参考资料,少熬夜!听课心得总结【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“听课心得总结【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!听课心得总结【第一篇】经过这次语文教师讲课以及评课,收获良多,同时我也深深感受到自我需要学习的东西还很多,以下是我的心得体会。要准确的把握教学目标,吃透教材,从学生已有的知识基础,生活经验,认知规律和心理特征设计教学,突出教学重点,突破教学难点。利用学生熟悉的生活实例来创设情境,把学生不易理解的字词,放在熟悉的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不一样记号标明,比如:动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记,以方便学生课下记忆。课堂上要以学生为主体,让学生学会自主学习,带着问题去读课文、找答案,使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理,读的形式要多样化,让读课文贯穿整个教学过程,在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术,教学语言更是一种艺术,谁能将他演绎好,谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的进取性,活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、准确,避免一个问题多个问法;在授课过程中,还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价,比如:“你真会读课文,”教师还想听、“你们肯定比教师读的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等,以激发学生的学习读书的兴趣;另外,板书不易太多,要瓜熟蒂落,写孩子的语言。这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮忙。我也反思到在我的教学中存在很多的不足,还需要继续学习,不断提高自身素质和教育教学水平。听课活动总结【第二篇】课堂教学是教学工作的中心环节,也是学校工作的重中之重,更是教师展示才能的良好舞台。为了促进我校的课堂教学朝着“高效低负”的目标奋进,我校从第三周开始,进行了“人人开课,周周开课”活动,时间跨度将近两个月,从一年级开始上起,一直循环到六年级(临近退休的教师不再参与),活动的顺利开展促进了新课程理念在教学中的贯彻与落实,促进了教师之间的交流,提供给教师们一个学习、交流、展示自我的平台,达到了互通、互动的目的。一、课堂教学中的亮点:1、老师观课评课成为一种自觉行为。此次活动参与展示教师14人次,听课教师最多时达10人(上二年级数学),听参考资料,少熬夜!14节次的有5人,10节次的有5人次,听课最少的也有6节。听过以后都进行了评、析课活动,在评课会上有同行的精彩点评,有热烈的探研,有激烈的争辩。教师们精彩的展示与听者热情的评课可谓是“百花齐放,百家争鸣”。2、展示中的精彩:本次开课活动总体说来比较成功,大多数教师能把握住了课型特点,也上出了公开课的的层次,学生的语言组织表达能力、倾听与应对能力有了长足的进步,小组合作探究开始充分体现,具体表现如下几方面:(1)创设情境激情导入情境导入教学是我们一直的追求,俗话说:“好的开头,就是成功的一半”。好的情境能迅速的让孩子们进入数学学习活动,饶有兴趣的进行探究。本次会课中很多老师用别出心裁设计了激情导入,朱兰侠:你喜欢唱歌吗?你愿不愿意和老师一起唱歌?庄乐:同学们你们喜欢做游戏吗?我们一起做个游戏好吗?激情的导入让课堂教学被教师们用美妙的语言装点得有滋有味、有声有色。有趣的、合宜的导入,永远是孩子们的最爱!(2)有效的纠错“教室就是让学生出错的地方”,“不怕有错,只怕不改错”“教室就是能真心寻求帮助的地方”这些理念,在这次会课中得到较好的体现。王立甫、袁跃、郭训书等老师抓住学生生成的错误,及时纠错,李武老师纠错无处不在,哪怕是一点小错,也会用放大镜把它呈现在全班学生面前,不让其再犯这点小错。庄乐、熊曼莉等教师还发挥同伴互助的功效,来解决遭遇的问题;真实呈现学生由“混淆到清晰”“错误到正确”的过程,只有在这样真实的体验中才会给学生留下深刻的的印象。(3)学生创新精神得到体现对学生创新能力的培养永远是我们课堂的主旋律。朱兰侠摆生字卡片,王立甫主任利用小棒凑十,严峰老师通过计数器来让学生拨珠,学生的自主探究让我们听课者无不赞叹孩子们的奇思妙想,真是“心有多大,舞台就有多大”。学生在自主探究中解疑,养了学生动手能力,也培养了学生敢于创新的精神。(4)教学手段多样化此次活动中,很多教师充分利用现有的教学资源,将课堂教学以动态方式呈现在学生面前,为学生提供丰富的想象空间,创设了生动有趣的学习情景。例如仝会凯老师执教的《比例尺》一课,通过精美的幻灯片课件,将图上距离与实际距离之间的。关系有趣地呈现在学生的眼前,大大激发了学生学习的兴趣,对于比例尺的概念形成起到了一定的辅助作用。再比如熊曼莉老师执教的《unit6》一课,用课件将原本静态的事物动态化,使学生从一上课就兴致勃勃地投入到问题探究中。二、课中遗憾“课堂教学是一门遗憾的艺术。”通过本次活动,也暴露出我校教师自身及课堂教学中存在的一些不容忽视的问题,希参考资料,少熬夜!望引起全体教师的关注。1、单向化倾向:一问一答的形式比较多,教师把自己当成演员,背台词,以致出现有的教师忘词的现象。课堂上不顾学生的改变,只顾念自己早就准备好的台词。2、教学重难点不突出。有时老师一节课下来,没有抓住教学的核心与精髓。3、课堂教学评价单一,学生参与热情不高。教学活动中对学生要么不评价,要么平淡,不能准确地指出学生的做法或回答到底好在什么地方,错在什么地方;这样做的根本原因就是教师将学生视为自己课堂的配合对象。三、改进措施通过课堂教学会课活动的开展,我们要扬长避短,力求做到:1、要构建理想课堂,强化反思,不断地提高自身素养。2、加强多媒体学习,合理使用网络资源,让课堂教学高效化。3、多向同行们学习,特别是上级安排的教科研活动更要积极参与,不断地给自己“充电”,让自己的大脑始终处在时代发展的前沿,这样才不会落伍。精选听课总结听课总结(推荐【第三篇】前几天我有幸参加了安庆市高琦小学数学学科教学模式推广活动。听了张启霞、方芳两位老师的课,我感触很深,收获颇多。她们都是采用情境、探索、建模、解决问题的教学模式,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易理解课堂上的内容。在听课活动中,我看到了两位老师朝气蓬勃、充满激情的教学,还有他们善于挖掘新事物,以及他们有着先进的教学理念和教学思想,并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。在听课的同时,我回想到了自我在教学中存在的一些问题,从他们的教学活动中让我学到了很多。这次听课我有几点体会:1、体现数学与生活的联系,重视创设教学情景。张老师在上课伊始通过猜谜语,拉近了师生之间的距离,紧接着快速抢答“煮熟一个鸡蛋要8分钟,煮熟三个鸡蛋最少多长时间”“学生们有的说要24分钟,有的说要8分钟,通过对比学生们知道了要合理安排时间”,为后面的新授课做好铺垫。在课堂中,教师重视创设贴近学生生活实际的教学情景,从情景中引入要学习的资料,激发学生探究的兴趣和欲望,使学生体会到数学知识就在我们身边,理解数学与生活的联系,有利于学生主动地进行观察,实践,猜测,验证,推理与交流等数学活动。2、体现主动性学习,重视学生的动手操作。在“沏茶”教学过程中,张老师先让学生说说沏茶要做哪些事?接着出示活动要求,让学生说说是怎样安排的?小组合作画一画,算一参考资料,少熬夜!算一共花了多长时间?然后老师出示3个答案让学生评选出方案。最后播放微视频小结沏茶内容,概括优化思想。“烙饼”教学环节,老师彻底让学生动起来了。先是烙一张饼时,老师让学生用手当饼一起操作;紧接着烙两张饼时,学生们马上就能用手势操作;而烙三张饼时,老师先让学生小组合作用纸片摆一摆,再展示学生答案,接着让学生在对比中找出烙法,最后通过播放小视频理解交替烙法。在教学设计中,越来越多的老师开始重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来,那么动手操作就是孩子们的学习活动。学生们在老师的指导下,动手操作,自主探究,合作交流的学习知识。3、体现优化思维,突破教学难点。本学期我在教学《优化》一课时,烙完三张饼后,再烙四张饼时,许多学生都是先烙饼1饼2的正面,再烙饼1反面饼3正面,接着烙饼2反面饼4正面,最后烙饼3饼4反面。虽然学生的思路是清晰的,但做起来有点绕,这显然是受三张饼交替烙法的影响。当我讲解清楚是两张两张地去烙,孩子们很快就能动手操作,掌握方法。但烙5张饼时,许多孩子们又受4张饼烙法的影响,把5张饼分成了2+2+1,孩子们思维又受到影响了,课堂效率就变差了。而张老师却很好地优化了孩子们的思维,化难为易。她把饼子分成单双数去烙。老师先让学生操作烙2张的方法,学生很快就掌握了两张同时烙的方法,接着老师抛出烙4张、6张的问题,学生们把4张分成2+2,把6张分成2+2+2,最后孩子们很快就总结出烙双数饼时,两张两张同时烙最节省时间。烙三张饼是难点,老师先让学生动手操作,再展示学生不同的答案,学生在对比中反思,在反思中总结,接着让学生动手操作,实践验证三张饼的烙法,最后老师再播放三张饼交替烙法的微视频让学生加深理解。烙5张饼时,由于前面学生已经掌握了双数饼两张两张同时烙和三张饼的交替烙法,学生很快就想到把5张饼分成3+2去烙,然后让学生动手操作并口头述说烙法,最后师生共同探讨方法。当老师抛出烙7张饼的问题时,学生脱口而出把7张饼分成2+2+3。老师引导学生观察、比较、分析得出烙饼张数与所用时间的关系以及烙饼张数不同方法也不同。这种先烙双数饼再烙单数饼,由易到难循序渐进的过程,学生轻松就掌握了新内容。4、体现多媒体的直观效果,重视现代信息技术的应用。现代信息技术的发展对数学教育的价值,目标,资料以及学与教的方式产生了重大的影响。两位教师都根据自我的教学需要使用了现代信息技术,特别是张老师在烙饼环节,烙三张饼时,用平底锅和饼子动态演示烙饼方法,拉近了数学与现实生活的距离,最后在总结烙饼方法时,老师又用微视频来帮学生理清思路,巩固所学内容。这些现代信息技术的应用,突出了教学重点,突破了教学的难点,提高了课堂效率。总之,两位教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学参考资料,少熬夜!习、合作交流探索的教学模式,让每个学生学到有价值的内容,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。这次外出听课学习,使我更加深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此,我要感谢学校领导给了我这次学习的机会。认真回想自己以往的教育教学工作还有很多不足之处,在今后的教学工作中一定要找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习。教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,我要努力提升自身素质,充分利用一切学习机会,积淀教学素养。对课堂教学不断探索,找到适合自己的教学路子。听课总结【第四篇】听了两位老师的课感觉受益匪浅。现在把我的听课心得简要总结一下。首先听了湖头中学黄孝玲老师的《生物与生物圈》,她的学案跟《同步学习探究》的路子一致,但是比《同步学习探究》更完美,亮点是把练习题按知识点分了类,把知识梳理部分分解开来学习,在完成知识梳理的部分知识点之后,马上跟上相关知识的练习题。在上课过程中上的比较流畅,学生配合较好。我感觉是一堂比较完美的课。然后听了四中严世勇老师讲的《人体的呼吸》这一课。他把课件与学案相结合,上的也很好。他的课的亮点是课件很形象的把呼吸的过程展现出来了。在学案中把发生在肺内的气体交换也用图表的形式表达得很清楚,并讲解的很清楚。学案中练习题的设计也很有针对性。他的课上的也很流畅,学生配合也很好。我感觉严老师的课也是很成功的。总之,听了这两堂课,我对复习课的上法有了大体的思路,觉得他们的课值得我学习的地方很多。在以后的实践中我会努力向他们的课靠拢。