小花猫中班教案【精编4篇】

小花猫中班教案【精编4篇】资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，关于资料您了解哪些内容呢？有请参考下载网友为您分享的“小花猫中班教案【精编4篇】”，请参考下载后分享您的朋友！小花猫中班教案篇【第一篇】案例背景说明：在实际教学中我们可以发现低段的小孩子很喜欢上音乐课，他们很乐意在老师设置的音乐情境中愉快地学习，愉快地成长。到了中段、甚至高段，许多老师认为学生不喜欢上音乐课了。其实不然，只要你多用点心，在教学设计时多从他们的学习角度出发，改变以往旧的教学模式，吸引他们，引导他们，他们同样喜欢在玩中学习，同样会喜欢音乐，因为他们毕竟还是孩子。第六册人音版教材第二课《大雁歌》中有一个知识点：连音和跳音的区别，并能在歌曲中准确运用。以下是我在教学中的一个片段设计，收到了意想不到的理想效果。案例片段：1、引：用竖笛吹奏《小宝宝睡着了》，再次感受三拍子摇荡的感觉及那种安静的情绪。2、师：“小宝宝听着悦耳的笛声快要睡着了，你们能帮她早早进入梦乡吗？”教师用手指五线谱带着学生哼唱，熟悉旋律，并启发学生唱得连贯、温柔，这样才能让小宝宝睡着。1/31－23－－3－45－－5－65－43－21－－‖师：“正当宝宝快要睡着时，窗外响起了轻微的声音，会是什么声音呢？”答：“传来了风声”、“还有雨声”、“小老鼠在偷米”、“小猫的叫声”、“姐姐走路声”……师：给学生分组————一组用刚才的旋律哼唱hu，表现风声引导学生唱得连贯、抒情；另一组也用刚才的旋律唱小雨声，引导他们把雨声唱得轻巧、有弹性。提醒两种声音不能把宝宝给吵醒。最后提问：第一声部的旋律中加了什么音乐记号后，旋律变得那么抒情、那么连贯？————“加了连线”第二声部的旋律加了什么音乐记号，旋律变得轻巧、有弹性了？————“加了跳音记号”小花猫中班教案篇【第二篇】活动目标：1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。2、纸和笔。师：今天天气真好！让我们一起到池塘里看看小鱼吧！师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友们你们好！小鱼小鱼你们好！3、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。1为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。2这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？你还可以边听音乐边做动作。三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？4、理解歌词。1用故事形式帮助幼儿理解歌词。师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。（这条珍珠被子是用什么做出来的？风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！提问：故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？2完整朗诵歌词。5、学唱歌曲。2教师配上伴奏示范演唱一遍。3放慢速度，小朋友轻声学唱。4引导幼儿重点唱准重复部分。5引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。6、创编动作。1幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。2幼儿两两结伴，交流自编动作。3请个别幼儿示范动作。4幼儿自己听音乐边唱边动作。7、为歌曲伴奏。1幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲优美的意境。2全体幼儿用乐器齐奏。3为歌曲取名。活动反思：整个音乐活动中，孩子们都是在轻松、愉悦的氛围中度过。使幼儿成为活动的主体，让他们学会自主学习，同时也让他们在自主学习中享受了学习的快乐，体验了成功的乐趣。小花猫中班教案篇【第三篇】活动目标：1、欣赏乐曲《宝宝睡着了》，感受摇篮曲优美、恬静的意境。2、尝试用语言和简单的`动作表现自己对歌曲的理解。3、教学挂图60―32、磁带、练习册。1、播放乐曲《宝宝睡着了》，请幼儿回忆诗歌《摇篮》，进入摇篮曲的情景。教师：还记得《摇篮》这首诗歌吗？我们一起跟着音乐念一念吧。2、出示挂图，引导幼儿欣赏乐曲《宝宝睡着了》，进一步感受摇篮曲优美、恬静的意境。1请幼儿完整倾听乐曲《宝宝睡着了》表达自己对摇篮曲的感受。教师：刚才听着音乐念诗歌你有什么感觉？这个音乐听起来让你想到了什么？你什么时候听过这样的歌曲？2出示挂图和小图片，请幼儿根据乐曲的结构和歌词进行对应。3播放乐曲，幼儿将小图片自己与挂图作对应。4幼儿看着挂图，再次欣赏乐曲《宝宝睡着了》。3、引导幼儿用语言和简单的动作表达自己对歌曲的理解。1鼓励每位幼儿用自己喜欢的动作表现对歌曲的理解。教师：你能听着音乐做一做好看的动作吗？为什么要做这样的动作？2引导幼儿向同伴学习好看的动作一起表演。3请幼儿分角色表演乐曲《宝宝睡着了》。教师：谁来扮演星宝宝？谁来扮演鱼宝宝？谁来扮演花宝宝？让我们一起分角色表演这首摇篮曲吧。小花猫中班教案篇【第四篇】活动内容：歌唱《小花猫和小老鼠》活动目标：1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。活动准备：1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个3、节奏卡两张活动过程：一、开始部分1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美，不乱喊乱叫二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》1要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作2请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿2、学习新歌1教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。2教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。3完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）4出示节奏卡××××××、×××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符5学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏6表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱3、音乐游戏《猫捉老鼠》要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。三、结束部分教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。