幼儿园中班教案及反思11【热选5篇】

幼儿园中班教案及反思11【热选5篇】教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，作为一名敬业幼儿园的中班老师，我们要做出优秀的教案课件。小朋友们才能更好地接受各知识要求。我们为您搜罗了“幼儿园中班教案及反思11【热选5篇】”的相关资讯供您参考，感谢您的浏览！幼儿园中班教案及反思11篇)(篇【第一篇】活动目标：1、尝试用身体建构各种不同的洞，练习钻爬的技能。2、养成与同伴合作游戏的习惯，分享自己的创造成果，激发幼儿的成就感。活动准备：选个有圆圈的场地（内有白点），在圆圈上用粉笔画上四个五角星。活动过程：一、热身运动。师：今天天气这么好，我们一起来做运动吧！（做身体各种关节运动）二、师表演肢体造型，幼儿尝试钻山洞。1、教师表演肢体造型，请两名幼儿示范钻洞。师：今天，我给小朋友做个人体造型表演。（师做造型）我做的造型像什么呢？那谁能用自己的身体钻过我做的洞洞呢？（请两名幼儿示范钻洞）2、教师展示肢体造型，幼儿钻洞。师：我换个造型，请几个小朋友再来钻山洞。（请一组幼儿来钻山洞）三、幼儿尝试肢体造型，探索不同的搭洞和钻洞的身体动作。1、男孩搭洞，女孩钻洞。师：我搭的山洞好玩吗？那你们能用身体搭出更好的洞洞吗？请男孩子在圆圈里找到圆点搭洞洞，女孩子用身体钻洞洞。2、女孩搭洞，男孩钻洞。师：现在请女孩子在圆圈里找到圆点搭洞洞，男孩子用身体钻洞洞。3、交流分享经验。师：谁来告诉展示一下自己搭了什么洞洞？别人是用什么方法钻洞洞的？四、集体游戏：小汽车钻山洞。1、师交待游戏规则：1师请一半幼儿两人合作搭山洞，其余幼儿跟随老师开着小汽车钻山洞。2师：大家看，除了圆点，老师还为你们准备了一些五角星，那是为两个好朋友一起搭山洞准备的，谁愿意和自己的好朋友一起来？（教师请几位幼儿合作搭好山洞）看，这么多有趣的山洞，我们一起开着小汽车穿山洞吧！2、进行游戏。可视情况交换进行游戏。3、教师讲评小结。五、放松整理，活动结束。幼儿园中班教案及反思11篇)(篇【第二篇】目标：1感知不同充气方式的效果以及纸球大小与所需充气量的关系。2学习折纸球，体验玩纸球的乐趣。准备：大小不同的彩色手工纸。麦管若干根。折好的大纸球、小纸球各一。将折纸步骤图贴在每组桌上。过程：一、纸球鼓起来。----教师出示折好的大纸球，远离吹气口吹气，引导幼儿发现因气流分散，充气效果不佳。----引导幼儿观察纸球的吹气口。口子这么小，我们怎样把气吹进去，让纸球鼓起来。----教师在肯定幼儿的方法后，演示在吹气口插上一根麦管，往里面吹气，让大二、纸球鼓起来。----纸球里面装什么？（空气）大纸球和小纸球。----教师拿出一个小纸球，轻轻吹一口气，小纸球鼓了起来。----为什么只吹了一小口气，纸球就鼓起来了？而大纸球却要吹好几下？三、纸球真好玩。----你们想做个好玩的小纸球吗？----幼儿每人一张手工纸，边看折纸步骤图，边折叠纸球，教师指导有困难的幼儿。----折叠完后，幼儿边念纸球纸球快快鼓，边把纸球吹鼓。----幼儿尝试对着纸球口吸气和呼气，进一步感受空气的存在。----幼儿两两结伴玩纸球。如：对拍纸球，滚动纸球，两人各拿一根麦管吹动纸球前行等。幼儿园中班教案及反思11篇)(篇【第三篇】幼儿园中班语言教案：诗歌《蹦蹦跳》诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏趣味，带给幼儿一种活泼美好的精神感受。活动目标:1.引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。2.鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。3.培养幼儿乐意倾听别人讲述的惯。活动准备：1.电脑课件《蹦蹦跳》课件说明：按“开始”按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为：“蹦跳”钮：结合儿歌内容的相关动画。“儿歌”钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿歌。“动物”钮：引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。“游泳”钮：以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容，让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学。2.青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。活动过程：一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。师：“小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗?那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物?它会做些什么动作?”二、欣赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。1.播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。(1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的?(2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。2.播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。(1)师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢?”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。(2)让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么?(3)师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”3.师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀?”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。(1)唷，原来是谁在蹦蹦跳?(2)教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么?然后模仿练“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。”(3)小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿模仿练“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集体模仿练。4.播放“儿歌”钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演。四、仿编活动。1.会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿讨论后，播放“动物”钮的内容，让幼儿观看。2.请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。3.请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行交流。四、开放活动。1.播放“游泳”钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。2.请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，教师给予肯定和鼓励。五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们可以根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的。活动评价：本次活动，利用多媒体课件，把诗歌内容演释成形象生动的动画，使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官，使儿歌内容变得直观、具体。它既符合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，吸引其注意，又符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿理解和掌握了。整个活动中幼儿表现得轻松、愉快、积极，幼儿学的主动性、积极性表现得淋漓尽致。该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解，模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从游戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、美好的精神感受。幼儿园中班教案及反思11篇)(篇【第四篇】活动目标1.能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体有好处。2.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。活动准备1.幼儿用计划表格每人一张，教师用计划表一张。2.《我们爱运动》教师教学资源。活动过程1.播放《我们爱运动》教师教学资源，引发幼儿活动兴趣。播放视频请幼儿观看进行讨论交流：录像里的人在做什么运动?做这些运动有什么好处?说说你都做过哪些运动?小结：多做运动能使小朋友身体长高、涨结实;能够提高身体抵抗疾病的能力，少生病;还能使小朋友动作灵活，变得聪明。2.引导幼儿讨论、分析一周运动计划的内容。(1)出示教师的运动计划表，引导幼儿观察、讨论：你能看懂老师的教师计划表吗?这些运动实在什么时候做的?这是几天的运动计划?你从哪里看出来的?(2)根据幼儿的理解程度，教师有重点地介绍一周计划运动的内容。(3)请幼儿说说自己想制定怎样的运动计划?小结：指定运动计划考虑要周到，计划里要有做运动的时间、做什么运动、用什么器械、做多长时间每项都不能缺少。3.幼儿自助指定运动计划。(1)幼儿制定计划，教师重点观察幼儿计划的运动项目的可行性和时间上有没有遗漏，及时给予提示或帮助。(2)引导幼儿展示、交流自己的运动计划，互相提出补充的意见。4.讨论运动中要注意的安全。小朋友在运动中要注意哪些安全?应该怎样保护自己?活动延伸：1.把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。2.鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。3.请家长和幼儿一起阅读幼儿学习资源，说说画面中的额小朋友们在做什么运动，并商讨、制定家庭运动计划。教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。幼儿园中班教案及反思11篇)(篇【第五篇】活动目标：知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。活动准备：故事内容图片，活动过程：一、激趣导入。师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。师：我们一起听听它遇到了什么问题。（出示ppt）二、分段讲述。（一）幼儿观看故事前半部分。师：鼠先生遇到了什么问题？师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（因为鼠先生迷路了）师：鼠先生应该怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。（二）观看故事后半部分。师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼：找到了。师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？（幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答）教师与幼儿角色扮演。三、经验迁移。师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导）、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家……、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。四、活动延伸今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？活动反思：有了“找路”的经验，再让孩子来表演、体验就轻易多了，也有了表演的激情。更让我感受到了表演是需要建立在孩子的已有经验上的，是孩子的一种内在需要。在这样的基础上，边理解故事边表演，孩子们很快就知道了问路的方法及问路时需要注重的礼貌等。最后的讨论也是一种延伸，孩子们可以继续多途径地寻找答案。