小班优秀教案4篇资料所覆盖的面比较广,可以指学习资料。在我们的平时工作生活中,会经常需要参考资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵!既然如此,您知道我们的资料有哪些内容啊?下面由网友帮大家分享的“小班优秀教案4篇”,请继续参考下载本文相关内容!小班优秀教案篇【第一篇】活动目标1、继续练习撕条状物,并学习放射状地粘贴。2、感受作品中狮子愤怒的形象特点。活动准备1、课件:狮子图片多幅。2、面有狮子造型的背景图若干。3、深浅不同的黄色纸,糨糊。活动过程1、教师出示狮子的图片,引导幼儿观察狮子毛发的特点。1教师:大狮子生气了!看,它是什么样子的?大狮子头上的毛是什么样的?(很浓、很密、很多、很长、乱糟糟的)2引导幼儿讨论并发现用条状纸可以表现狮子毛发的特点。2。幼儿练习撕条状纸,并在狮子头部周闱呈放刺射状地粘贴。提醒幼儿选择深浅不同的纸片来撕贴,并鼓励幼儿尽可能多贴一些。要点提示1、把纸条围在狮子头部的轮廓的边缘,呈放射状地粘贴。2、注意选择深浅、长短不同的纸条间隔粘贴。3、幼儿操作,教师巡回指导,强调狮子毛发竖直、呈放射状的头部特征。4、开辟“热闹的动物园”主题墙,布置幼儿关于动物的撕贴作品。活动反思:在探索撕纸活动的过程中,不仅满足了幼儿的兴趣,还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心,同时也可以培养幼儿的观察力,想象力,发展幼儿的动手能力。幼儿在撕纸时,可以把自己撕下的纸想象成任何的东西,进行构图,在撕的过程中,幼儿的动手能力就在做做玩玩中培养起来。通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术作品的美,提高了孩子观察感知、审美的能力;接下来孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣,同时也形成初步的与小朋友合作的意识。本次活动锻炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。小班优秀教案篇【第二篇】1、引导幼儿学习关心身边的人。2、感受互帮互助,体验助人的快乐。《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事。一、欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。二、师生共同讨论:1、师:小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?2、师:当你遇到困难的时候,是谁帮助了你?你得到别人帮助高兴不高兴?3、师:你帮助过别人吗?你帮助别人后心里感觉怎么样?三、引导幼儿表演互相帮助的场景。师:你能把互相帮助的场景表演一下吗?四、完成幼儿用书中的相关操作内容。师:看一看,说一说这些小朋友在做什么,你能学他们这样做吗?使用彩色贴纸中的小红花,引导幼儿学习判断对错。五、教师小结只有乐于关心、帮助别人的人,才会得到别人的帮助,(.教案.出自:.教案网.)才会有更多的朋友。这样我们的身边才能到处充满爱。活动建议鼓励幼儿用绘画等多种方式表现幼儿之间互相帮助。附故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》蒲公英妈妈和小蚂蚁在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天,小蚂蚁们爬到树叶小船上玩。一阵大风吹过来,把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们漂来漂去,他们好不容易才爬上了岸。野地里长着一棵蒲公英,翠绿的叶子,淡黄的花朵,美丽极了。夜里,她听到附近传来哭声,仔细一看,是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边,她用叶子为他们搭起小房子,用奶一般的叶汁喂饱他们,哄他们睡觉。天亮了,小蚂蚁们快活地喊:谢谢您救了我们,蒲公英妈妈。蒲公英妈妈笑盈盈地说:我会想办法送你们回家的。他们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。一天,小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声,他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼,掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。蒲公英妈妈的黄花谢了,长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们:这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球,一人抱住一把小伞。小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来,小伞带着小蚂蚁飞呀飞呀,又飞到了小河对面,飞到了他们自己的家。小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽,这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。小班优秀教案篇【第三篇】设计思路:为了锻炼小班幼儿走的动作,我将纸棒和可乐瓶作为运动器械,让幼儿在持棒推瓶的过程中练习走的动作及认识符号、颜色的能力,考虑到大可乐瓶比小可乐瓶容易控制,所以练习时均提供大可乐瓶,只在游戏中提供小可乐瓶,这样做既增强了趣味性,有体现了层次性。活动时间:4月1日活动地点:音体室活动目标:1.以体育游戏的形式让幼儿能分辨出红、黄、绿三种颜色,并能根据符号找出相应的物体;2.培养幼儿的手、脚、眼的协调能力;3.幼儿能积极游戏,体验游戏的快乐。活动准备:1.红、黄、绿三色棒15根,正方形、圆形、三角形符号若干个,2.准备装有水的瓶15只(瓶盖里涂上红、黄、绿三种颜色)活动过程:一、导入,引起幼儿的兴趣1.师:今天,老师给小朋友们带来了好多瓶宝宝,你们想想看怎么玩可以让他肚子里的水变颜色;2.师:每人去找一只大的瓶宝宝,跟它玩一玩;3.师:现在请小朋友们注意了,变成红颜色的举起来,变成黄颜色的举起来,……(给予适当的鼓励,你们真棒!)4.下面,我们来找找看相同颜色的纸棒,跟瓶宝宝们玩一玩。二、引导幼儿找出玩法1.师:宝宝们,你们动脑筋想想纸棒怎们跟瓶宝宝玩;2.师:把瓶宝宝放在地上用纸棒推它,瓶宝宝最开心了,宝宝,你们也来试试呢;(游戏可以开展多次,让幼儿跟不同大小的瓶宝宝玩,目的是增强幼儿游戏的乐趣)三、出示三角形、圆形、正方形符号,鼓励幼儿找出相应的瓶宝宝(玩“配配乐”的游戏,让幼儿把形状配对)四、与幼儿一起做“健康歌”游戏结束活动。小班综合活动____餐具总动员目标:1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。重点:幼儿乐于尝试使用各种餐具,品尝美味食物。难点:用正确的动词表达餐具的使用方法。准备:一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。过程:一、导入情境,激发幼儿的兴趣。师:你们看,兔姐姐为我们准备了什么?它们是怎么样的?(引导幼儿自由的观察食物及各种餐具,说说它们的名称、形状。)二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物,探索各种餐具的使用方法。1、幼儿自由交流探索:你刚才吃了什么?你是怎么吃的?请了什么餐具帮忙?2、幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示,教师引导幼儿正确使用动词。3、教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维,知道同一种食物可以用不同餐具来使用。三、小兔推出生日蛋糕,全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。让幼儿在已有的经验上再次探索。幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具,品尝食物。四、活动延伸餐具“碰碰碰”,全体幼儿一起唱唱跳跳。小班优秀教案篇【第四篇】【教学目标】1、认识12个生字,会写生、果、里3个生字,认识1个偏旁人。2、正确流利,有感情地朗读课文。3、知道花生在地下结果这一特性,激发学生观察植物的兴趣。【数学重点】认识生字和朗读练习,知道花生结果的特点。第一课时一、激趣导入1、(出示松鼠图)瞧,谁来了?小松鼠今天要给小朋友们讲一个有趣的故事,大家想听吗?(出示课题《小松鼠找花生》)。2、生读课题。3、认识生字:找生。二、初读课文1、你们一定很想知道故事的内容吧,那就赶快读读课文。2、生轻读课文,要求读准字音,读通课文,并用序号标出自然段。3、小组交流,互相帮助,读准字音。4、每个同学找自己喜欢的段落读一读。5、朗读比赛:要求声音响亮,读准字音,读通句子。6、评读,师随机正音。三、图文对照看插图:这两幅图分别画着什么呢?哪几自然段写第一幅图的内容?哪几自然段写二幅图的内容?四、学习第一、二自然段1、指名读1、2自然段,其他同学在书上划出生字。2、认记生字:出示旁、种、许、外、艳、呀哪些字不要老师帮忙你自己就能记住?哪些字要老师帮忙的提出和同学讨论。3、生质疑:读了这两段,你有什么地方不明白吗?格外:你还知道什么词的意思也和格外一样呢?鲜艳:你们看周围有什么东西是鲜艳的呢?老师将一朵放在阳光下或灯光下,使学生体会格外鲜艳。4、指导朗读:⑴花儿这么美,要怎样读才能使别人也觉得花儿美呢?⑵谁能把松鼠和鼠晏鼠的对话读一下?⑶生评议,师范读(注意指导读好问句和感叹句)。⑷分角色朗读。五、写字1、生:观察生字的田字格里的位置2、师范写:竖在竖中线上,起笔要比撇高些。三笔横第二笔最短,第三笔最长。3、生描红练写,师巡视。4、用生扩词:生有许多好朋友,谁能把它们找出来?第二课时一、复习生字游戏找花生,每个生字的背面都藏着一个花生,谁能读准卡片上的生字谁就能找到花生。二、学习三、四、五自然段1、生轻声读课文2、认记生字:每、言、语你用什么办法能又快又牢地记住这些生字呢?3、指导看图:小松鼠脸上的表情是怎样的呢?(奇怪)奇怪是什么意思?小松鼠为什么感到奇怪?4、指导朗读第四自然段,读出急切渴望的心情,速度较慢。5、小松鼠感到很奇怪,他就说:。他这句话是对谁说呢?像小松鼠这样自己对自己说话就叫自言自语。6、指导读第五段:声音轻(自言自语)疑问。7、讨论课后问题:花生真的被摘走了吗?三、齐读全文四、写生字:里、果1、观察:这两个字有什么相同的地方?2、这两个扁扁的曰在田字格里的位置一样吗?3、师范写。生练写。第三课时一、感情朗读1、以小组为单位进行朗读课文的比赛,可以配上表情动作。2、表演课本剧《小松鼠找花生》⑴小组合作排练。⑵集体交流:评选最佳演员和最佳剧组。二、续编故事《花生找到了》1、学习小组讨论2、小组派代表上台讲故事。3、评选故事大王:其他同学当评委,谁编的故事又合理又有趣,就能当选故事大王。三、复习巩固1、游戏走迷宫:画迷宫图,在每一个交*点安一个生字,谁读对了谁就能向前走一步,最后看谁最先走出迷宫。2、完成课后我会读:⑴自读我会读,读会了就同桌互读。分小组开火车读。⑵苹果乐园:出示四棵苹果树,树干上分别写上生、种、许、外,学生组词,组对了就在相应的苹果树上贴一个苹果,最后比一比哪棵树上的苹果最多。四、课外延伸:1、我们吃的食物中还有哪些是长在泥士里的?2、你能用其中的一种食物编一个故事吗?