新课标新课改培训心得体会范文(精编4篇)

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

精编资料,供您参考新课标新课改培训心得体会范文(精编4篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“新课标新课改培训心得体会范文(精编4篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!新课改培训心得体会1我有幸参加市级小学数学骨干教师培训。为期十天的培训虽然很短暂,但是每天的感觉是很充实的。在这里有走在新课程前沿的专家和一线教师,能听到他们不同风格的讲座,不同风味的上课,每一次都能感受到思想火花的冲击。他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。具体体会汇报如下:一、提高认识,转变观念理念是行动的灵魂,有什么样的理念,就有什么样的行动。新课程是以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念。对于教师而言,首要任务就是建够新课程有效教学理念。要该掉传统的“重教有余,重学不足;灌输有余,启发不足;复制有余,创新不足”观念。通过培训,我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新,让我的课堂充满激情。我知道了怎样让我的学生真正的实现:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。良好的数学教育就是不仅懂得了知识,还懂得了基本思想,在学习过程中得到磨练。在教学上要由关注“教”向关注学生“学”转变。尊重学生的主体性,学生是学习的主人,教学不是看教师“教得怎么样”,而是要看学生“学得怎么样”。教师在教学中要大胆“放手”,让学生学会“做中学”,在实践中学习,在活动中学习,在交往中学习。要关注个体主动探究和情感体验。在行动上教师要赋予学生真实的“爱”,这种爱是一种对全体学生的关注,是一种对每位学生的信任,是一种平等的尊重,是一种深刻的理解,是一种“容错”的悦纳,是一种精神的激励。在教育由以本为本变为以人为本,教师由控制者、评判者转向参与者、引导者,学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识,发展学生的创新精神,是时代赋予我们的艰巨任务,所以在教学过程中,认真研究学生,学生在面对一个问题时他们是如何思考的,其中是否存在着经验。同时要给学生更多的时间和空间,让他们自己去发现问题,研究问题并解决问题,从而培养他们的创新意识和创新精神。二、结合实践,提高效率课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动,数学教学过程不但是知识传授的过程,也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上精编资料,供您参考有超常收获,有超常提高,有超常进步。教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力。注重课堂实践和资源整合,运用专家的教育智慧补己之短,通过运用信息技术整合教育内容,推动教育教学的行为变化。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。要想成为一名合格的骨干教师,就必须要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗,为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。今后教学,我要努力实施新课程改革,把培训学习到的新的理念、新的教学方法、新的教学评价方式用于教学过程的始终,不断加强新课程理论的学习,课堂上设计利于学生能力发展的活动,充分调动学生的学习积极性和学习主动性,变学生被动为主动,使课堂氛围活跃,提高教学效率,使每一个学生都得到发展,培养学生的创新能力。三、内容丰富,博采众长无论日常生活,还是教学过程,教师自身素质作用不可低估。这就要求教师努力学习,积极进取,不断提高自己的自身素质。市师训办组织的小学数学骨干教师培训,给了我一次全面提升自我的机会,使我在知识的海洋里尽情地遨游着。阅读“培训”的学习材料,将会使我在今后的备课,授课中得到了很多启示。譬如,教学目标的实现,教学设计流程的精心设计,多媒体教学的使用,授课方式的选择,各门学科知识的学习和融汇贯通,让我感觉自己就像一个懵懂的孩子站起来学会了走路一般。犹在教学过程这一环节上,无论是课前的精心备课,课堂上的教学流程,还是课后的作业检查与教学反思,一系列流程均将得到进一步提升。聆听专家讲座,如沐春风,通体舒畅,让我学会了如何对学生进行数学思维的评价;如何激发每一位学生的自我潜能;如何提高课堂教学的有效性。拜读同行创意,参加班级讨论,亦有“听君一席话,胜读十年书”,“三人行,必有我师”之感。在相互切磋,交流和讨论中,日常教学中存在的细微之处,也将会得到了良好的改正。班级日常事务处理的能力,也将会有明显的改善和提高。总之,专家和一线教师以他们的亲身体验和丰富的教学经验为我们做指导,让我在短暂的数天时间里更好地了解新课程实施中会面临和需要解决的困难,通过紧张有序的学习,交流、研讨、评论等对这次骨干教师培训有了全新的认识,对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通过这次培训我不仅收获了专家教授们的精髓,提升了自己的业务水平,而且,今后将会使我的教学世界更丰富多彩,让我在教学修养上也得到提升。新课改专题培训心得体会2精编资料,供您参考20xx年10月21日,我们远赴山东xx观摩学习了山东省xx二中的271课堂模式。早上,高一段段长就其课堂的操作和管理做了报告。报告指出,该校的课堂模式是基于生态教育理念之下的271高校课堂。所谓271,即从时间,学生组成和学习内容的比例划分。首先,课堂的45分钟以2:7:1的比例划分,教师讲课不大于20%,学生自主学习占70%,剩余的10%用于每堂课的效果测评;其次,20%是能够自学会的优秀学生,70%是需要通过与同学讨论和老师点拨才会的中档学生,10%是大家帮助的对象,通过小组讨论,教师指导帮助的后进生;最后,在学习内容的分布上,20%是不用讲学生能自学会的;70%是通过讨论才能学会的;10%是同学之间在课堂上展示,互相回答问题,老师的强调,点拨,反复训练才能会的。此外,在报告中,还涉及了271生态教育的基本理念:1、关注生命,以人为本。2、教育即解放,教师即开发,学习即成长。3、个人教育,把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。4、自主学习,探究学习,合作学习。5、开放的课堂,安全的课堂,情感的课堂,高效的课堂。6、教师变导师,学生做主人。7、平等、尊重、合作。同时,报告就其班级的自主管理模式做了较为细致的介绍,把设置的行政管理小组,高效学习小组和高效科研学习小组作为班级自主管理的三驾马车。首先,行政管理小组由班委,值周班长,值日班长组成,分工完成班级的各项日常管理;细致到组织生日活动,比如,生日时通过给家长打电话,全班一起向家长道谢。在班级中设置班名,班歌等,均是由学生去操作,注重过程的参与。高效学习小组是以组内异质,组间同质的原则分工而成的自主、合作、探究学习小组。尤其强调学生的团队合作,引导学生不要对自己感兴趣的事努力的去做,要对自己必须要做的事培养兴趣,胜利只属于团队。同时,学生就其早中晚的学习要做好计划,写好成长日记。在小组合作中有细致的量化标准。组长通过讨论决定,以自己解聘自己,自己提拔自己的形式去运行。第三驾马车高效学习科研小组由教师,学科班长,学科组长组成。不管是从的学习模式的比例分配,还是从其基本理念,管理模式去看,都是突出强调了教师主导和学生主体的地位,并且追求课堂的效率。之后,我们对其课堂进行了观摩。该学校的课堂十分的开放。中途,我们可以随意的进到各个教室,或拍照,或参观其教室的班级文化,或聆听,学生和老师都不会注意这些外来的“客人”,在我们进行浏览式的观摩过程中,或者是学生在热精编资料,供您参考烈的讨论着问题,或者在安静的思考着问题,很少看到老师在讲解。中间,我听取了一堂完整的政治课,这是高二哲学部分的一堂复习课。在上课之前的两三分钟,学生会打开教师事先做好的PPT课件,上面有老师就课前准备要求所作的温馨提示,比如,准备好导学案,课本和不同颜色的笔和激情,比如此课堂的知识准备,老师在黑板会板书本课的学习目标。这一环节的工作在所有的班级和老师中都是一致的。此时的学生则都在认真的大声的背诵前一课所学的知识。上课后,老师首先就批改的导学案情况进行了反馈,比如完成情况,比如优秀个人,比如存在的问题和解决的措施。然后,以小组为单位用三分钟的时间检查基础知识落实效果的检查,老师给出检查要求和检查知识,此时的学生,都在自觉的进行这一工作。整堂课的重心和最精彩的地方应该就是之后的自主学习,合作探究环节。这一环节通过教师精心的设计,学生首先能够很好的自主学习,引发思考,然后带着自主思考的成果参与讨论,通过合作得出结论。此时的教师,完全成了课堂的一个主持人,学生真的成了课堂的主角。高效展示环节则把课堂推向了高潮,这一环节中教师把前后都可以使用的板书分成跟组别相应组的板块,以及一个疑问区,讨论之后,B层次的学生负责展示所分配认为的成果,同时把大家的疑问写到疑问区。展示完毕后由不同组的A层次的同学进行分析,点评,释疑,打分。整个课堂虽然教师只讲了很少的几句话,却显得很有深度,尤其在知识的落实上尤其到位。但是,整个课堂,让我感觉最为深刻的,还是他们对学生的学习能力的培养。比如,整个学案的设计上,通过运用一种较有难度的材料题,培养学生挖掘材料与审题的能力,思考问题的能力,在打分环节中,打分并要给出理由,培养学生解决问题的能力……我想,不管我们采用怎样的教学模式,对于知识大爆炸的现在这个时代,我们单纯的给予学生一些知识已经远远的不够了,这种注重学习能力培养的教学理念无疑是值得我们去借鉴和学习的。从之后听过来的不同学科的课堂发现,各学科的教师在教学环节的设置都是一样的,因此,学生在课堂的各环节的操作中,养成了极大的默契,比如,老师说思考时学生能独立的思考,教师说的讨论时,则所有的学生立刻起立并大声讨论,正如每个老师在课前准备的温馨提示里所要求的,带着激情,整个课堂显得随意又有序。在听课过程中一些细节让我感受尤为深刻。这无疑是一个重视细节的集体。首先,是他们的校园和班级文化。他们的班级里并没有设置黑板报,而是很好的利用好了班级外的墙面,每个班级外都有一个统一又各具特色的班级墙文化,上面有各小组的组规,有一些学生的'习作,五彩缤纷,极少见到关于惩罚与扣分之类的东西,更多的是目标和梦想,就像每个班级精编资料,供您参考的门口都贴着的班名。整个校园里也都贴着很多大大小小的图片和文字,我们的某某活动之类的。此外,他们尤其重视学生的阅读量,不管是从学校的阅读之星还是从学生的成长日记或者班级的阅读角都可以看见。这也是一个管理细致的集体,不管是课件整齐划一的出操还是午睡之后有序回教室的学生,都是与管理分不开的。在学校在班级管理上对学生的情感教育也是十分重视的。不过,在他们的课堂上却显得有些薄弱,几乎是没有看到的。他们的课堂对学生的知识的落实是十分到位的,然而,整个课堂学生的情感,态度价值感目标却没有去在意,这对不管是对于一个课堂还是对一个成长中的学生无疑是遗憾的。我们在听课中遇到一些学生,却从没有学生问老师好,我不知道是因为他们每天都面对那么多陌生的老师的麻木,还是情感教育跟不上的表现。总之,xx二中之行收获还是很大的。像他们的教学模式和其中所体现的细节,像他们老师之间的那种合作,像学校在学生管理和教育中对细节的关注。当然,最大的收获,并不是形式的获得,而是引起了我们关于面对教育,面对学生,面对改革的更多的思考。每个人或每个学校都有自己的特点,所谓具体问题具体分析,所以,我们不是要模仿什么,我们也无意这么做。比如说,但是,这里需要有一群自觉性很高的学生会在晚自习认真的完成教学案,会在课堂很积极热情的讨论提高效率,有一批很有优秀的学生能够侃侃而谈的发挥他们的主体地位,不管是哪一环节的跟不上,我们40分钟的课堂将面临一次又一次的教学任务不完成和最后学生的一无所获。比如,比起冷漠的只有知识的课堂,我们还要努力用潜移默化去

1 / 15
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功