找鸡妈妈教案【汇编4篇】

找鸡妈妈教案【汇编4篇】教案课件是老师不可缺少的课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案是教学理念的具体体现。下文将为您解析有关找鸡妈妈教案的热门话题，让我们都努力变得更加优秀吧！找鸡妈妈教案篇【第一篇】《鸡妈妈的新房子》教学设计范文作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的《鸡妈妈的新房子》教学设计范文，欢迎大家分享。教学目标1、会认“既”“牢”“印”“此”四个生字以及多音字“当”。2、正确，流利，有感情地朗读课文。3、“明白不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受”的道理。教学重点、难点教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点：明白不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理。教学准备：图片（房子三种、鸡妈妈、鹅大哥、狐狸）教学过程一、说话导入师：小朋友们好！今天是叶老师第一次给我们班小朋友上课，你们欢迎吗？生：欢迎。师：谢谢小朋友们的热情。那叶老师为感谢你们对我欢迎，特意给你们带来了一份礼物。想知道是什么吗？瞧！这是什么？（出示图片）生：房子；鸡妈妈的新房子。师：对呀，这就是鸡妈妈的新房子。看老师把它写下来。你也会吗？伸出小手和老师一起写写。板书：鸡妈妈的`新房子。来，一起读读。（齐读课题）二、初读感知1、这里呀还有一个有趣的故事呢。它就藏在课本的第173面，请小朋友赶快找到它并读一读。不过，叶老师希望大家能从小养成一个好的读书习惯，所以请小朋友们拿起你们的笔，然后再边读课文，边用铅笔“圈圈标标划划”遇到的不认识的字、难读词、句子，读准每个字，读通每句话。好吗？好，那就开始吧！3、反馈：刚才小朋友读得真认真，叶老师想考考小朋友，是不是跟生字宝宝交上朋友了。1出示单个生字。jìɡùyìncǐdànɡ既固印此当（适时指导这个多音字）2请再看，这些生字去掉了拼音，组成了词语，你还认识他们吗？咱们请一位小老师领大家读一读怎么样？（出示词语）既然牢固又闷又热建议脚印上当从此3我们一起把这些生字宝宝读一读。3、开火车读课文师：嗯，我们都跟生字宝宝认识了。这下，再去读读故事，老师相信你们会读得更好、更流利。让我们现在就开始行动吧。师：叶老师看见刚才小朋友们都读得很认真，看到你们这股认真的学习劲，叶老师真为你们感到高兴！三、读懂课文（一）正确读小动物们的话师：鸡妈妈的新房子造好了，这在动物王国中可是件大事呀！于是动物们纷纷来参观鸡妈妈的新房子。现在呀，我们来演一演，好吗？假设你就是其中的一种动物，老师来当鸡妈妈。当你参观了我的新房子后，你会怎么来夸夸我的新房子呢？生：我是小猴子。鸡妈妈，你的新房子真漂亮，我真是太喜欢了！要是我也能有这么漂亮的房子，那该有多好啊！师：谢谢小猴子的夸奖！！！师：是啊，鸡妈妈的新房子是既漂亮又牢固。那你除了夸赞之外，还想对鸡妈妈说点什么呢？（比如说提提什么建议啊。）（在这一环节，重在学生的“多说”，教师只作适时的引领。）生：我是鹅大哥。鸡妈妈，你的房子造得不错，但如果能在墙上开个窗就更好了。（A）出示句子：“鸡妈妈，你的房子造得不错，但如果能在墙上开个窗就更好了。”师：小朋友，你觉得鹅大哥说这话时是怎么样的？（好心地、善意地、热情地、为他人着想。）师：男孩子们，你们好心地给鸡妈妈提一提意见吧。大家一起来有感情地读读这名话吧！师：可这时鸡妈妈听了又是什么反应呢？生：很不高兴。师：这是为什么呢？师：是啊，鸡妈妈觉得鹅大哥是在鸡蛋里找骨头呢！可是后来鸡妈妈却听取了这个建议，这又是为什么呢？师：结果怎么样了？生：清新的空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了。师：这时，鸡妈妈的心情怎么样？（很高兴）她又是怎么想的呢？（以后一定要多听别人的意见。）师：小朋友，那动物王国中所有动物都会给鸡妈妈提好建议吗？会不会有谁出馊主意呢？生：我是狐狸。鸡妈妈，你家的窗子再开大一点儿就更好了。（B）出示：“你家的窗子再开大一点儿就更好了。”师；这个时候，你觉得狐狸说这话有什么用意？（不安好心地、恶意地、不怀好意地、为了自己）……女孩子们，我们一起来说说吧。师：小朋友，如果你是鸡妈妈的好朋友，当你听了狐狸的话的时候，心情怎么样？会对鸡妈妈说些什么呢？师：可这时鸡妈妈又是什么反应呢？生：把窗户开得大大的。师：结果怎么样？生：发生一件不幸的事——少了一只鸡娃娃。师：是啊，当鸡妈妈回到家，发现少了只鸡娃娃，这可把它急坏了呀。于是它到处找啊找啊，结果什么也没找到。这时，它忽然看见窗台上有狐狸的脚印，她——一下子明白了，是上了狐狸的当。原来，不是谁的意见都得听。师：于是，她赶紧——把窗子改小。师：从此——鸡娃娃再也没少过。（二）师：小朋友，让我们把这个道理牢牢地记在心里吧，下面请大家再次自由地读读课文吧。四、拓展延伸，情满课堂1、师：小朋友，故事学到这儿，让我们都来跟鸡妈妈说几句心里话吧！你想对鸡妈妈说些什么呢？（听不进别人的劝告不好，轻信他人的话也容易上当。不是谁的意见都得听。）2、师：鸡妈妈因为有了鹅大哥和狐狸的建议，而明白了一个道理：不是谁的意见都能听。我想小朋友们上了这节课后，也明白了这个道理。现在就请小朋友们说一说你在生活当中是怎样的对待别人给你提的建议的？3、师：这节课因为有了你们的出色表现，也让我和在座的老师们又多了一份快乐和幸福，谢谢你们！这节课就上到这儿！找鸡妈妈教案篇【第二篇】☆激趣导课1、师：今天，老师给大家带来二位客人，它们都是谁呢?(课件1)你们对它们的印象是怎样的?课件22、师：它们听说鸡妈妈最近造了一座新房子，就让它们带着我们一起去参观《鸡妈妈的新房》。3、板书选读5、《鸡妈妈的新房子》，齐读☆学习2——6自然段，明理一、过渡语：鹅大哥和狐狸看到新房子了，可是他们却对新房子，提出了自己建议，请同学们认真听老师读读这篇课文，找找他们分别提出了什么建议呢?用波浪线划出。1、师范读课文。要求：用波浪线划出鹅大哥和狐狸提了什么意见?用波浪线划出。并课件3出示：我们参观完了新房，你们觉得这是一座什么样的房子?(既美丽又坚固)让我们一起来读一读。课件：鹅大哥(图)：“房子造得不错，如果在墙上开个窗就更好了。”狐狸(图)：“你家的窗子再开大一点儿就更好了。”2、鹅大哥可是鸡妈妈的好朋友，他会怎么向鸡妈妈提意见呢?谁来当当鹅大哥，向鸡妈妈建议一下。(个别读。评价引导：多有礼貌的鹅大哥呀!谁能再来读读吗?)我们一起来当当鹅大哥，向鸡妈妈提意见。齐读3、鹅大哥是这样的有礼貌，可是鸡妈妈听了却怎么样?(不高兴)它为什么不高兴，他会怎么想呢?(生;鸡妈妈会想：……)4、那鹅大哥的意见到底好不好呢?齐读课文第3自然段，找找理由。5、交流并指导朗读。没开窗：夏天到了，鸡妈妈的房子又闷又热。鸡娃娃都生病了。开了窗：“清新的空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了6、指名读，没开窗的房子是怎样的7、指名读，开了窗的房子又是怎样的8、鸡妈妈，你的屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了，鸡妈妈非常高兴，它会对鹅说些什么?9、课件3：齐读;以后一定要多听别人的意见。板书：善意以后一定要多听别人的意见二、过渡语：鹅大哥的建议是善意的，帮了鸡妈妈一个大忙，让我们再来看看狐狸的建议吧!1、再次出示狐狸提的意见。狐狸又会怎么向鸡妈妈提意见?分男女生读。“你家的窗子再开大一点儿就更好了。”2、鸡妈妈听了狐狸的话，又是怎样做的呢?为什么?生：以后一定要多听别人的意见。于是她?就把窗子开得大大的。3、可是不幸的事情发生了!(老师引读)一天，鸡妈妈从外面回到家，发现少了一只鸡娃娃，她到处找也没有找到。小河边找过了，没有鸡娃娃，树林边找过了，没有鸡娃娃。它的心情是怎样的?(伤心、难过)4、谁来读一读5、鸡妈妈是多么的伤心，难过啊!(齐读)让我们一起读来读读这个不幸的消息吧。6、就在鸡妈妈伤心欲绝的时候，忽然，她在窗台上发现了狐狸的脚印。鸡妈妈一下子明白了……鸡妈妈明白了什么?7、生回答。师：现在同学们知道狐狸为什么让鸡妈妈把窗开大些吗，像狐狸这种不怀好意的建议，鸡妈妈又是怎样说的?8、课件出示3：不是谁的意见都得听齐读板书恶意不是谁的意见都得听同学们，现在你们知道谁的意见能听?谁的意见不能听呢?生反馈9、师小结：是呀!对真心诚意帮助你的人的意见----要听。花言巧语、不怀好意的人的意见----不要听。☆拓展练习师过度语：如果同学们在生活中遇到了这样那样的意见，该怎样分辨呢?让老师来考考你们。(课件拓展)师小结：今后，在日常生活中我们应该做到分辨对错，明辨是非，做出自己的判断。☆总结课文1、让我们再次回到课文中说说：鹅大哥是()的;狐狸又是什么样的;鸡妈妈又是什么样的鸡妈妈呢?(课件)2、师总结：今天鸡妈妈把它的故事告诉我们，其实也是在语重心长地教育我们：今后在生活中生：要多听别人的意见，但并不是谁的意见都得听。要有自己的判断力。齐读(课件出示)新课标二年级上册《鸡妈妈的新房》教学反思《鸡妈妈的新房子》是1篇选学课文，这篇童话故事在阅读的基础上，在于告诉孩子们，人人都爱听好话，但光听别人的，不结合自己的实际情况，不动脑去分析思考，会付出意想不到的代价的。本课内容浅显易懂，因此我安排了一课时来完成这篇课文的教学。字词教学是小学语文低年级教学的重点，因此在学生自己初步阅读课文之后，我对课文中的一些重点词语进行了检查，出示生字与词语卡片，让学生认读，同时重点指导难写的字、词语。我通过创设情境导入新课时，我先用小黑板出示了鸡妈妈和它的新房子的图片，然后问学生鸡妈妈的新房子修得怎么样呢?激发起学生学习的兴趣。然后让学生用“既……又……”说一句话，学生刚开始不敢说，我给他们出示了一个结合身边的例子，如：我们学校的叶老师既()又()。引导学生开始发言，学生七嘴八舌的活跃起来都说的很不错。在理解课文内容时，主要让学生自己去读，小组合作去重点理解谁提的意见好?谁提的意见不好?为什么呢?我在适时的点拨引导，最后小结。总之，这节课还存在着许多不足之处，在以后的课堂教学中，我会不断学习，不断努力，认真上好每节课，使自己的教学能力稳步提高。找鸡妈妈教案篇【第三篇】活动目标：1.能区别“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”表述。2.理解“1”和“许多”之间的关系。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习的`兴趣。活动准备：鸡妈妈头饰;香蕉若干;糖果若干;大篮一个;课件。活动过程：一、以情境引入，发现“1”和许多;1.出示一只鸡妈妈的头饰，师：今天我鸡妈妈要带小鸡们到小熊家做客，你们看，有几只鸡妈妈，几只小鸡?引出一只鸡妈妈，许多只小鸡。2.教师带小鸡到小熊家，边走边念儿歌：一只鸡妈妈，许多小鸡，摇摇摆摆去哪里?一只鸡妈妈，许多小鸡，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着准备送大礼。3.师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿观察家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，许多小蛋糕。一个红色杯，许多个绿色杯?二、创设情境“小鸡们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。1.师：小鸡到小熊家做客有没有带礼物呢?幼：有，带了香蕉。师：鸡妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你准备几香蕉要送给小熊呢?幼：我准备一香蕉要送给小熊。2.师：那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。3.幼儿操作，教师观察指导。4.教师小结：小鸡每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸡了。三、游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。1.师：小熊也准备了礼物要送给小鸡们，你们看。(出示棒棒糖)师：这里有几根棒棒糖啊?幼：许多棒棒糖。师：小熊为什么要准备许多根棒棒糖?幼：因为要分给每一只小鸡。2.师：小熊要把许多根棒棒糖送给小鸡，每只小鸡只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。3.幼儿操作，教师巡回指导。4.教师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把许多根棒棒