校本教研工作计划和目标【推荐4篇】

好文档，供参考1/14校本教研工作计划和目标【推荐4篇】【题记】这篇精编的文档“校本教研工作计划和目标【推荐4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！校本课程工作计划【第一篇】一、指导思想：校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程是体现与国家课程、地方课程在培养目标上一致性的前提下，根据本校的培养目标和课程资源状况，满足学生多样化发展的需要，而设置的可供学生选择的、灵活安排的课程。我校将以校本课程开发为突破口，逐步把学校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。二、前期准备：我校从20xx年三月开始拟订了校本课程开发草案，目前已完成了下列工作：好文档，供参考2/141、分级部调查40周岁以下教师的特长爱好，初步了解教师开发校本课程的意向、开发类别。2、设计调查表，内容主要有校本课程开发的目的、意义，学校预设的校本课程一览表，学生、家长希望开设的校本课程，家长可提供的校本课程资源等。3、根据反馈情况，确定开发校本课程的教师和开发门类，撰写《课程纲要》等，进行校本课程的开发。4、按门类交流，完善校本课程，组织前期论证。5、暑期组织参与校本课程开发的教师撰写预案，在7月30日进行了部分预案交流，进一步明确了预案编写的要求。6、讨论决定本学期以一、二年级为试点，每周四下午第三节课实施校本课程。三、工作目标：1、进一步开发校本课程，初步形成我校校本课程的体系，逐步形成有特色的学科门类。2、通过校本课程的开发，培养一批一专多能的复合型、科研型的教师群体。3、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我完善的能力。四、主要工作：(一)建立领导机构--校本课程开发委员会。职务姓名职责好文档，供参考3/14顾问市、区教育专家咨询、把关、审查和提供帮助主任杨俊伟校本课程开发提供组织保障和领导保障副主任薛丽君校本课程开发实施的组织管理工作胡金芳校本课程开发实施的组织管理工作委员钱伊琳校本课程开发、实施的各项具体工作唐茹玉“秋白研究”校本课程的管理孟兰“安全教育”校本课程的管理项阳“诸子文化”校本课程管理陈迎春“文明礼仪”校本课程的管理周振“收藏”校本课程的管理周春花“玩中学”校本课程的管理钱焱“形体艺术”校本课程的管理姜奋宏后勤保障张兴“信息技术”支撑家长代表反馈、监督、指导、参与(二)完善前期论证1、将本学期开发校本课程的目的、意义、项目上报课程开发委员会，经委员会讨论认定。2、将开发的课程拿到学生、家长中征求意见，看所开课程学生、家长是否喜欢，是否需要，确定本学期校本课程开发的内容、规模。3、提出校本课程具体的实施计划，征询各方意见，根据好文档，供参考4/14实际情况，进行修改补充。4、组织、实施校本课程，积累经验，逐步完善，形成具有觅小特色的校本课程体系。（三）培训师资1、校本课程理论培训培训方式：讲座、研讨内容：①校本课程开发的内容、模式与策略②如何撰写校本课程纲要及教学预案2、教师专业知识培训针对参与校本课程开发、实施的教师开展与其所承担的科目相关的专业培训。（四）撰写课程纲要，并由学校课程开发委员会审批、备案课程纲要要阐明以下几方面：1、课程目标：（必须全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平）2、课程内容或活动安排：（要求突出重点，按从易到难的顺序排列，涉及选择什么样的内容通讯怎样组织这些内容，或安排什么样的活动，处理好均衡与连续的关系）3、课程实施：（包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等）4、课程评价：（主要是对学生学业成绩的评定，涉及评定好文档，供参考5/14方式、记分方式、成绩来源等）（五）教师正式开题，学生选择凡是开设校本课程的教师每人给5分钟时间向全体学生介绍所要开设课程的目的、主要内容、授课方式等，让学生根据教师的介绍自主选择。（六）实施校本课程，过程中调控教导处确定授课时间、地点，教科室参与听课、评课指导，及时调控校本课程实施情况，及时总结经验。（七）校本课程的评价1、对课程开发实施者的评价主要从以下几方面进行评价一是学生选择的人数二是学生实际接受的效果三是领导与教师听课后的评价四是学生问卷调查的结果2、对学生的评价一是学生学习该课程的学时总量二是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等三是学习的成果五、开发的课程创生性课程：“秋白研究”、“安全教育”、“诸子好文档，供参考6/14文化”、“文明礼仪”、“收藏”、“玩中学”、“形体艺术”学科延伸类课程：趣味数学、快乐文学、英语口语以及增开陶艺、美术等。六、教材说明：允许教师从以下四个渠道挖掘教材资源，编写课程纲要。1、自编2、选编3、选用4、拓宽七、校本课程教学管理1、任课教师认真备好每一节课，认真实施，教学管理人员随机听课，测评。2、任课教师要认真写好教育反思，及时总结经验，并撰写一至两篇优秀的校本课程教案，汇编成册。3、将以小组为单位进行校本课程研讨和定期大组例会相结合，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时反馈校本课程的实施情况。一年级校本课程计划【第二篇】校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本好文档，供参考7/14课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。良好的道德修养、道德习惯是素质的重要内容，良好的习惯可以使人终身受益。面对一年级学生，更应该重视良好习惯的培养。他们到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。所以我们开设了《与文明同行。》这门课程，以提高学生的道德修养。一、教材分析刻材包括三章；学校礼仪，家庭礼仪，社会礼仪。争做一个讲文明，懂礼仪的好学生。优秀不是一种行为，而是一种习惯。二、教学目的：刻会学生为人处世的一般原则，训练他们善于交往、善于合作、适应社会的能力，培养他们乐观豁达、积极进取的个性品质，坚忍不拔、无私奉献的精神和创业意识，使学生树立正确的人生观、价值观、激发学生民族自豪感和爱国之情，提高学生文明素质和思想道德修养，为他们将来走向社会更好地发挥才能，拥有更多的成功机会，成为合格的公民奠定基础。1开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的行为。好文档，供参考8/142、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。3、通过评选“文明礼仪之星”，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。、三、教学安排（一）三月份：刻学内容：个人礼仪具体活动：刻师举行讲座。四月份：刻学内容：家庭礼仪具体活动：1、教师举行讲座2、礼仪知识答卷一次。五月份：刻学内容：学校礼仪具体活动：刻师举行讲座。六月份：刻学内容：社交礼仪具体活动：1、教师举行讲座。好文档，供参考9/142、组织学生礼仪演讲。三、实践活动：五月份：家庭礼仪活动月：孝敬父母、尊老爱幼。六月份：学校礼仪活动月：尊敬教师、团结同学。暑假社会礼仪活动月：与人交往的礼貌礼节。校本课程工作计划【第三篇】一、指导思想为贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》的文件精神，依据《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》（试行），并积极响应国家“”文化发展规划纲要中提出要加强中国传统文化的教育的号召，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，结合《艾山一中校本课程发展规划》（试行），特将“硬笔书法”这一民族瑰宝定为我校的学校课程加以开发、管理，实施。二、开发背景1、素质教育的需要书法艺术是中华民族优秀的传统之一，是世代积淀的民族瑰宝，在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。而硬笔书法更是以其便捷好文档，供参考10/14的实用性、独特的艺术性和多元的育人功能成为学校素质教育不可分割的重要内容。素质教育的全面实施为硬笔书法课程的开展提供了广阔的空间。书法教育以其特殊的功能，在全面实施素质教育的今天应该更具生命力。2、学生成长的需要方块字是我们的国粹，是传承民族优秀文化最重要的载体之一。写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。民族文化是最具有生命力的，是永远也不会被时代所淘汰。从儿时学写字开始，钢笔、圆珠笔等硬笔，几乎伴随着每个人走过一生的路程。有人为自己能写一手漂亮的字感到自豪、自信，也有人为自己无法写出像模像样的字而感到痛苦、自卑。有人因写字的缘故，曾获得某方面的成功；也有人因写字的缘故，曾失去某方面的机遇。当然伴随年龄增长的同时，人们在写字方面会有或多或少的进步，但进步需要自身的努力，坚持不懈的训练，更需要正确的指导。写字非书法，对中国人来说，字写好了，并能从中体现出法度才称之为书法。硬笔书法课程的开设，不但能够对学生的写字进行正确的指导，让学生理解书法的内涵，培养孩子们硬笔书法的能力，也能够陶冶学生的审美情操，培养学生持之以恒的毅力、尊重他人的品格、做事专一的精神，而且通过练字能够帮助学生克服浮躁心态，养成认真、细致、专一的良好学习习惯，通过书法欣赏、创作，自觉抵御社会不良习俗影响，培养学生高尚优雅的生活情趣，这符好文档，供参考11/14合孩子的身心特点及人才成长、培养的规律，对学生的健康成长有着积极的意义。3、学生写字现状的需要当前青少年的写字水平有着普遍下降的趋势，其原因有四：(1)学习紧张，生活节奏加快；(2)以学业成绩作为衡量学生学业优劣，选拔继续学习深造的重要标准的现状，致使学校、家庭、学生容易产生急功近利的思想，放松了对书写的要求；(3)现代技术的应用，电脑文字处理技术水平越来越高，运用广泛，普及面广，严重冲击着书法这一传统的艺术瑰宝，人们开始或多或少地忽视写字训练；(4)写字“双姿”的不端正，导致部分学生近视、体形改变等一系列问题。4、师资条件的具备以前，我校曾长期开展过写字课教学，有一定的师资基础。长期的基本功训练，不但提高了我校教师的写字水平，而且激发了部分教师对书法艺术产生了浓厚的兴趣和爱好，杨军波、亓芹、张庆鹏、沙连莲等老师自费到莱芜书画院等地进修学习，提高了自身的书法技能和理论水平，为硬笔书法课程的开展提供了充分的师资条件。三、理论依据1、心理学依据哲学家康德说：“手是脑之分店”。经常锻炼手，能使大脑保持活力、思维敏捷灵活。现代科学研究表明，人的心理是好文档，供参考12/14大脑对各种信息刺激的反射活动，在一片比邮票还小的手指皮肤上就有几百万个神经细胞，指纹上有无数的孔和神经末梢，这些神经末梢和大脑皮质都息息相通。因而加强手指运动，能扩大大脑皮层中的兴奋点，促进大脑发育。瑞典学者莫右巴哥也指出：“为了活跃大脑，要把动手运动作为一种爱好。”因此指导同学们进行硬笔书法训练，是一项全面发展人脑的好活动。人们常说的“心灵手巧”，也正是如此。2、学科依据（1）硬笔书法具有很强的时代性。任何一门艺术都是与它赖以萌发、生存、发展、变化的社会生活有密切关联的。鲁迅先生曾赞誉钢笔“方便、省时间”，使“一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命”。可以说，硬笔书法已经紧紧扣住了时代的脉搏，与现代人的审美趣味和时间效率观念相吻合。校本课程计划【第四篇】一、指导思想地方及校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分。学校必须要有独特的地方和校本课程，内容多方面的，有体育活动、健康教育、文明礼仪教育、安全教育、知识博览等。二、学情分析二年级的学生活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，好文档，供参考13/14孩子们对于老师介绍的这些家乡风情的知识非常感兴趣。校本课所涉及到的安全常识拓宽了学生视野，增长了学生的知识。我要充分利用每一节课，把学生培养成为一