基础会计说课_2

单击添加大标题Yourtext基础会计9/25/2019课程定位整体设计具体设计教学资源库建设教学效果创新之处目录课程目标13456271.课程定位TEXT1TEXT2TEXT3TEXT4TEXT5TEXT6TEXT7基础会计财务会计成本会计财务管理税法实务会计电算化•专业基础课程•专业入门课程•后续课程先导•“会从”必考课程•在会电专业课程体系中占有重要地位•理论性强，实践性要求高单击添加大标题Yourtext2.课程目标培养职业道德和敬业精神掌握基本知识和基本技能解决实际问题适应会计岗位一线需要具有一定职业综合能力总体目标TEXT1TEXT2TEXT3TEXT4TEXT5TEXT6TEXT72.课程目标TEXT1TEXT2TEXT3TEXT4TEXT5TEXT6TEXT7专业能力目标方法能力目标制定工作计划的能力处理实际问题的能力评估、总结工作的能力专业综合能力终生学习能力分析能力语言表达能力组织与协调能力沟通能力能力目标2.课程目标了解会计职业理解并掌握会计核算的理论基础、记账基础和记账方法熟悉会计法掌握会计典型工作任务的业务处理程序及方法知识目标掌握会计工作规范TEXT1TEXT2TEXT3TEXT4TEXT5TEXT6TEXT72.课程目标爱岗敬业、诚实守信坚持准则、严谨规范素质目标理论扎实、实务熟练职责明晰、协同高效TEXT1TEXT2TEXT3TEXT4TEXT5TEXT6TEXT72.课程目标TEXT1TEXT2TEXT3TEXT4TEXT5TEXT6TEXT7课程目标设计的特点突出能力培养为课程内容设计奠定了基础能力目标更清晰具体单击添加大标题Yourtext3.整体设计TEXT1TEXT2TEXT3TEXT4TEXT5TEXT6TEXT7设计思路职业技能为主线项目任务培养能力项目化课程模式学生为主体广泛调研分析典型工作任务学习项目为主题岗位工作任务为驱动3.整体设计TEXT01TEXT02TEXT03TEXT04TEXT05TEXT06TEXT07设计依据初级会计岗位工作需要的能力相关专业知识学习项目职业性高等性认识会计会计岗位实务操作(熟悉会计)会计业务实战（挑战会计）3.整体设计TEXT1TEXT2TEXT3TEXT4TEXT5TEXT6TEXT7业务部门经手人出纳员原始凭证(汇总原始凭证)收款凭证付款凭证科目汇总表总分类帐现金日记帐银行存款日记帐银行①办理结算②收取结算凭证③持有关结算凭证借用支票④办理报销手续⑤⑥⑦⑧出纳岗位业务处理流程:3.整体设计TEXT1TEXT2TEXT3TEXT4TEXT5TEXT6TEXT7存货岗位业务处理流程销货单位业务部门仓库领料部门厂部车间其他财会部门银行购货单位销售部门成品库购货发票收料单领料单结算凭证领料单回单进帐单明细帐产品入库单发票记帐联销货发票出库单3.整体设计TEXT1TEXT2TEXT3TEXT4TEXT5TEXT6TEXT7固定资产岗位业务处理流程资产业务资产增加业务资产减少业务购买建造转让报废台帐折旧、摊销记帐凭证资产明细帐3.整体设计TEXT1TEXT2TEXT3TEXT4TEXT5TEXT6TEXT7财务成果岗位业务处理流程销售业务主营业务收入主营业务成本营业税金及附加销售费用管理费用财务费用其他业务收入其他业务成本投资收益营业利润营业外支出营业外收入所得税利润总额利润分配记帐凭证损益类及利润、利润分配明细帐3.整体设计TEXT1TEXT2TEXT3TEXT4TEXT5TEXT6TEXT7资金岗位--筹资业务核算流程筹资业务实物资产债券投资权益投资借款合同和银行借款凭证取得借款计息和还本付息代理发行协议和银行汇票进帐单取得借款计息和还本付息投资协议书银行进帐单固定资产调拨单投入资金固定资产过户记帐凭证有关明细帐3.整体设计TEXT1TEXT2TEXT3TEXT4TEXT5TEXT6TEXT7总帐/报表岗位核算流程原始凭证汇总原始凭证收款付款转帐记帐凭证库存现金银行存款日记帐总分类帐总帐试算平衡表明细分类帐会计报表3.整体设计TEXT1TEXT2TEXT3TEXT4TEXT5TEXT6TEXT7考核与评价平时能力鉴定成绩40%30%10%20%期末知识综合性鉴定能力综合性鉴定平时知识鉴定成绩平时知识鉴定成绩占10%，主要根据平时作业、课堂抽查、考勤情况等方面进行评价。期末知识综合性鉴定成绩占40%，采取闭卷笔试的方式进行考核。平时各项目能力鉴定成绩占20%，根据各岗位工作任务完成情况、工作态度等进行的综合评价，岗位工作任务完成情况由教师予以评价，工作态度由学生进行互评。能力综合性鉴定成绩占30%，根据学期末学生会计业务实战项目的完成情况由教师予以评价。考核项目说明3.整体设计TEXT1TEXT2TEXT3TEXT4TEXT5TEXT6TEXT7考核与评价多元化考核评价主体多元化评价内容全面化评价时机全程化评价方法多样化教师、学生、第三方工作任务的能力、态度、团结合作精神以及知识的掌握情况课堂过程性评价与结果性评价相结合单项技能考核与综合技能考核相结合贯穿教学全过程单击添加大标题Yourtext4.具体设计任务描述本任务中根据基础会计的课程定位，针对银行结算业务中票据、汇兑结算业务模拟真实业务情境，使学生根据经济往来，合理组织结算和准确、及时、安全办理结算。本任务的重点是掌握银行结算业务办理程序和凭证的填制。难点是如何正确办理银行结算业务。出纳岗位实务操作——银行结算业务TEXT1TEXT2TEXT3TEXT4TEXT5TEXT6TEXT71.会填写银行账户开立、撤销、变更等相关资料；2.会填写银行结算业务的相关会计凭证；3.处理实际问题的能力;4.终生学习能力5.语言表达能力6.沟通能力1.了解银行存款账户的性质；2.了解银行结算账户管理基本知识；3.掌握填写银行账户开立、撤销、变更等相关资料方法；4.掌握相关原始凭证、记账凭证填制的基本方法。1.培养学生爱岗敬业、诚实守信的职业道德；2.坚持准则、严谨规范的财经法律意识；3.职责明晰、协同高效的岗位意识；4.理论扎实、实务熟练的职业技能。学习目标能力目标知识目标素质目标4.具体设计TEXT1TEXT2TEXT3TEXT4TEXT5TEXT6TEXT74.具体设计TEXT1TEXT2TEXT3TEXT4TEXT5TEXT6TEXT7学习资讯任务情境业务处理程序拓展知识业务处理程序——银行结算业务程序任务情境——企业银行结算业务相关资料拓展知识——人民币银行结算账户管理基本知识学习资讯4.具体设计TEXT1TEXT2TEXT3TEXT4TEXT5TEXT6TEXT7引导文教学法情景模拟法小组讨论法角色扮演法任务驱动法教学方法4.具体设计TEXT1TEXT2TEXT3TEXT4TEXT5TEXT6TEXT7复习前课任务组织实施课后任务课堂组织4.具体设计TEXT1TEXT2TEXT3TEXT4TEXT5TEXT6TEXT7小组讨论布置任务总结反思任务实施第一步小组讨论小组成员就各自之前通过网络或参考书获取的业务流程相互讨论。分析存在差异的原因。第二步布置任务1.教师将业务流程说明及资料发给每个组进行学习。2.学生根据学习资料提炼分配角色。第三步任务实施即工作流程再现。学生明确各个岗位的责任及工作流程后，利用工作流程再现法把各个角色工作衔接起来。第四步总结反思1.师生共同讨论任务完成过程中出现的问题，以及学生解决处理问题的方法及学习行为表现是否得当。并归纳总结重点。2.挑选优秀小组演示工作程序。4.具体设计TEXT1TEXT2TEXT3TEXT4TEXT5TEXT6TEXT7考核与评价平时能力学生互评平时能力教师鉴定平时知识鉴定平时知识、能力成绩单击添加大标题Yourtext5.教学资源库建设TEXT1TEXT2TEXT3TEXT4TEXT5TEXT6TEXT7单击添加大标题Yourtext5.教学资源库建设TEXT1TEXT2TEXT3TEXT4TEXT5TEXT6TEXT7单击添加大标题Yourtext5.教学资源库建设TEXT1TEXT2TEXT3TEXT4TEXT5TEXT6TEXT7单击添加大标题Yourtext7.创新之处教学目标方面，更加注重职业能力的培养。教学内容内容方面，首先打破了传统学科从凭证到账簿再到报表的内容模式，采用以工作任务为导向的项目化课程模式分7个会计岗位学习。其次在内容编排上既要考虑培养学生完成会计工作任务的实际能力，又考虑会计从业资格证书的考取要求。教学方法方面，采取了丰富多样的教学方法，如任务驱动法，引导文法，角色扮演法，拓展小组法，拼图学习法，卡片学习法、六步法等。考核方面，采用多元化的考核方式。TEXT1TEXT2TEXT3TEXT4TEXT5TEXT6TEXT7hankyouT