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1/112023年幼儿音乐活动方案(案例)和自评_幼儿音乐活动方案(案例)_生日快乐通用5篇为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？接下来网友就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。幼儿音乐活动方案和自评幼儿音乐活动方案生日快乐【第一篇】1、能用自然好听的声音唱歌。2、能感知ab两段音乐的不同，并唱出a段欢快的音乐，b段优美的音乐。(一)、入室律动(二)、复习歌曲《好妈妈》(三)、歌唱：《郊游》(1)教师与幼儿一齐回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。(2)放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。(3)学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和ab两段不同的“情绪”。(4)教师与幼儿一齐按歌词合节奏地进行歌表演。2/11(三)、音游：《小花猫和小老鼠》(四)、出室律动：《小白船》录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。目标：能够根据音乐的节奏绕圈走，在游戏中遵守规则。准备：歌曲《快乐的小青蛙》玩法：幼儿排成一列纵队，排头的幼儿带领同伴按顺时针方向跟着音乐节奏自由做动作，并走成一个圆圈，教师作为“邀请者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。当每次唱到“小青蛙”时，邀请者随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，跟在邀请者身后，继续按逆时针方向走，也围成一个大圈。圆圈里的幼儿仍然唱着歌按顺时针方向走。当歌曲结束时，里面圆圈的幼儿做小青蛙的动作，外面圆圈的幼儿蹲下，双手托头做荷花的动作。(当幼儿熟悉游戏后，可以变化邀请者的位置在中间。)幼儿音乐活动方案和自评幼儿音乐活动方案生日快乐【第二篇】⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）⑶.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的`欲望⑵.磁带.录音机。3/11⑶.民族的服装娃娃.图片若干。⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.⑵.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很4/11好听的北京的金山上。”⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。③踏点步，双手一切甩袖。④双手从下往上翻，做弹跳步。⑤手上下甩袖，脚前后点地。⑥“巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。⑴.幼儿完整学习舞蹈。“小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？”（好）⑵.幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。今天我们班小朋友学了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪个少数民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）⑴.除了藏族以外我们中国还有很多少数民族，秋天来了，天气变冷了，那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大1帮的小朋友帮他们画几件漂亮的衣服，你们愿意吗？（愿意）⑵.幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿用各种颜色来装饰各民族服装。来，举起你们给那些兄弟姐妹画的衣服来看看，画得真漂5/11亮呀。我们把你们给民族娃娃画的衣服，送到天安门去给他们，好吗？（好）幼儿音乐活动方案和自评幼儿音乐活动方案生日快乐【第三篇】为了更好地推进素质教育，培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操，本人根据七年级学生特点，特制定了以下“班级音乐会”的活动方案。马步初中艺术室本班学生、科任教师、学生家长、学校领导。（一）活动内容1、节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜欢的歌曲或表演形式，要求内容健康，积极向上，展现中学生素质的节目。2、节目形式：包括唱歌、舞蹈、小品、相声、诗歌、朗诵、乐器表演等。3、节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上。（二）班级音乐会前准备1、学生选择产生“节目主持人”、“组委会”和“评委”，要求做到分工合作。6/112、组委会负责节目报告表、节目单编排、排练的组织以及有关乐器、音响和音像设备、服装道具、摄影等工作。3、节目主持人负责报幕，以及撰写报幕词。4、评委负责制定评分标准，写出评语及等级。5、学生分别排练节目。6、组委会向科任教师、学生家长、学校领导发出邀请函。（三）班级音乐会开始1、组委会评委、演员、学生家长、科任教师、学校领导各指定座位就座。2、节目主持人报幕后，学生按节目单顺序依次登台演出。3、摄影师拍摄演出剧照和会场的各种场面镜头。4、评委为每个节目进行书面或口头评价，并按“很好”、“良好”两个等级给予评定。5、音乐教师对活动进行评价，学校领导颁奖。1、班级音乐会是推行素质教育的一次检验和检阅。2、班级音乐会既锻炼了学生的表演能力，又增强了学生的班级荣誉感。3、班级音乐会充分增加了学生的自信心，对将来学生社会实践奠定了扎实的基础。幼儿音乐活动方案和自评幼儿音乐活动方案生日快乐【第四篇】1、熟悉歌谣，学习看图谱演奏。7/112、尝试根据乐器的音色为歌谣选择乐器。3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。音乐、图谱、图片、乐器：打棒、碰铃活动重点：在熟悉歌谣的基础上，学习看图谱演奏。活动难点：用碰铃演奏十六分音符一、激情导入师：小朋友，你们喜欢唱歌吗?师：有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌，我们一起来听。二、互动学习(一)欣赏歌谣，初步理解歌谣师：老爷爷手中有几种锤子?(出示大小锤子图片)它们发出的声音一样吗?师：我们再来听一听有什么不一样?(二)再次欣赏歌谣，感知大小两种锤子的节奏1、师：大锤子是怎么敲的?(出示图谱1)师：敲了几下呢?师：我们一起拍手来试试。师：大锤子敲得声音重还是轻?师：我们再来试一试。8/112、师：小锤子是怎么敲的?(出示图谱2)师：敲了几下呢?师：小锤子敲得声音重还是轻?师：我们一起拍手来试试。3、教师说前半句，幼儿拍手表现两种锤子的轻重三、探索交流(一)学习看图谱，初步感知节奏1、师：我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。刚才我们拍了手，还可以拍哪里?2、跟随音乐看图谱感知节奏。(二)根据乐器的音色为歌谣选择乐器1、师：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，说词的地方摆头。瞧，老爷爷还给我们带来了礼物呢。(出示打棒、碰铃)师：你们认识吗?2、师：哪一种乐器的声音像大锤子在敲?师：哪一种乐器的声音像小锤子在敲?3、幼儿分两组分别使用打棒和碰铃。(教师巡视检查幼儿乐器的用法)4、师：我们用乐器宝宝来试试：大锤子唱歌当当当当，小锤子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。(三)看图谱完整演奏1、教师指图带领幼儿演奏(提醒幼儿说词部分乐器休息)9/112、教师小结：乐器的使用以及小锤子的演奏师：小朋友想一想碰铃怎么就敲得快了?3、幼儿互换乐器，感受不同音色的乐器所演奏的效果不同。四、拓展延伸师：这首歌谣叫《锤子歌》，老师将图谱放到表演区，小朋友可以试试除了用打棒和碰铃伴奏，还可以用什么乐器?反思：每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性。由于小班幼儿没有太多的演奏经验，对于他们来说乐器的演奏是具有一定难度的，因此我选择了歌谣《锤子歌》。幼儿音乐活动方案和自评幼儿音乐活动方案生日快乐【第五篇】1、理解图片所表达的内容，并学会看图做动作。2、初步学习集体舞,能跟随音乐较合拍做动作，培养幼儿的合作能力和跳舞能力。3、在跳集体舞中感受音乐，舞蹈带来的快乐。1、录音机2、磁带3、黑板4、四张不同花儿的图片5、手腕花人手一朵(红、黄、蓝、灰四种，同数量)6、地上贴小圆点(每人一个)10/11一、提问引出主题，激发幼儿兴趣。老师出示图1--花苞图老师:图上有什么?老师:花开了没有?老师：花苞有什么颜色?(红、黄、蓝、灰四种)老师：你们手上戴着什么?什么颜色?它们有什么是一样的?二、幼儿欣赏音乐，感受音乐节奏，熟悉音乐。老师放音乐。老师：请小朋友把手拿出来，跟着音乐拍手。三、比较图的不同，看图做动作。老师出示图2--花朵图老师:这幅图与前一幅有什么不同?老师：花苞怎么做?老师：一个人是这样做，那两个人怎么做?四个人呢?听音乐，小朋友做动作(四个小朋友一组)老师：地上有小圆点，现在怎么变小花苞?请四位小朋友示范，其他小朋友跟学。老师出示图3--有上下箭头老师：这幅图与第二幅是一样的吗?哪个地方不一样?老师:请小朋友看看你是哪种花?想想你是开在上面还是下面/小朋友听老老师的口令做动作。老师出示第四幅图--旋转的箭头。老师：最后一幅图与第三幅图是一样的吗?请小朋友上来试试做动作。11/11四、幼儿再次看图欣赏音乐，完整的跳集体舞。小朋友边听音乐边看图做动作。老师：前奏听好，并看老老师在什么图上指了两次。老师：小朋友要把这两个动作做两遍。幼儿跟音乐连贯地做一遍动作，老老师不示范。老师:请小朋友自己找圆圈站好，现在我们听得音乐比较快，小朋友不记得动作就看图。五、老老师总结老师:今天谁帮了大忙?老师：图片。