花蕊，hónglehuābāo红了花苞。tāzhàohuànlái它召唤来àichànggēdexiǎoniǎo爱唱歌的小鸟，duìtāshuō对它说：děngwǒzhǎngchéngdàshù“等我长成大树，kuángfēngláile狂风来了yěchuībùdǎo也吹不倒。nǐjiùzài你就在wǒdezhīyèjiān我的枝叶间zhùwēnnuǎndecháo筑温暖的巢。”《小树谣》教案教学目标：1、认识13个生字，会写“成、对”等6个字。2、正确、流利地朗读和背诵课文。3、培养学生丰富的想像力，激发他们热爱大自然的思想感情。重点难点：1、正确、流利地朗读和背诵课文。2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。教学时间：两课时。第一课时一、激趣引入，揭示课题。1、展示小树在风中点头，小鸟在树上嬉戏的图画，让学生仔细观察，问：你看到了什么?能说说你的感受吗?2、揭示课题。二、初读课文，读通读顺。1、自读课文，一节一节地读，再连起来读。2、标出课文一共有几小节，并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字读准。3、同桌互相认读生字，并纠正读音。4、开火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词，全班读。5、再读课文，要求读准字音，做到不加字不漏字。6、小组合作，轮读课文。7、指名读、评读。三、再读课文，读中感悟。1、读课文，边读边想：课文写了什么内容?2、选你最喜欢的一节反复读，想想：读了这节，你明白了什么?小组交流。3、检查，你最喜欢读哪小节，你读懂了什么?(1)、读了第一小节，你明白了什么?(2)、读了第二小节，你懂得了什么?(3)、读了第三小节，你又知道了什么?4、指导朗读四、总结全文，回归整体。第二课时一、复习，引入新课1、认读生字。2、回忆课文内容二、背诵，诵中感悟1、谁能准确、流利地把课文读一读?2、练习背诵，同桌互相背背。3、指名背。三、书写，学会生字1、认读带拼音的生词，再认读没有拼音的生词，然后用“会认字”与“会写字”组词、说话。2、仔细观察它们在田字格中的位置，边书空边说说笔顺。3、你发现了什么?小组交流，互相说说。4、指导书写，再独立书写。四、识词、积累运用。1、认读词语花篮里的词。2、你从这里还学会了哪些新词?把你最喜欢的选几个填在花篮里。3、选择你喜欢的词语说一句话。《小树谣》教学反思本课的教学重点是识字和指导学生有感情的朗读课文。通过朗读，激发学生对树木的爱护，同时培养学生的想象力。教学中，重点抓住以下环节：1、自主识字，培养独立识字能力。本课生字较多，要充分考虑学生的差异，把差异作为一种教学资源。出示生字后，可以问一问学生，哪些生字以前就认识了，怎样认识的'，引导学生充分交流借鉴，提高识字的效率。同时鼓励学生用自己喜欢的、常用的方式记忆汉字，如：拆一拆(“召”)、合一合(“唱”、“歌”)、编顺口溜等等。2、引导想象，培养学生的口语表达能力。学完课文之后，说一说，小树对小鸟说了些什么?引导学生将课文语言内化为自己的语言，进行创造性的积累。小鸟听了小树话后会说些什么呢?让学生充分交流，体现学生的个性化思维和想象，强化学生的口语表达，培养学生的创造力和想象力。小学一年级语文教案篇【第四篇】教案示例识字学词学句（一）1教学目标：1．学会9个生字，能正确读写14个词语。2．认真观察图画，理解句子的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文，学习怎样读好较长的句子。3．能理解“也”，并能正确运用“也”字说句子。第一课时教学过程：一、导入新课同学们，春天正悄悄地向我们走来，你发现我们周围的事物发生了什么变化？（学生自由说），这节课老师带同学们到大自然去看一看。二、学生看图出示幻灯片，启发、引导（果树开花图）1．同学们请看图，仔细观察，图上画的是什么？2．观察后学生说出，同时教师分别在图下出示“桃花、梨花、苹果花、杏花”的音节及生词，并齐读。3．这是发生在什么季节的什么事？这些花是什么颜色？状态怎样？像什么？（桃花、梨花、苹果花、杏花春天开放，粉红的桃花、雪白的梨花、苹果花，非常鲜艳、美丽，像花园）4．（出示果树结果图），你看到了什么？出示音节及词：“杏子、桃子、梨、苹果”学生认读。5．桃子、杏子、梨、苹果什么季节成熟？长得什么样？你感受到了什么？三、自读课文，了解课文内容。1．自读课文，划出自然段和生字词，读准字音，认清字形，说说自己是怎样记住它的。2．指名读生词和课文，边读边学习生字新词。3．重点指导1认识“讠”“禾”这两个偏旁。2“桃”的右半部笔顺是：“许”右半部是“午”不是“牛”“成”的笔顺是：，它是翘舌音。3指导书写，认清每个字在田字格中的位置第二课时教学过程一、检查复习1．指名读生字、词。（看图）2．学生读课文。二、看图学词学句1．课文有几个自然段？课文中是怎样描绘这两幅图的？指名朗读。2．读第一段，你知道了什么？“许多”是什么意思？“许多”还可以用在什么地方？（结合投影，理解“许多”）3．读第二段，这段话告诉我们什么？为什么说我们村成了花园？（结合图画）练习用“也”说话。（春天果树开满了花，粉红的桃花，雪白的梨花、苹果花，真美丽，我们村像个大花园。）4．有感情地读第二段，指导学生用赞美的语气读，读后学生看图说说意思。5．读第三段，用自己的话说说这段的意思。（到了秋天，果树结满了果子，果子熟了，有又红又大的桃子，黄澄澄的梨子、杏，红通通的苹果，我们村成了果园）指导学生用喜悦的心情读。6．学了这篇短文，你知道了什么？（果树春天开花，秋天结果。）三、总结进行思想教育春天非常美丽，花开了，草绿了，我们要用双手把祖国打扮得更美，把家乡建设得更好。四、布置作业1．第1课时后完成1题、2题。2．第2课时教学中读3题，先读，再练习说。探究活动你看见过桃花、梨花、苹果花吗？它们长得什么样？有什么区别？你一定吃过苹果、桃子和梨，那么你知道它们的生长过程和生长环境是什么样的吗？课外收集一下有关的资料：可以是摄影作品，也可以是有关的图片，还可以是有关的文字。