同课异构总结通用4篇

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参考资料,少熬夜!同课异构总结通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“同课异构总结通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!研讨课总结【第一篇】20xx年5月5日在实验中学举办了思想品德讲评课研讨会,这是一个学习研讨、理念提升的平台,与会老师听课认真,发言积极,取得了很好的效果。试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。试卷讲评课是师生教学双方的一个“反馈矫正”的过程。试卷讲评课既要“讲”,也要“评”。“讲”既要讲考查的知识点,又要讲答题思路,解题策略。“评”既要评“不足”、评“误解”;又要评“优势”,要评出信心,以利于学生继续学习。因此,试卷讲评课我们要做到以下几个方面。一、试卷的讲评要及时,如果时间过长,逐渐淡忘,学生失去了兴趣和积极性,也就失去了主动性和学习动力;同时要做好统计,掌握学生在各考点的得分、失分情况以及典型错误,还要按人、按题统计学生的得分情况和出错人数,把出现的问题归类、分析出错的原因和知识点的遗漏,进行有的放矢的讲评,不能不分主次,面面俱到;在统计的基础上,要认真备好课,要知道需要讲什么,重点讲什么,要做到心中有数。二、讲评中,教师首先要讲清试题考查的知识内容和目标要求。学生产生错误的主要原因是对所学知识、概念及原理缺乏全面的掌握和透彻的理解,似是而非,模糊不清,从而产生盲点;教师还要给学生讲解答题的基本思路,使学生逐步掌握答题的基本方法和技巧;讲评不仅要帮助学生组织答案,而且重在培养学生举一反三、灵活运用知识和技能解决新问题的能力,要适量地进行拓展练习;最后要讲答题的规范,即答题行文的规范,总的要求是条理清楚,逻辑紧密,恰当使用术语等。三、课后要做到三落实:落实好知识消化、落实好知识巩固、落实好个别辅导。讲课老师给我们上了一堂精彩的试卷讲评课,无论是从教学的设计、师生间的互动、课堂的气氛、还是教师的个人素养,都是一堂高质量的试卷讲评课。从整堂课的设计和教学过程中给了我们很多启发。一、主要优点:1、在整堂课中,无论是学生参与的广度,还是学生思考的深度,以及学生参与的热情度,都不难看出课堂是学生的课堂,学生是课堂的主体。老师成了引导者,引导学生利用书本知识分析问题、解决问题,从而提高学生自身素质,符合新课程标准的要求。参考资料,少熬夜!2、利用多媒体教学。课件制作精良,做到图文并茂、影音具全,给予学生极大的感觉刺激。通过课件对部分学生试卷上的错题进行了展示,让学生一起对其做法进行分析、探讨,可以让学生有则改之、无则加勉,从而激发学生学习的热情,取得了较好的效果。3、设置“事事关心”。例如:让学生说说最近发生的大事。让学生关心时事,了解社会热点问题,可以培养学生社会责任感,增进对社会的情感,积极服务社会、奉献社会。同时也可以使学生对试题的背景材料没有陌生感,体现了思想品德课的自身特点,符合思想品德课的教学理念。4、对试卷作了详细分析,对每个考点的得分、失分情况以及典型错误,还有每个题得分率进行了统计。可见课前准备非常充分,同时对得分率较低的题目,进行重点的分析、讲评。这样可以节省时间,提高课堂效率,提现当前“精讲精练”的要求。5、本节课以“错题展示分析归纳技巧方法拓展练习”为主线。首先对学生典型的错题进行展示,让学生分析做错的原因,并提出正确的做法,这样可以提高学生分析问题、解决问题的能力,充分调动学生学习的主动性和积极性。同时老师适时归纳答题技巧和方法,并进行了适量的拓展练习,这样可以提高学生触类旁通的能力,达到解一题、学一法、会一类、通一片的目的'。同时也有助于克服目前存在的“题海战术”弊端,减轻学生的学习负担,便于学生掌握该题型做法,取得了较好的效果。6、采取激励措施,对成绩好的学生进行了“课堂奖励”,例如:制作奖状、展示做的好的试卷等。对其他学生可以产生一种激励作用,同时对好学生也是一种肯定。特别是对差生没有过多的批评指责,而且在讲评时,特别注意帮助他们恢复信心,树立自信。在班级中就会形成一种“比——赶——超”的学习氛围,促使他们不断努力、进步。二、存在问题:1、讲评时,脱离了对学生的“思想和情感”教育。这是思想品德课的一个基本要求,虽然是讲评课,也可以利用试题的背景材料进行适当的思想和情感教育,丰富学生的情感世界,提高学生的思想认识。2、缺少必要的答题思路及心理分析。没有对学生答题的思路及心理进行分析,缺乏正确的心理引导。特别是错题,没有帮助学生分析做题的思路是否正确,很难让学生从根本上认识到做错的原因。3、有些问题讲解的不够细致。例如:一般违法与犯罪的关系,没有说明讲解,使学生不能深刻理解该知识点。例如:选择题第1题,③不是生理变化,但没有讲解是什么变化。这里可以帮助学生理解青春期出现了两种变化,一个是生理变化,一个是心理变化。三、教学建议:参考资料,少熬夜!1、加强对学生的思想和情感教育。充分利用试题的背景材料对学生进行思想和情感教育,这是一个好思想品德课老师所应具备的,也是思想品德课最终目的。2、展示试卷要多元化。不仅展示做错的试卷,让学生引以为戒,更要展示答题规范的试卷,充分发挥示范作用,帮助学生改正自己存在的问题。3、做好对学生答题思路及心理分析。学生产生错误的主要原因一是不能正确揣摩出命题人的考查意图。二是对所学知识、概念及原理缺乏全面的掌握和透彻的理解,似是而非,模糊不清,不能采用正确的答题思路。因此老师要帮助学生理清答题思路,分析出题人的意图。通过这次讲评课研讨会的召开,大家互相探讨、学习。从中发现别人的优点,找到自己的不足,可以互相借鉴、取长补短,不断提高自己的教学水平。同时能够促使老师在今后教学中不断创新、大胆改革,使教学水平上升到一个新的台阶。研讨课总结【第二篇】20xx年4月25日至4月27日,我参加了在xx举办的xx省第八届小学英语优质课大赛及教学观摩研讨会。我们聆听了11位选手的课,他们精心准备,反复修改,争取把课上到最好,他们从最初的视频课的选送,到在驻马店的优质课比赛,再到xx的再次优质课的比赛,实现了自身素质提高三级跳,每个选手为了准备这一节课,投入了很多的精力和许多人的智慧和汗水,所以才有了今天课堂的精彩展现,为我们全省的小学英语老师起了很好的示范带动的作用!每一个选手讲完课后还要和现场的老师们互动,接受老师们苛刻的评判和回答老师们的质疑,使我深切体会到讲一次全省优质课的艰难和不易,对做课老师们真的是一次自身素质的考验!他们的经历足够他们受用一辈子!著名教育学家叶澜说:“一节好课的标准:扎实(有意义的课),充实(有效率的课),平实(常态下的课),真实(有缺陷的课)。”在这11节课中有三位老师的课给我留下了深刻的印象,那就是:梅老师、杨老师和马老师的课。他们的课堂真正体现了这个标准!来自xx市xx外国语小学的梅老师讲的是五年级下册的《Unit2MyfavouriteseasonPartALet’slearn》,梅老师能很好利用简笔画教学,寥寥数笔就勾勒出了一棵树的轮廓,体现了老师自身的基本功素质。在教读单词和句子时,老师采用了多种形式来教,如大小声读单词,拍手打节奏教读,在教读句子时采用唱歌形式一问一答,拍手打节奏教读句子都给课堂增添了无数的`色彩。并且能采用多种游戏方法来巩固单词,在让学生猜季节环节学生的注意力最为集中,因为老师设计的游戏给学生创设了信息差,老师采用了歌曲里包含的一些季节信息让学生猜测,给学生以新奇的感觉。老师也能以琅琅上口的chant和套用一些熟悉的歌曲,如《玛丽有只小羊羔》参考资料,少熬夜!来巩固本节课的单词和句型,最后送给学生一些启迪语:Enjoyeveryseason,happyeveryday!享受每一个季节,快乐每一天!我感觉梅老师的课讲的很扎实,在我们平常的课堂中值得借鉴的地方很多。当然每一节课都存在有不足的地方,在简笔画中,如果老师能用彩色的粉笔把不同的季节区别开来就更完美了。大家最为欣赏的是来自xx北关区xx桥小学的杨晶晶老师的课,他讲的是一节六年级的语篇教学课,《Unit2PartBLet’sread》,语篇教学是我们小学英语教学中的一个难点,能很好地突出语篇教学的特点,杨老师给我们起了一个很好的示范作用。上课伊始,老师就设计了一个节奏感比较强烈的chant,采用TPR全身反应法复习了有关表情的单词angry,tired,happy等,把学生的积极性首先调动起来。然后让学生观看录像,第一次让学生整体感知全文内容,给学生设计了一些比较简单的问题,把学生分为两组,让学生抢答。第二次让学生观看卡通片,让学生给图片排顺序标序号;第三次让学生默读课文第一段快速抢答问题,然后让学生看板书提示复述句子;第四次让学生听、读第二、三段的场景,跟读句子录音,快速抢答问题,然后让学生从文中找到屏幕上消失的核心词,然后找学生把找出的核心词在黑板上贴出,让学生看图进行复述练习,并进行小组表演,在表演时让学生拿着一个模拟的电视框架扮演播音员来表演对话,给学生留下了深刻的印象。最后让学生给阿里写一封信,突出了读和写,语言活动的设计落实比较到位。来自xx市管城区xx小学的马东方老师的课也有许多值得我们借鉴的地方,这是我第二次听他的课,第一次是在20xx年9月份,我参加国培时听了他一节现场课,给我印象最深的就是他的课件制作水平很高,素材也都是来源于真实生活中的,所以他的课件最具有真实性,这次讲课也是这样,他的课件都是来源于自己的学生踢足球比赛的场景,把课文中的场景让自己的学生来演示,更给人以真实性。老师在上课伊始和学生做热身活动时,套用《假如幸福的话你就拍拍手》的歌调,改编英语歌词,Ifyouknowme,youcancallmeMrMa和学生认识问候,都给人以耳目一新的感觉。优质课过后,我们认真聆听了专家们的点评,他们给我们指出了目前我们小学英语课堂教学中存在的一些共性问题,给我们今后的教学指明了方向,使我们少走一些弯路。听了这几天的课,感慨最深的是,只要我们做生活的有心人,就能创建出自己独具特色的课堂!研讨课总结【第三篇】12月9日上午,xx镇中心校在东xx小学举行了课改交流听评课活动,中心校刘校长对近两年以来xx镇课堂教学改革情况做了简要总结,并对下一阶段工作进行了部署。对照中心校的要求,现将我校课改工作总结如下:经验与优点:参考资料,少熬夜!1、高年级教师能根据教育中心印发的导学案确定学习目标、学习方法,注意分层教学,利用导学案有效指导教学。2、中高年级语文学科第一课时生字生词教学已形成常态化。学生能根据老师的自学提示,自主学习生字词,正确读准字音,用恰当的方法识记字形,通过查工具书进行扩词、理解词义,概括文章的主要内容。3、小组建设、小组评价初见成效。学校制定小组评价细则,各班每周评出周冠军小组,班会表彰发奖品,并把优胜小组成员写在黑板上。每月评出月冠军小组,月初周一升旗开会时进行表彰,颁发奖品、奖状,优胜小组长发表获奖感言、经验。人人都是小组的一员,都为小组的发展,小组的荣誉着想。4、班级文化建设有了新的创建。各班教室门前的走廊墙上制作了新版面,编制了班名、班训、班风、班主任寄语等,以促进班集体凝聚力的形成。问题与困惑:1、如何使学生在课堂上回答问题时,语言更完整,表达的更清楚,敢说,会说?2、如何采取措施长久保持学生的这种积极性和热情,不会冷淡?3、如何使学生的课前预习落到实处?思路与对策:针对以上问题,我们的'思路是:1、从低年级就注重培养学生回答问题的完整性,条理性,锻炼学生的胆量,提高学生的心理素质。从每一节课抓起,从每一次课堂发言训练,从每一次班级活动培养。另外,利用每天早读5分钟的时间即兴演讲,根据学生的年龄特点,可以朗诵一首诗,讲一个故事,猜一个谜语等等,内容不限,但必须人人参与。2、遵循“因材施教”的原则,因人而异,根据不同学科,选取不同教法学法,创设情境,注意导学,注重激励,激发兴趣,正面引导,调动学生的积极性、主动性。3、预习时间一定要有保证,如数学预习可安排在前天晚上,语文预习可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