参考资料,少熬夜!《两只小狮子》课文教案(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《两只小狮子》课文教案(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!两只小狮子优秀教案【第一篇】学习目标认识狮、整等14个生字,会写练、习等6个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活的本领。课前准备多媒体课件,小树头饰,懒狮子头饰。第一课时谈话导入喜欢看动画片吗?知道辛巴是谁吗?你知道狮子都有哪些本领吗?(演示狮子的本领滚扑撕咬,或者带领学生做动作理解滚扑撕咬)狮子是林中的大王,可它的本领是生来就有的吗?学习第2自然段课文中有两只小狮子也想成为林中的大王,可它们的表现却不一样,究竟哪点不一样,请认真看图专心听。(演示动画课件)谁有勇气来当当小老师,用自己的话介绍图中两只小狮子的表现。让我们来看看课文是怎样介绍两只小狮子的表现的,请打开书,一起读读第2自然段。你喜欢哪只小狮子?能读出对它的喜爱吗?(指名读)喜欢另一只小狮子吗?(指名读)你们能读得和他们一样好吗?(齐读)根据两只小狮子这时的表现,你认为哪只狮子可以成为林中的大王?哪只不能呢?学习第3~6自然段是啊,小树也和你们一样,非常担心懒狮子。它对小树说了些什么呢?我们就来分组比赛朗读3~6自然段,不仅要比谁会读,更要比谁会听。我们读的3~6自然段是小树和懒狮子的对话,同桌的小朋友,你们一个表演小狮子,一个表演小树,合作朗读这几段,行吗?请两对孩子上台朗读(给孩子戴上头饰),其余学生评议。老师邀请一个孩子合作读,其余学生评议。小评委评了老师和小朋友的朗读,希望你们能够学学我们的优点,克服我们的不足,比我们读得更棒请男生读小树的话,女生读懒狮子的话,男女生赛读。参考资料,少熬夜!听到你们读得那么好,我也想来参加,可以吗?我的任务很简单,只读叙述的语言,你们的任务可就难了,既要读小树的话,又要读懒狮子的话,能行吗?(师读叙述的语言,生读小树和懒狮子的话)第3自然段:读出担心的语气。第4自然段:理解苦头。小狮子真会生活得很好吗?同桌的小朋友交流交流吧。师戴头饰,述:我就是懒狮子,可我认为我能生活得很好呀!你们为什么说不能呢?与孩子展开小小的辩论。学习第7自然段小朋友暂时停停好吗?我的妈妈来了(做手势引导孩子看大屏幕),她也想对我说话呢!(师朗读第7自然段)的话我没听明白,请小朋友们帮帮忙,再读给我听听,让我再仔细思考思考,好吗?嗯,**的话挺有道理的,可是,我不明白什么是真正的狮子,谁能帮帮我啊?(生答)那,我该怎么做呢?哦,我明白了。如果你们是小作家,请你们继续写这个故事,你认为谁能成为真正的狮子呢?四人小组讨论讨论吧。谢谢你们对我这只懒狮子的信任,(师摘头饰)老师也谢谢你们对懒狮子的关心。激趣朗读你喜欢哪几个自然段?可以离开小凳子读给你的小伙伴听,也可以与小伙伴一起朗读。齐读课文。第二课时巩固识字小组内互相交流识字。各小组汇报识字情况。小组间赛读,认记生字。有感情朗读课文生自由读全文。小组内以喜欢的方式读课文。全班齐读课文。书写生字出示本课要求书写的六个汉字。读准字音。扩词:同桌说说,这些生字娃娃都能组成哪些词语?不仅要会读,而且要会写,这些生字,你认为哪个最难写?哪个最简单?和身边的小伙伴说说吧。(老师捕捉信息,再请学生评述)请学生讲述,老师配合以范写。学生试写,实物展示台展示孩子写的字,注重评价、激励。完成读读说说的练习。两只小狮子优秀教案【第二篇】参考资料,少熬夜!一、教学要求:1、学会11个生字词,会用应该,本领,真正三个词练习说话。2、理解课文内容,让学生懂得不应该依赖父母生活,而应从小就锻炼独立生活能力的道理。3、能分角色,正确,流利地有感情地朗读全文。二、教学重难点:抓住懒狮子说的话,了解其不练功的原因,理解狮子妈妈说的话中所讲的道理。三、教具准备:拼音卡片,幻灯片,小黑板写狮子妈妈的话。四、教学时间:二课时教学内容:读准生字读音,理解字词的意思和课文内容,教学过程:一、读题,导入新课。1、同学们见过狮子吗?你知道狮子有哪些特点?(凶猛,食肉,林中之王)2、今天我们学习14课《两只小狮子》,看看这是两只怎样的小狮子。二、初读课文1、读准课文生字字音,读通全文,标了出自然段。2、开火车读生字卡片。(例:kē棵),齐读词语卡片。3、逐段朗读课文。4、再齐读课文。一共有几个自然段?课文主要写了谁?写他们的什么事?三、理解课文内容1、读第一自然段,这一段主要讲什么?2、这两只小狮子的表现有哪点有同?3、读第二自然段,一共有几句话?⑴第一句话讲什么?板书:一只刻苦练功从哪儿看出刻苦练功?整天是什么意思?说明什么?(练的时间长,从早到晚,不怕苦,不怕累)它整天都练些什么本领?谁能用手势做一做滚,扑,撕,咬的动作?(滚可以练得身体灵活:扑能使动作迅速而凶猛,撕,咬能置猎物于死地)⑵另一只小狮子整天在干什么?板书:另一只什么也不干。懒洋洋地晒太阳是什么样子?(没精打彩)⑶看图⑴谁是狮子妈妈?谁是刻苦的狮子?谁是懒狮子?你从哪里看出来的?你喜欢哪一只小狮子,为什么?⑷带着感情读2自然段。4、这只狮子为什么会这么懒?读3-6自然段。⑴小树向懒狮子提出了哪两个问题?练功是什么意思?(锻炼本领)读出奇怪的语气。参考资料,少熬夜!⑵懒狮子是怎样回答的?那苦头指的什么?说明什么?(怕苦)它认为什么是吃苦头?它说这话时什么语气?慢吞吞说明什么?谁来试读?⑶懒狮子不练功,以后怎样生活呢?它自己是怎样想的?(读懒狮子的第二句话)凭着是什么意思?靠谁呢?它父母有什么本领?它父母有什么地位?这句话的意思是什么?(它想依靠父母的本领和地位生活)板书:yikao父母⑷懒狮子说这话时是什么样子?(得意)看插图⑷为什么会这样?(炫耀)⑸它会生活得好吗?为什么?5、狮子妈妈是怎样教育懒狮子的?读第七段,把妈妈说的话勾下来。⑴妈妈一共讲了几句话?⑵抽读第一句话,这句话是什么意思?(没有谁可靠,只有靠自己)⑶要靠自己该怎么做?读第二句。也是什么意思?跟谁一样该苦练功?应该是什么意思?妈妈为什么这样说?(让他向勤狮子学习克服怕苦的思想)⑷妈妈还告诉懒狮子什么?真正的狮子是怎样的狮子(有独立生活能力,像父母一样做林中之王)怎样才能成为真正的狮子?(只有刻苦学会生活的本领,才)板书:中心句这句话用子什么标点符号?表达了妈妈什么思想感情?⑸听了妈妈的话,小狮子是什么表情?看插图(3)这时他会怎样想,怎样做?6、这刻课文告诉我们什么道理?(从小应该刻苦锻炼生活能力,不应该依靠父母生活的道理)7、小学生长大了要建设祖国,保卫祖国应该学会哪些本领?四、全文板书:一只整天练习非常刻苦14、两只小狮子另一只什么也不干依靠父母自己学会生活的本领,才能成为真正的狮子。五、练习用应该本领真正说话。(市三新教材培训研讨示范课)第二课时理念渗入:《语文课程标准》指出:阅读是学生的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课教学以读为主,引导学生在读中学,充分尊重学生的感受、体验和理解,留下足够的空间给学生朗读、探究。设计意图:参考资料,少熬夜!1、把生字编创入和课文联系紧密的语境中,使学生更有兴趣识字,又增加了阅读的量,丰富了语言,有助于语感的培养。2、打破逐段讲解方式,将内涵紧靠又富有朗读价值的语句突出结合来进行阅读指导,使读活跃于文本,深入于文本。以期学生得到良好的阅读感受。学习目标:1、正确书写苦字。2、有感情的朗读课文,感受疑问句和感叹句。3、了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。教学方法:朗读感悟法、语境识字法教学过程:一、语境中复习生字上节课我们认识了两只小狮子,刻苦练习的勤勤,懒惰的小狮子惰惰。勤勤整天练习本领,它已经能抓兔子了,你们瞧:幻灯出示狮子王远远看见草丛中有只兔子,它猛地扑上去,一口咬住兔子,在地上打了个滚,用它尖尖的爪子撕开,美美地吃了起来。自由读、指名读、齐读。勤勤真能干。可是还有只懒狮子呢!这节课我们一定要想办法帮帮惰惰。二、探究读文1、惰惰这么懒,它到底是怎么想的呢?我们先读读课文,找找它为什么这么懒?划一划。2、反馈:A、根据学生回答,出示:我爸爸和妈妈是林中的大王,凭着他们的地位,我会生活的很好!惰惰是怎样说这句话的,我们一起来学学。(自由读,赛读,师范读,生齐接读。)(指名读、评价、同桌互读)读出了一只懒洋洋的狮子,但我们可不能真的懒惰哦!3、老师就是怕吃苦头的懒狮子,谁能劝劝我、教育我,让我变一变呢?静静思考一分钟。各抒己见,角色对话。4、齐读狮子妈妈的话。小朋友们说的可真有道理,我记住了。狮子妈妈以前也是这么教育我的,可我不懂,你们能再读给我听听吗?练读一遍,齐读。现在我懂了,我也应该学会生活的本领,做一只真正的狮子!随机板书应该、本领、真正。三、分角色回归朗读1、惰惰还有位好朋友呢!是一棵关心它的小树,把它的参考资料,少熬夜!话找出来读读。(自由读3、5小节)2、我们一起完整的读读这个故事吧!分角色朗读全文:师读旁白添加激情导语,女生读小树的话,男生读懒狮子的话,男女生齐读狮子妈妈的话。四、总结延伸惰惰有小树的关心、我们的提醒、狮子妈妈的教育,它一定会抓紧时间学习本领,象刻苦的小狮子一样,成为真正的狮子王!那我们呢?故事学完了,有话对自己说吗?或者对你的小伙伴说吗?用上应该、真正、本领对自己说一句话。五、书写指导我们也不能做懒惰的小孩子,应该刻苦学习本领,学习知识,做一个真正的有用的人。今天就练习写苦。认读;有什么好办法记住它?(加一加)观察田字格里的位置,有什么要提醒大家的?描一个,再开始写。一看、二记、三描、四写板书:两只小狮子靠父母-----应该本领真正怕吃苦-----《两只小狮子》课文教案【第三篇】教学目标:1.认识:“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3.了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。教学重点、难点:1.了解“刻苦、整天”等词语的意思。2.了解懒狮子不练功的原因。3.读懂狮子妈妈的话。4.理解“滚、扑、撕、咬”是狮子的生存本领。5.了解懒狮子不练功的原因。教学准备:1.狮子的图片。2.多媒体课件。3.互动反馈设备。教学课时:二课时第一课时教学目标:认识:“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个参考资料,少熬夜!字。学习积累“懒洋洋”这一类词一、激发兴趣,谈话导入1.昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔,今天,老师给大家带来两个新朋友,它们是谁呢?(在已画上草地、森林的黑板上贴上两只小狮子)2.板书课题。随机学习“狮”的读音和字形。[儿童喜欢和小动物交往,愿意做他们的朋友,所以老师从小动物入手切入话题,亲近自然,激发兴趣。以鲜活的画面展示在黑板上,更能引发学生的注意力,提升学生兴奋点。教师再顺势利导教学“狮”的读音和字形,可谓衔接紧密,学中有趣。]两只小狮子教案|两只小狮子优秀教案二、初读课文,感知内容,认识生字1、用自己喜欢的方式读课文,遇到生字画下来,借助拼音朋友,多读几遍。2、每个四人小组都有一套生字卡片,请组长领着小伙伴把课文再读一遍,然后学习生字,说说有什么好办法记住它们。3、检查生字学习情况(用“和狮子交朋友”的游戏检查字音。交流记字形的好方法。)4、指名读课文,检查朗读情况,随机指导读疑问句和感叹句。5、再读课文,边读边想:想和哪只小狮子做朋友呢?[教师没有先范读课文,而是让学生尝试自读,边读边找出不认识的字,这是尊重了学生的原有的知识和经验,来建构课堂教学,其目的是挖掘学生潜能,培养学生自主学习的能力,发挥学生的个性。在学生自主学习的基础上,开展合作学习,发挥小组学习的功效,注重生与生之间的互动交流,这是生命的自我完善和检验。小组合作并没有放任自流,而是有组织的,有调控的,有导向的。鼓励学生按自己喜欢的方式或方法识字,符合儿童的心理需求,同时也是鼓励学生创造性的学习,这要比教师领着学,记忆扎实