教师个人继续教育工作计划【汇编4篇】

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好文档,供参考1/13教师个人继续教育工作计划【汇编4篇】【题记】这篇精编的文档“教师个人继续教育工作计划【汇编4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!教师继续教育工作计划【第一篇】在课程改革的浪潮推动下,摆在我面前的是要重新塑造自己,将自己融入到教育改革领域中去。在实践中进行教学研究、课题研究;创造性地进行教学工作;形成自己独特的教育教学方法。为了进一步促进自身专业发展,提高教育教学实践能力,我特制定本年度个人成长计划:一、总体目标:认真学习领会新课程,掌握自己所任学科的专业特点,善于思考,养成多思多想多写的习惯,做的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。认真做好学校各项日常教学常规工作,抓好教学质量,继续培养学生各方面良好习惯的。勤于反思,在总结经验中完善自我。基本功方面不间断地练习提高。积极使用现代信息技术。二、具体措施:1、提高专业水平。好文档,供参考2/13(1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我。认真阅读《新课程标准》以及《新课程标准解读》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。每学期读一些教育专著,丰富自己的文化素养。了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。(2)提高专业素质,在汲纳中充实自我。勤听课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。2、做好日常教学常规。精心备课;细心批改每一本作业,杜绝错批、漏批现象,探索趣味性作业,创新性作业。要求批语的书写要认真、规范,要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生,本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,切实促进后进生各方面能力的提高。3、勤于反思,完善自我。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完好文档,供参考3/13善自我。4、练就自己扎实的基本功。练好钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话。5、利用信息技术手段辅助教学。充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。善于利用网络资源,下载优秀文摘提升自己的专业知识。“冰冻三尺,非一日之寒”。要想成为一名合格、优秀的中学教师,我要学习的还有很多。我相信经过自己的努力,会逐渐朝着理想的目标一步步迈进,成为学生、家长、领导信任的优秀教师。小学教师继续教育学习计划【第二篇】一、指导思想:通过各种方式,学习新的教育理论,学习先进的教学经验,学习先进的教育教学方法,20__年教师个人继续教育学习计划。在学习中不断更新教育理念,掌握科学的教育方法,使自己的工作真正做到面向全体学生,促进学生的全面发展,为学生终身发展做更有益的工作。二、学习目标:通过学习,进一步激发对人民教育事业的热爱,更深刻理解新课标理念,把握新时期学生生理、心理特点,不断获取本学科的最新知识和信息,熟悉所任学科教材内容,掌握先进的好文档,供参考4/13教学方法,提高教育教学能力,使自己适应新时期教育教学工作需要。三、具体措施:1、积极参加学校组织的寒暑假期政治、业务学习。2、积极参加学部、学科组组织的校本教研活动3、听从学校安排,按要求参加区省、市、区组织的业务学习培训。4、按区教体局和学校继续教育要求,自学规定的继续教育材料,做好自学笔记,撰写学习体会。5、积极撰写教育教学论文、教育教学经验、教育教学反思等文章。6、积极配合学校做好继续教育工作的考核登记。教师继续教育计划【第三篇】一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导,以《教师专业标准》和《教师教育课程标准》为依据,以“推进义务教育均衡发展”、“打造高效课堂”为平台,结合我校教育教学工作的实际,着眼于教师综合素质、专业水平的提高,造就一支师德高尚、业务精湛、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展好文档,供参考5/13和自主发展能力,具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。二、培训目标通过开展校本培训,使全体教师在政治思想与职业道德水平、实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有明显提高;建设学习型组织,培养反思型教师,促进教师专业化成长;提高学校办学效益与品位,提高教育教学质量。1、通过各种师德教育活动,提升教师职业道德水平,不断树立教师职业的责任感、使命感和荣誉感,提高新时期师德水平。2、通过开展各种形式的教师读书活动,提高更新和重构教师的知识结构,提使全体教师具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力,提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平。3、通过科研训一体化的研训活动,浓厚教师参与课题行动研究的氛围,提高教科研的实效,提高教师分析教材、驾驭教材的能力,有效提升教师实施新课程教育教学的能力。4、进一步拓宽科学文化视野,掌握现代教育技术,增强处理资源教材整合的能力,提高课堂教学效益,进一步提高理论功底和科研能力,使之成为学科骨干,为今后的成长和成功奠定基础。5、强化本校名师资源,建立青年人才教师培养库,分类、好文档,供参考6/13分层,有序跟进教师的培养与指导,促进更多中青年教师快速成长,打造更具影响力的名师团队。三、培训对象所有在职教师均需参加培训和考核。四、培训形式学校将利用每周四例会时间对全体教师开展政治理论和业务培训活动。培训形式多样:全员培训、班主任培训、新教师培训、骨干教师培训、校领导专题培训、专家培训等,采取请进走出和集中与分散培训相结合的方式,促使教师全面提升。五、培训内容及措施1、师德师风建设培训(1)认真组织教师学习各级教育工作会议精神,继续学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《小学教师专业标准》、《湖北省义务教育管理条例》、《潜江市中小学教师教学常规三十条》等文件要求,通过理论联系实际、集体与自学相结合的方式,为规范教师执教行为奠定坚实的理论基础。(2)开展师德师风评议活动。组织教师、学生、家长代表座谈交流,通过走访、问卷、网络调查等多种形式开展评教,查摆问题,及时反馈,制定整改方案。(3)将继续通过师德集中培训,开展师德演讲、主题教育、教师辩论等多种形式的学习活动领教师学先进,找差距,定目标,使教师敬业、勤业、精业成为自觉行为。好文档,供参考7/132、班主任队伍培训本学年,学校将围绕《“好习惯自己养成”培养模式》这一专题组织班主任教师开展培训活动,在班级管理中,研究如何让学生自己发现并改掉坏习惯,养成好习惯,如何利用教育间隙的一分一秒培养学生良好习惯。抓好青年班主任队伍建设,组织新老班主任结队帮扶。完善班主任量化考核制度,合理地评价班主任各项工作,最大限度地提高班主任工作积极性。3、教育教学能力培训(1)“以读代训”继续开展读书活动,建设学习型校园。根据“十*五”读书工程精神要求,在教师中开展“读教育名著,做智慧教师”的读书活动。以团队式(一个教研组为一个团队)研读为主,集体读书与个人自读相结合,定时定点定量组织阅读,认真完成好“三个一”:读一本教育名著,写好读书笔记;开展一次读书沙龙活动;上交1篇精品读后感。深入推行“读、思、行、议、写”“五环节”读书实践模式,要求教师将所学名家教育思想融入自己的教学活动中,改变课堂教学的组织形式,力求实现民主的、科学的新型模式。(2)“以研代训”为了规范教师课题研究,拟定于2月份组织全体教师进行“研读教材,研究学生”的培训。在“个人课题研究”的培训中,着重指导教师熟悉课题研究的基本流程。结合年度学科教学中的重点、难点拟定研究专题;运用“行动研究法”,以学科教研组为基础,以校园网、教师个好文档,供参考8/13人博客为平台,以一个学期为研究周期,有步骤、有计划地课题研究,并将研究成果登载在自己的教学博客上。(3)“以赛代训”为了进一步巩固“高效课堂”研究成果,学校将认真开展打造高效课堂专题活动,组织全体教师开展高效课堂模式的体验活动,通过对模式的解读、体验来提高每位教师的课堂教学效率,促进教师个人迅速成长。本学期,我们将继续推行“推门听课暨组内教师赛课”、“新教师汇报课”以及“课内比教学---青年教师教学比武”等活动,组织教师听、评课,提高教师把握教材和驾驭课堂的能力,促进教师将新课程理念与课堂教学实践有机结合,实现“轻负高效”的教育目标。(4)“以讲代训”利用间周的例会,聘请专家,组织校内名师、学科带头人、骨干教师开展“名师讲坛”活动,结合教学热点和教学实际,分专题组织全体教师进行学习,充分发挥名师、骨干教师的示范引领作用。(5)“以考代训”继续开展网络电子备课、教师业务素养考试等活动,切实督促全体教师加强对业务、理论知识的学习。(6)“以写代训”实施集体备课改革,加强教师写教育反思、读书笔记、心得体会、教育叙事、教学论文的督促力度。45周岁以内教师要围绕本学期“个人课题研究专题”撰写教育反思,并上传到自己的博客中,骨干教师、青年教师每周1好文档,供参考9/13篇,其他教师每月不少于两篇。3、信息技术应用培训充分利用校园多媒体教学设备,帮助教师掌握现代教育信息技术,提高教师使用多媒体教学设备的能力,提高课堂教学效率,促进信息化技术与学科教学的整合。本学期将组织全体教师开展多项技能培训:①信息技术远程培训:全面推进“信息技术提升工程远程培训”,突出信息技术与学科教学整合的原则与方法,提高在课堂教学实践中应用信息技术的能力。②网络应用培训:进一步完善电子备课平台,搭建教师学习交流的平台,实现资源共享、经验共享、文化共享,学会充分利用网络信息学习与互动,让网络文化融入教师的学习与研究生活,改变教师的生活状态。③分学科进行“微课堂”制作:各学科进行“微课程”制作,有效整合各学科教学资源,并进行分类管理,为广大师生提供便捷的学习的平台。4、网络资源共享本学年,我们将以网络联校为契机,继续倡导教师参与各级各类的在线培训、研讨,如进一步加强与兄弟学校的网络研讨,与人民教育出版社、北师大教材组、省教研室开展的网络教研活动,“班主任论坛”、“教育在线”、“教学工作室”等,以“实小论坛”、“实小教科研网”平台,建立和不断更新教育理论资源,为教师的学习成长提供支持。利用校际网开通博客交流的平台,让教师在交流心得的过程中寻找差距、拓好文档,供参考10/13宽思路,为实现教师专业成长铺路。5、教学基本功锤炼本学年,学校将继续开展教师技能大练兵活动,继续抓好普通话、三笔字、信息技术三项基本功训练,要求每位教师单周写1篇钢笔字,双周写1篇毛笔字,周周练写粉笔字;通过开展教师演讲诵读活动,大力倡导普通话,使普通话成为校园语言。学期末将举办教师三项基本功竞赛展示活动,切实提高教师教育教学实际能力。六、培训管理与考核本学年,为了加大管理力度,使教师的学习和培训真正落实到位,达到促进教师综合素质提高的目的,我们成立了以校长为组长,以业务校长为副组长,以各教研组长为监督员的管理目标体系,加强对校本培训工作的管理与监督。具体办法是:1、每月检查教师个人的学习笔记、基本功本、听课本、读书笔记。对优秀者进行表扬并与年终绩效挂钩,视具体情况加2-4分,对于不认真者提出批评,责令改正。2、做好培训情况记载。包括:参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言情况等,作为教师考核的第一依据。3、重视培训过程资料的积累。包括:文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。好文档,供参考11/134、考核。根据以上三项的要求,对教师进行考核,最后按不同的得分给予不同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