大班狼和小羊的教案【精编4篇】

大班狼和小羊的教案【精编4篇】今天分享1篇內容豐富的「大班狼和小羊的教案」文章，這篇文章會讓學生們在課堂上更有趣、更生動。當然，若老師還沒有好好準備好教案，就要注意了！精心製作教案將有助於提升課堂效果和教學滿意度。這篇文章提供了參考和使用的價值，別忘了收藏和分享噢！大班狼和小羊的教案篇【第一篇】大班体育课教案《小羊学本领》【活动目标】1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力。2、通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神。3、发展模仿想象及自我表现能力，增强参与群体活动的乐趣。使整个活动故事化、形象化、游戏化。【活动准备】录音机一台，动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁各一个，小红若干朵。【活动过程】一、队列练习：1、立正、稍息、看齐；2、原地踏步——立定。3、教师提示动作要领，口令指挥幼儿练习，启发幼儿向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调一致。4、教师对动作姿势标准的幼儿表扬鼓励。二、慢跑去“公园”。1、教师带领幼儿成两路纵队绕场慢跑“公园”。2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。三、参观“动物园”，做仿生练习：1、教师依次出示动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁，用形象化的语言启发幼儿模仿，（qulaoshi幼儿教育）如：“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫！”……2、教师巡视观察，表扬鼓励动作模仿形像、情绪饱满的幼儿，提高幼儿模仿的能力。四、“羊妈妈教小羊学本领”活动。（一）学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远，落地轻巧。1、一步踏跳，双脚落地；2、走2－3步，单脚起跳，双脚落地；3、助跑3－5步，单脚起跳，双脚落地。（二）1、故事“羊妈妈教小羊学本领”引入；2、教师扮演“羊妈妈”，学生扮演“小羊”，模拟“羊妈妈教小羊学跳过小沟的本领”的全过程；3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点；4、“羊妈妈”与“小羊”，共述动作口诀；5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快；6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取；7、请一位“小羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动作，让“小羊”进行对比分析；五、结束部分。分组检查评比，给优胜者颁发小红花。大班狼和小羊的教案篇【第二篇】活动目标:1、引导幼儿对故事的理解、懂得狼是凶残的，团结起来力量大。2、发展幼儿口语表达能力。能根据视频动漫，大致说出故事的情节。3、能随着故事的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会故事所表达的情绪情感。4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。5、理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：1．手偶动物：羊、狼2．视频《小羊和狼》3、小狗、小猫、大象、白马头或手偶玩具。重难点：复述故事、并表演故事了解故事中的道理，团结起来力量大。活动过程：一、开始部分1、导入：出示手偶动物小羊、狼引起幼儿的兴趣，出示手偶动物小羊，出示手偶动物狼，今天带来小动物是谁？幼儿回答后引出主题,《小羊和狼》。二、基本部分：1、视频播放《小羊和狼》2、随着老师的引导述说故事情节。1故事叫什么？2故事中说的是哪个小动物？（小羊）3故事中有几个动物都有谁？（6个）小羊、狼、小狗、小猫、大象、白马4故事中谁在欺负小羊？（大灰狼）5小羊遇到事情是谁是谁帮助了小羊对付老狼的？（小狗、小猫、大象、白马）6他们都对小羊说了一句什么话（小羊、别怕!别怕！晚上我来帮助你）7小猫藏在哪里？小狗藏在哪里？白马藏在哪里？大象藏在哪里？8他们怎么样帮助小羊的？9如果小羊一个人会怎么样？（被老狼吃掉）只有大家团结起来，人多力量大才能战胜大灰狼。三、结束部分：1模仿每个动物说话的语气、动作。2幼儿角色游戏、老师和幼儿共同表演故事情节（戴头饰）延伸活动：幼儿区域活动自主选择动物表演。活动后反思：这次大班语言教育活动《小羊和狼》，课堂气氛活跃，孩子们学习兴趣高涨，老师提出许多的意见和建议，1、导入主题形象，并用视频幼儿兴趣高涨、专注力强，2、活动形式新颖，内容丰富，以幼儿为主体，面向全体幼儿，3、活动注重游戏的方法、使幼儿玩中学、提问方面抓住了重点，提的问题都围绕着主题，一步一步引导孩子渐渐进入故事里面、使幼儿懂得齐心协力，团结起来力量大。4、孩子在活动中情绪表现愉快、积极主动参与。其次是不好的方面：1、在角色表演过程中，教师的语言多，幼儿语言少，应该发挥幼儿自己的主动表演性、让幼儿根据故事情节，幼儿自己复述故事、发挥幼儿的想象力。2、每个幼儿参与表演过程，导致时间长，气氛乱。幼儿表演一次后，收回在延伸活动中进行。所以在以后的教学中，全面分析和思考，这样才能使教育活动生动，活泼，孩子们活动中产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会故事所表达的情绪情感。大班狼和小羊的教案篇【第三篇】活动目标：1、引导幼儿对故事的理解、懂得狼是凶残的，团结起来力量大。2、发展幼儿口语表达能力。能根据视频动漫，大致说出故事的情节。3、能随着故事的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会故事所表达的情绪情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1.手偶动物：羊、狼2.视频《小羊和狼》3、小狗、小猫、大象、白马头或手偶玩具。活动重难点：重点：复述故事、并表演故事难点：了解故事中的道理，团结起来力量大。活动过程：一、开始部分1、导入：出示手偶动物小羊、狼引起幼儿的兴趣，出示手偶动物小羊，出示手偶动物狼，今天带来小动物是谁?幼儿回答后引出主题,《小羊和狼》。二、基本部分：1、视频播放《小羊和狼》2、随着老师的引导述说故事情节。(1)故事叫什么?(2)故事中说的是哪个小动物?(小羊)(3)故事中有几个动物都有谁?(6个)小羊、狼、小狗、小猫、大象、白马(4)故事中谁在欺负小羊?(大灰狼)(5)小羊遇到事情是谁是谁帮助了小羊对付老狼的?(小狗、小猫、大象、白马)(6)他们都对小羊说了一句什么话(小羊、别怕!别怕!晚上我来帮助你)(7)小猫藏在哪里?小狗藏在哪里?白马藏在哪里?大象藏在哪里?(8)他们怎么样帮助小羊的?(9)如果小羊一个人会怎么样?(被老狼吃掉)只有大家团结起来，人多力量大才能战胜大灰狼。三、结束部分：(1)模仿每个动物说话的语气、动作。(2)幼儿角色游戏、老师和幼儿共同表演故事情节(戴头饰)活动延伸：幼儿区域活动自主选择动物表演。活动反思：这次大班语言教育活动《小羊和狼》，课堂气氛活跃，孩子们学习兴趣高涨，老师提出许多的意见和建议，1、导入主题形象，并用视频幼儿兴趣高涨、专注力强，2、活动形式新颖，内容丰富，以幼儿为主体，面向全体幼儿，3、活动注重游戏的方法、使幼儿玩中学、3、提问方面抓住了重点，提的问题都围绕着主题，一步一步引导孩子渐渐进入故事里面、使幼儿懂得齐心协力，团结起来力量大。4、孩子在活动中情绪表现愉快、积极主动参与。其次是不好的方面，1、在角色表演过程中，教师的语言多，幼儿语言少，应该发挥幼儿自己的主动表演性、让幼儿根据故事情节，幼儿自己复述故事、发挥幼儿的想象力。2、每个幼儿参与表演过程，导致时间长，气氛乱。幼儿表演一次后，收回在延伸活动中进行。所以在以后的教学中，全面分析和思考，这样才能使教育活动生动，活泼，孩子们活动中产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会故事所表达的情绪情感。大班狼和小羊的教案篇【第四篇】活动目标：1.培养幼儿听这个故事的兴趣，引导幼儿说说故事的内容，大胆学说对话，发展幼儿的口语表达能力。2.激发幼儿表演这个故事的兴趣。活动准备：木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的一半)、课前理解“独木桥”。活动过程：1.组织幼儿坐成“凹”字形，激发幼儿听的欲望。首先营造一种气氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“这是谁呀?”，!来源:屈,老，师教.案网“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走过一条独木桥，小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢?他们过桥了没有呢?请听老师讲个故事《小羊过桥》。”2.老师边操作木偶，边讲述故事一遍。提问：(1)故事的名称叫什么?(2)小白羊和小黑羊分别住在什么地方?(3)小白羊说了什么?小黑羊说了什么?(提问前老师再次操纵木偶，边讲述边表演过桥一段，并在幼儿回答时作辅助表演。)(4)分组讨论：两只小羊过桥了没有?“小羊”掉到河里去了，怎么办?(5)引导幼儿对两只“羊”说句话。3.听一遍故事录音，老师表演指偶。4.延伸活动：幼儿分散边表演指偶，边学讲对话。活动反思：本次课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的注意力，在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。