关于幼儿园中班音乐课的教案30篇

关于幼儿园中班音乐课的教案30篇教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，身一位负责的中班老师，我们要作好教案课件的准备，这样小朋友们才能高效地掌握知识点。怎么写好一份优秀的中班音乐教案呢？急您所急，三一刀客网友为朋友们了收集和编辑了“关于幼儿园中班音乐课的教案30篇”，相信您能找到对自己有用的内容。关于幼儿园中班音乐课的教案篇【第一篇】一、设计意图：进入中班后，家长们经常和我交流一个很具普遍性的问题——幼儿不爱吃青菜。有的甚至到了把炒饭里的菜丁都一一挑出来的地步。为什么会有那么多幼儿对“吃青菜”产生排斥心理呢？其实青菜富含叶绿素，含有幼儿成长中所必须的多种维生素和微量元素，是水果无法代替的。怎样引导才能让幼儿欣然接受这绿色美食呢？为了让幼儿认识青菜，并从情感上与青菜建立亲切感。我在主题活动《好忙的市场》中特别设计了一个小主题《青菜是好东西》，通过各种活动与幼儿一起接触有关青菜的儿歌、谜语、读物、游戏、歌曲等，也请家长带幼儿到“菜市场”一起购买青菜，并带幼儿到附近的小农庄去参观，让幼儿感觉到青菜就像生活中的一个伙伴一样熟悉，而且认识到“青菜是好东西”。《买青菜》便是其中的一个活动。二、活动准备：1、幼儿事先有和妈妈（奶奶）一起到菜市买菜的生活经验。2、各种蔬菜的小图片、教师“买”的各种蔬菜的大图片（按照歌词中蔬菜名的顺序装订，如豌豆、萝卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘蓝菜、油麦菜；——即蔬菜名是两个字的一组，蔬菜名三个字的一组3、音乐“doremi”《买青菜》。三、活动目标：1、了解各种蔬菜的名称，知道各种青菜都有营养，引导孩子们要多吃青菜。2、学唱歌曲，掌握节奏，能尝试替换歌词，创编歌曲，体验自己创作的成功感与自豪感。四、活动重难点：重点：1、能有节奏地念唱歌曲。2、学习两种节奏：A：○/○；B：××××××/××××××。难点：幼儿选出自己喜欢吃的青菜，尝试改编歌词。从而为自己创作的成功感到欣慰与自豪。五、活动过程：一、1、故事引入：《胃宝宝和肠宝宝本领大》故事大意：食物吃进嘴里经嚼碎咽下后,就通过食道送给了胃宝宝。胃宝宝不停地工作,把食物“磨”得更细,再送给肠宝宝,肠宝宝把食物中的营养成分吸收了,送到身体的各个部分,这些营养使小朋友长高、长大。胃宝宝和肠宝宝的本领真大呢!教师趁机跟幼儿讲：有的小朋友不吃青菜，可是胃宝宝和肠宝宝每天可需要青菜了！2、谈话、讨论进入主题“买青菜”。提问：和妈妈（奶奶）一起去买过菜没有？（引人买菜的经验）1回忆自己买菜的经过。2说说买过什么青菜和喜欢吃什么青菜。3老师小结：样样青菜都有营养，我们一定要多吃青菜，要养成不挑食的好习惯。二、请几个小朋友用说唱的方式介绍自己买过的青菜的名称。1、可以先说两个字的。如：青椒、黄瓜、豆芽、香菇、波菜等；2、再说三个字的。如四季豆、空心菜等。3、教师出示自己买的青菜的大图片（老师也去买青菜了，并按照歌词中蔬菜名的顺序装订的，便于幼儿学习歌曲）1和着节奏谱示范念读：豌豆、萝卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘蓝菜、油麦菜。（个别少见的青菜，可让幼儿多认识和观察）2请小朋友看着节奏谱来读一读。A：××××××○/××××××○/××××××○；豌豆萝卜花菜B：××××××。甘蓝菜油麦菜。三、学唱歌曲1、欣赏音乐“doremi”《买青菜》。（3-5遍）2、小歌星上台和老师一起表演唱歌曲。3、幼儿齐唱歌曲。四、游戏：买青菜。1、幼儿边听乐曲边到老师事先创设好的菜场“买青菜”（各种菜的图片放在柜台上，幼儿自己挑选喜欢的6种菜）。2、创编歌曲。幼儿看自己买的青菜，尝试用自己的动作、语言创编到歌曲中，并做出“脸色看起来怪怪”的有趣动作①老师示范。②幼儿仿做。③跟着音乐找好朋友做游戏。五、活动延伸：1、过一段时间老师就给班上的孩子量量身高和体重,通过测量孩子们，豆芽香菇波菜，蕃茄玉米白菜，看到自己长高长大了,非常高兴。这时老师及时告诉他们:这是因为多吃青菜，吃饭吃得好,胃宝宝和肠宝宝能干,你们才长得快。2、参与做菜的过程带领孩子们去参观幼儿园食堂,请孩子们帮助阿姨择菜，让孩子们看看食堂的阿姨是怎样做菜的。通过参与做菜活动,让孩子们认识成人的劳动,从而珍惜他人的劳动成果！3、当幼儿熟悉音乐《买青菜》后，创编歌曲《买水果》、《买鲜肉》。关于幼儿园中班音乐课的教案篇【第二篇】活动目标：1、感受歌曲坚定、有力的进行曲风格。2、感受和理解歌曲的内容，学习演唱歌曲的齐唱部分。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动准备：1、磁带，战争片中军队发起进攻的视频。活动过程：1、播放军号声和军队冲锋时的呐喊声，引起幼儿学习兴趣。——你们听这是什么声音？——这是红军向敌人发动进攻时的军号和喊叫声，听到这样的声音你有什么感觉。——军号声让人感觉到了军人的勇敢，喊叫声会让敌人感到害怕，小朋友说的真好，有一首歌就表达了这样的内容，歌的名字叫《小号手之歌》。我们一起来听一听吧！2、欣赏歌曲，理解歌曲内容和歌曲进行曲的风格。——这首歌曲叫什么名字啊？歌曲里唱了什么？——教师根据幼儿的回答分别出示图片，带领幼儿理解歌曲的内容。——教师带来幼儿一起边看图边欣赏歌曲内容。3、学习演唱歌曲的齐唱部分。——教师播放歌曲磁带，幼儿尝试演唱歌曲的齐唱部分。——幼儿尝试听琴声念歌词。——教师引导幼儿用坚定用力的声音演唱这部分内容。鼓励幼儿根据歌词进行创编动作。活动反思：让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。关于幼儿园中班音乐课的教案篇【第三篇】活动目标：1、学习合拍地做兔跳和熊走得动作，并根据游戏情节，随着音乐的变化及时变换动作。2、在游戏活动中注意有节奏的控制情绪，共同体验游戏带来的快乐。3、简单了解动物的生活习性。活动准备：小白兔、小熊头饰，森林挂图、音乐磁带、录音机。活动过程：一、教师表演故事导入。(分别请一位教师扮演小白兔和大黑熊，并且播放音乐，根据音乐快慢分别请出两位小动物)树林里，有只调皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高兴的在森林里玩，不经意间走到大黑熊家门前，大白天的小动物都在森林里玩，可大黑熊还在呼呼睡觉。小白兔心想真是个大懒蛋，这么好的时间都浪费了，跟它开个玩笑，叫它醒来。于是就轻轻的拍拍它，然后躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，有懒洋洋的睡觉去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出来，还大声说：嘿!我在这儿!提问：故事中有那几位小动物，它们分别在干什么?二、介绍动物习性。小白兔，听着音乐一边跳一边介绍习性。(我有一对长长的大耳朵，能听见很远地方发出的响声呢;大大的眼睛，还有一张三瓣嘴，我是个素食主义者，爱吃萝卜和青菜;最让我骄傲的是，我跑起来的速度可快了，一般人可不是我的对手!)大黑熊，听着音乐一边做动作一边介绍习性。(黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外，全是黑色。喜欢睡觉有的时候整个冬天都不出门，能睡好久呢!我可不挑食，什么都吃，可最爱吃甜甜的蜂蜜。)三、幼儿活动1、听音乐，请幼儿说说音乐开始和中间有什么区别，开始和结束一样吗?2、边听音乐边做动作。讨论：听到活泼轻巧的音乐想做什么动作?听到笨重缓慢的音乐想做什么动作?3、幼儿边听音乐变做动作。4、教师带领，加入更多动作，再次表演，感受一下音乐快慢带来的不同乐趣。关于幼儿园中班音乐课的教案篇【第四篇】一、活动目标。1.学习随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作。2.迁移已有经验，创编螃蟹走路和伸脚动作。在教师体态提示下，根据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。3.在做螃蟹横行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到身体不碰到同伴。二、活动准备。物质准备：ppt课件。经验准备：知道螃蟹的样子及其运动方式。三、活动过程。（一）图片导入，激发兴趣。1.出示图片师：小朋友们，今天老师请来了一位好朋友，看，这是谁呀？幼：??（螃蟹）2.提问师：你们都认识他啊。那我们来看看，他是什么样子的？幼：??（很多脚，有两个大钳子）师：看，这些都是他的脚，螃蟹有这么多的脚，你们见过他的脚可以怎么动吗？师：现在你们都是小螃蟹，来伸伸自己的螃蟹脚。师：嗯，小螃蟹们的脚动得可真灵活。这个好朋友都想邀请你们一起去它的芦苇丛里玩耍，你们愿不愿意啊？幼：??（二）感受、演绎A段音乐。1.播放A段音乐，幼儿跟随教师听A段音乐，做螃蟹伸脚的动作。师：小螃蟹们，准备好了，我们一起去芦苇丛中玩吧。师：我们先在芦苇丛中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音乐出来的时候，我们就出来打个招呼【放音乐，第二张PPT】。小螃蟹出来了，藏起来；小螃蟹又出来了，打个招呼。（前奏部分）挥一挥我们的大钳子，换一只（A段第一节—伸出右手摇一摇，背到身后；反方向一次），再动动我们的脚，扭一扭；换一边（A段第二节—双手叉腰，右脚跟点地，扭扭屁股，反方向一次）。师：小螃蟹们跳得真好，但是我觉得如果能更整齐一些的话就更好看了。谁来说说看，我们可以怎么做？可以先动哪条腿？幼：??师：这是一个不错的办法，我们一起试试看。【再次播放A段音乐，组织幼儿整齐做出动作。】师：果然，这次跳得更好看了！（三）感受、演绎B段音乐。1.引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。师：小螃蟹说，跟你们一起玩啊，真是太高兴了，他很谢谢你们跟他一起跳舞。为了表示感谢，他决定向你们展示一项他的本领。看，他在干嘛？幼：??（吹泡泡）师：真厉害，我们一起来学学看，一起来吹泡泡吧！（双手五指分开，放在嘴边，身体、头部一起从右往左，返回）再来一遍。2.引导幼儿用动作表现螃蟹走路。师：真好玩儿，吹泡泡的本领一下子就被你们学会了。螃蟹说：你们学得真是太快了，那你们能学我走路吗？师：螃蟹是怎么走路的？谁愿意学一学？幼：??（横着走）师：我们一起来学一学（双手侧平举，肘关节略弯，五指分开，抖动，脚做碎步向右、向左动）【多试几次】3.播放B段音乐，幼儿跟随老师听音乐做吹泡泡、螃蟹走路动作。师：螃蟹的两个本领都被你们学会了，那我们跟着音乐一边吹泡泡一边学螃蟹走路，试试看。【音乐，ppt3】我们吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。师：让我们再来一遍好不好？真是难不倒你们，我们把小螃蟹在芦苇丛里，和我们玩耍的音乐加上，一起来一遍好不好？【放音乐，ppt4，音乐有两遍-前奏ABAB段】（四）感受、演绎C段音乐。1.引导幼儿创编“挠痒痒”的动作。师：小螃蟹玩着玩着，突然有点痒痒了，想要挠一下。师：你知道小螃蟹是怎么挠痒痒的吗？你们做给我看看。2.引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作。师：xxx，你挠了哪里，是怎么挠的？我们一起挠一挠。（提问多个幼儿）师：有这么多地方都可以挠痒痒，我们一起来想想办法，把这些有趣的动作做整齐些吧！幼：…….师：我觉得拍手是个不错的办法，我们可以先拍两下再挠痒痒，你们同意吗？幼：?师：那我们就听着音乐来挠痒痒（前四节动作同A段—动动手、动动脚；A’段挠痒痒）【ppt5】（五）听音乐，完整演绎1.播放音乐，完整地做模仿螃蟹的动作。师：我们今天向这位好朋友学习了这么多，我们一起来跳个螃蟹舞向好朋友表示感谢吧！【ppt6前奏—尾声前】师：小朋友们，跳得都非常好。小螃蟹可高兴了，想和我们一起再跳一遍。你们愿不愿意呀？不过老师想请男小朋友和女小朋友比比赛，看一看哪边跳得比较好。先请女小朋友跳一遍。【再次播放音乐，完整表演螃蟹舞。】（六）倾听并感受尾声音乐1.引导幼儿倾听尾声音乐师：螃蟹朋友说，今天和你们这些小螃蟹玩得可真高兴，可是，我现在要回家了。因为这里来了一位捉螃蟹的人，他要把我们这些小螃蟹都抓走。你听捉蟹的人来了。【音乐，ppt7，引导幼儿倾听音乐】捉蟹人这么坏，害得我们不能和小螃蟹一起玩了。你们敢不敢来捉弄一下这位捉蟹人。幼：??师：好，那老师就来当这位捉蟹人，小朋友们是小螃蟹，你们一个一个跟在老师的身后，记住要悄悄的跟着，等到我回头你们就不能动，知道