参考资料,少熬夜!钢琴课教案【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“钢琴课教案【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!钢琴课教案【第一篇】课题:《f小调奏鸣曲第一乐章》教学目的:1、通过训练,引导学生用规范的手型,正确的触键方法弹奏明亮的声2、训练学生准确弹奏乐曲的节奏、音准和感情。3、在了解贝多芬作品特点的基础上准确的表达乐曲的风格特点。4、让学生学习如何弹奏柔和、优美的旋律。教学重点:1、声音的结实、明亮、有感情。2、乐曲的指法布局、强弱对比。教学难点:1的力度处理。2、两手交替的连贯性。授课对象:向敏婷钱敏仪教具准备:钢琴教学过程:一、示范、讲解《f小调奏鸣曲第一乐章》弹奏要求,熟悉乐曲风格。1、讲解乐曲风格贝多芬的《f小调奏鸣曲第一乐章》奏鸣曲又称《热情奏鸣曲》,是一首充满激情而又变化多端的乐曲,它的感情和力度变化多而复杂、细腻。整首乐曲一时优美,一时热情,强弱对比非常鲜明,充分显示了贝多芬鲜明的个性特点。在他创作的音乐乐当中,表现出更大的渐强、渐弱幅度。尤其是在特强、渐弱后的“突弱”,也是贝多芬常用的表现手法。2、弹奏要求:1)、每个声音要结实、清晰、明亮。2)、布局好手型、指法。3)、强、弱变化要连贯好。4)、感情处理要细腻。5)、左手的表现力要增强。3、听弹奏,熟悉乐曲风格。二、解决难点的训练要求:1)三个音有三种力度变化,两头弱中间强。2)每个音要求声音明亮弱音小声而不虚,强音大声而不生硬、刺耳。具体做法:1)示范讲解。2)学生模仿。3)指出问题,学生再次练习。4)延伸到以下几个相同的音型练习。三、重点训练:要求:1)手型、指法正确,手位转换要自然、流畅。2)声音明亮、结实而优美,有感情。3)“p、f、、sf”等符号要贴切地表现出来。参考资料,少熬夜!4)跳音要轻松、条跃、有弹性。2做法:1)先分手慢练:把每个音很慢速度准确地弹出旋律和节奏,提醒学生手指站稳,声音结实。手臂、腕关节要放松。2)双手慢速弹奏:把两条旋律准确地弹出,除注意以上几个问题外,还要注意两手的对位准确。3)把(第一段)乐谱中所有的力度、感情的符号贴切的表现出来,速度不能快。提醒学生注意保持好第一条的要求。4)慢慢一次次地加快练习。5)用以上的方法练习整首乐曲。课题:《f小调奏鸣曲第一乐章》教学目的:1、通过训练,引导学生用规范的手型,正确的触键方法弹奏明亮的声音。2、训练学生准确弹奏乐曲的节奏、音准和感情。3、在了解贝多芬作品特点的基础上准确的表达乐曲的风格特点。4、让学生学习如何弹奏柔和、优美的旋律。教学重点:1、声音的结实、明亮、有感情。2、乐曲的指法布局、强弱对比。教学难点:1的力度处理。2、两手交替的连贯性。授课对象:向敏婷钱敏仪教具准备:钢琴教学过程:《练习曲》1、乐曲讲解、分析,了解弹奏的要求这是一首柔和、优美的乐曲,全曲的特点是两手交替弹奏,要求两手的旋律连贯性强,如同一个手弹奏。动作要柔和,连接点要配合好,不能出现断开的情况。渐强渐弱的地方要表现好,犹如波浪的感觉。2、老师示范。3、学生弹奏。4、老师评讲。5、解决难点:两手交替弹奏(1)再次提出要求,放慢速度边讲解边示范第一句,学生在旁边看。(2)学生模仿老师演奏。(3)学生自己弹奏,老师在一旁指点。2、按以上的要求弹奏全曲,老师在一旁提示,遇到问题停下来纠后往下接。3、学生全曲弹奏,老师点评。布置作业:把这节课的练习方法回去再练习,弹熟,力求做得更好。课题:《哈农》教学目标:,要求手指的灵活性、速度、力度、音色的要求更高,教学重点:反向音阶练习教学内容:《哈农》课二十四个大小调的音阶、琶音、反向练习,教师作不定期的抽查。教学过程:参考资料,少熬夜!练习要点和要求:(1)《哈农》21、22、23课是第二阶段的练习,要求手指的灵活性、速度、力度、音色的要求更高,练习时认真听好弹奏的声音。请同学们看教师边讲边示范。(2)反向音阶练习,主要要求同学们掌握好同向练习时的指法,在反向进行时,仍然保持同向时的指法,固定四指的方法非常关键。请同学们看教师边讲边示范。(3)《车尔尼》OP599第63课,此曲每四小节为一个大乐句,要有呼吸、停顿,注意1指奏法和转指动作。B段开始右手将手腕有力落下,随即重量转移,使高音区响亮,具有颗粒性。左手连奏乐句弹奏时摇曳连贯。第64课,右手技巧种类比较多,依次有断奏双音、音阶、半音阶、半分解和弦、回音、琶音等。应用好所有的技巧,左手和弦要音响集中,每次弹奏不要过重,手腕不要抬得太高,弹过后立即放松。第65课,此曲主要是右手颤音练习,注意手指的主动性,在熟练掌握后,可尝试以更快速度练习,听到发出象长笛那样的颤音效果,是很令人兴奋的。请同学们看教师边讲边示范。课题:《哈农》教学目标:,要求手指的灵活性、速度、力度、音色的要求更高,教学重点:反向音阶练习教学方法:练习教学内容:练习要点和要求:(1)《哈农》21、22、23课是第二阶段的练习,要求手指的灵活性、速度、力度、音色的要求更高,练习时认真听好弹奏的声音。《哈农》上的练习作为每天练琴前所必须的手指活动练习。以后不作特别强调,请同学们自觉练习。(2)《车尔尼》OP599第66课,这是一首流畅的圆舞曲风格的练习曲,音阶乐句呼吸明显。快速弹奏时,注意手要靠近黑键,触键到底,发出清晰、饱满、流畅均匀、具有颗粒性、连贯性、歌唱性的声音。第67课,左手颤音练习要求疾速下键,腕臂放松,手部平稳。右手突出高音曲调,左手的颤音短句也带有曲调情趣。第68课,右手同音换指练习(也称轮指),各指于同音独立弹奏后向小指侧面移动,要求指尖下打,发力平均,节奏匀称,手腕略高,松驰微抖,灵活转动。请同学们看教师边讲边示范。(3)乐曲《斗牛士之歌》,节奏欢快有力度,表现出坚强、果敢的斗牛士精神。和弦转换频繁,音应分手练习,特别是左手和弦需弹奏熟练后再与右手合作。请同学们看教师边讲边示范。(4)钢琴教学中的理论性指导:《练琴心理及相关因素》课题:《车尔尼》教学目标:,要求手指的灵活性、速度、力度、音色的要求更高,教学重点:反向音阶练习教学内容:学生回课,检查上周作业完成情况,分组或分手合作练习,个别抽查,整体和分别讲解示范一些存在的问题,讲解应该加强和注意的问题,进一步提高熟练程度。《哈农》21、22、23继续练习,新增24、25课,速度稍快。《车尔尼》OP599,66——68参考资料,少熬夜!课。《哈农》第39课、41课二十四个大小调的音阶、琶音、反向练习,教师作不定期的抽查。乐曲《斗牛士之歌》。教学内容:《哈农》24、25继续练习,新增26、27课,速度稍快。《车尔尼》OP599,69——70课。《哈农》第39课、41课二十四个大小调的音阶、琶音、反向练习,教师作不定期的抽查。乐曲《四小天鹅舞曲》。讲授内容:练习要点和要求:(1)《车尔尼》OP599第69课,主要是左右手的一个八度音阶练习,在暂时达不到速度的情况下,可慢些;切不可贪快,忽略基本训练,以致养成较难克服的毛病。每个音阶乐句要弹得干净利落,触键面不要大,移位时手要平稳,别出重音。第70课,三连音贯穿始终,要保持这种特性节奏感,双手同步时上下严格对齐,左手伴奏柱式和弦于A段弹奏时要整洁轻柔。右手琶音以腕部配合连接。请同学们看教师边讲边示范。(2)乐曲《四小天鹅舞曲》这是一首轻盈、活泼、清晰、干净的小乐曲,要求左手跳音贯穿始终,右手连跳分清,为了达到干净、清晰的音色,手指触键面必须很小,手掌的拱形保持好,力量要有控制。请同学们看教师边讲边示范。(3)钢琴教学中的理论性指导:《练琴心理及相关因素——动作的内化与思维的外化》音响是演奏动作的产物,演奏动作的发生又都是大脑神经中枢活动的结果。乐器学习者参照上课时教师的示范和讲解,大都通过简单的模仿,学会演奏动作的基本形式。但造成那些更加微妙细致的音响变化,却无法用准确的语言描述和外部动作形式加以说明,而只能依赖于演奏者自身的修养、经验、感觉和思维模式的制约和调节。所谓只能意会,不可言传。课题:《车尔尼》教学目标:,要求手指的灵活性、速度、力度、音色的要求更高,教学重点:反向音阶练习教学内容:学生回课,检查上周作业完成情况,分组或分手合作练习,个别抽查,整体和分别讲解示范一些存在的问题,讲解应该加强和注意的问题,进一步提高熟练程度。《哈农》24、25继续练习,新增26、27课,速度稍快。《车尔尼》OP599,69——70课。《哈农》第39课、41课二十四个大小调的音阶、琶音、反向练习,教师作不定期的抽查。乐曲《四小天鹅舞曲》。讲授内容:练习要点和要求:(1)《车尔尼》OP599第71课,这是一首不带装饰音的旋律练习,弹奏时每个连线乐句都要以“落下”动作弹第一音,以“提起”动作弹结尾音。左手伴奏分解和弦划分上下两个声部。严格按照力度标记弹奏。第72课,此曲歌唱性旋律表现,分句清晰,优美抒情。所有两个音的“落提”式短句弹奏方法准确,低音曲调性较强,要分手多做练习。请同学们看教师边讲边示范。参考资料,少熬夜!(2)钢琴教学中的理论性指导:《练琴心理及相关因素——技术障碍与心理障碍》课题:继续巩固。教学目标:二十四个大小调的音阶、琶音、反向练习,教学重点:教学内容:《四小天鹅舞曲乐曲》讲授内容:练习要点和要求:(1)《车尔尼》OP599第73课,此曲旋律好似一首小型花腔咏叹调,其中带有许多装饰音,包括回音、波音、倚音,速度紧快,清晰均匀,强调基干音。第74课,此曲着力应用装饰音,比较多的是颤音,如两个乐段的前半部。注意肩、肘、腕部放松,慢练。在学会时值、力度均匀弹奏后,可自由地做两指颤动练习,结束时弹两个后倚音,占用第四拍最后部位。左手伴奏起十分重要的稳定基本节拍的作用,要平心静气地掌握好,注意连线和分句呼吸。(2)乐曲《未完成交响曲主题》,此曲开头部分,注意突出左手旋律,注意左手的附点节奏与右手节奏的配合,中段旋律回到右手,左手的伴奏音型平稳,跨度大的地方注意指法的准确和手臂的放松,要求按乐谱上的力度记号进行演奏。全曲流畅通顺。请同学们看教师边讲边示范。(3)钢琴教学中的理论性指导:《练琴心理及相关因素——自我评价与练习》课题:钢琴弹奏的基本要点能力目标:1、掌握钢琴的弹奏姿势(包括坐姿、肩臂肘腕的姿势和手形),为今后的钢琴学习打下扎实的基础。2、掌握科学的练琴方法,提高钢琴学习的质量和效率。知识目标:了解钢琴的历史和基本常识知识点:了解钢琴的历史和结构实训项目:弹奏姿势的训练实训成果:形成正确、良好的练琴方法教学过程设计:一、简单介绍钢琴的历史和结构1、历史:它的前身为两种欧洲中世纪的古乐器(哈普西科德和克拉维科德)。大约1709年,意大利人克里斯托福里在佛罗伦萨制造了世界上第一架钢琴(有强弱音的羽管键琴)。2、种类:它是世界上普及较广的键盘乐器之一,被称为“乐器之王。现代钢琴分为卧式(弦是水平布置)和立式(弦是上下竖置)。3、结构:通常为88键,为黑白两色按一定关系排列音域为A一C,是音域最宽的乐器之一。踏板:1、右踏板(称连音踏板,延音踏板或强音踏板,是三个踏板中运用最多的一个,能使音延长和连接起来,增强音量以及增加色彩变化,使钢琴发出更美、更和谐、更丰满的音响)。2、左踏板(称弱音踏板或柔音踏板,能减弱音量,改变音色)。参考资料,少熬夜!3、中踏板(在立式琴上称弱音踏板,在三角琴上则称为保留音踏板或保持音踏板,达到在一定时值保留、持续某些音的目的。课题:弹奏姿势能力目标:1、掌握钢琴的弹奏姿势(包括坐姿、肩臂肘腕的姿势和手形),为今后的钢琴学习打下扎实的基础。2、掌握科学的练琴方法,提高钢琴学习的质量和效率。知识目标:了解钢琴的历史和基本常识知识点:了解钢琴的历史和结构实训项目:弹奏姿势的训练实训成果:形成正确、良好的练琴方法教学过程设计:弹奏姿势:1、坐姿:a.对准琴的中央(中央C位置),座位与琴的距离以弹奏者的双手能自如地在键盘上移动为准,座位的高低以弹奏者的前臂和肘与键盘基本平行或略高于键盘为准。b.弹奏时姿势端正、自然,肩臂放松,腰部挺直,上身略向前倾,