宏观经济学导论1

宏观经济学MacroeconomicsE-mail：[e-mail]授课教师：王健25September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE2故事在一个村子里，有一个顽皮的小孩。有一天，小孩逮了两只麻雀，他一手抓着一只麻雀跑到一个老师傅家里。这个老师傅是全村最有智慧的人，人们有什么解不开的谜团总是请教他。这个小孩问老师傅：“老师傅，你看我手中的这两只鸟，是死的还是活的？”老师傅看这个聪明伶俐的小孩，笑者说：“如果我说是活的，你用手一捏，麻雀就死了；如果我说是死的，你放手，让它飞了，它就是活的。所以我没有答案，真正的答案掌握在你的手中。25September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE3教学目的和要求宏观经济学是以一国的宏观经济运行作为主要研究对象的科学。作为经济和管理类专业本科生的基础课程，包括宏观经济学基础、理论扩展两大内容，旨在为学生进一步学习专业知识奠定扎实基础。学生通过学习，不仅应把握宏观经济学的理论框架和基本内容，还应掌握其分析方法，了解其最新发展，学会理论联系实际，分析和解决现实经济问题。宏观经济学导论IntroductiontoMacroeconomics25September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE5重点掌握宏观经济学研究对象和主要研究内容宏观经济学与微观经济学的关系25September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE6宏观经济学研究对象宏观经济学以社会总体为研究对象，研究总体经济行为及其后果。宏观经济学：以国民经济总体作为研究对象，分析国民经济中重要总量的决定和变化规律，以及相应的宏观经济政策。25September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE7宏观经济学1930实际GDP（1992年美元）190019101920194019501960197019801990200030005000100002000030000高涨高涨萧条复苏人均实际GDP的趋势是一直在增长，但这种增长有时被收入减少的时期所打断，这种时期称为衰退或萧条美国经济中的人均实际GDP25September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE8年份1978199020002006200720082009201020112012人均GDP元3811644785816084189342269825575299923518138353人均国内生产总值(元)05000100001500020000250003000035000400004500012345678910人均国内生产总值(元)25September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE10宏观经济学主要研究两件事长期的经济增长和短期的经济波动；前者偏重于总供给分析，后者偏重于总需求分析。经济增长与经济周期economicgrowth＆economiccycle—两个相关的问题：都用GDP来衡量，实际GDP的增加就是经济增长；实际GDP的波动即是经济周期。经济波动繁荣：通货膨胀财政政策（税收等）货币政策（利率等）衰退：失业削减支出提高利率增发国债降低利率经济政策以国内生产总值(GDP:GrossDomesticProduct)为基础，分析经济增长、经济周期{衰退：失业增加（充分就业）；繁荣：通货膨胀（物价稳定）}、经济政策（货币政策、财政政策）国际经济。25September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE12宏观经济学考察的主要总量1.总产出（ＧＤＰ）长期经济增长问题经济增长的源泉宏观经济政策与增长之间的关系短期经济波动问题商业周期的形成原因短期总产量水平的决定短期生产暂时下降的原因政府政策与经济波动之间的关系25September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE13宏观经济学考察的主要总量2.失业失业水平的决定因素总产出与失业率之间的关系通货膨胀与失业率之间关系3.物价水平政府赤字与通货膨胀之间的关系通货膨胀的成本4.国际收支与汇率国际收支和汇率的变化怎样影响一国总产出水平、就业水平和价格水平25September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE1425September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE1525September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE1625September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE1725September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE1825September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE1925September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE2025September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE2125September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE22微观经济学：以单个企业或家庭的行为作为研究对象，研究它们的供求行为与价格变动之间的关系。宏观经济学：以国民经济总体作为研究对象，分析国民经济中重要总量的决定和变化规律，以及相应的宏观经济政策。宏观与微观经济学的关系25September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE23宏观与微观经济学的关系1.区别：宏观经济学在研究对象、研究的主要内容、分析方法及解决的中心问题等方面与微观经济学有区别。2.联系：在解决稀缺资源最大限度满足人类需要问题上两者有互补作用（从两者研究的前提假设分析）；如果说微观经济学研究的是树木，那宏观经济学研究的是有树木构成的整个森林。25September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE24宏观与微观经济学的关系宏观和微观经济学的研究对象及解决的中心问题不同。微观经济学以单个消费者、厂商、市场作为研究对象，宏观经济学以整体经济作为研究对象。微观经济学主要研究资源有效配置，认为市场机制能使资源最优配置，它以完全竞争市场和资源的充分利用为研究前提。凯恩斯主义宏观经济学认为市场机制不能实现资源的充分利用，市场存在时滞，资源存在闲置。宏观经济学研究如何克服资源闲置，实现资源的充分利用。25September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE25宏观经济学的加总法Aggregation有些可以直接加总，有些需要加权平均加总有些个体合理，整体有谬误25September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE26宏观经济学的基本框架IS-LM模型：70年代之前，宏观经济学以总需求分析为中心。三个市场框架：70年代之后，重视了对总供给的分析，形成了以总需求-总供给模型为中心的分析框架。在经济学家眼中，人们带着不同的帽子：他们通常是产品市场上的消费者，劳动市场上的工人，以及资本市场上的债务人或债权人。25September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE27基本内容鸟瞰国民收入短期决定及对策长期决定及对策有关国民收入的短期决定的不同意见和对策经济增长和经济周期理论总供给曲线总需求曲线劳动市场产品市场货币市场国际市场宏观经济学的产生和发展25September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE29重农学派魁奈1758亚当·斯密1776托马斯曼李嘉图1817马尔萨斯1798马克思1867列宁1917中国前苏联、东欧国家转轨经济J.S穆勒1848瓦尔拉马歇尔费雪1880-1910凯恩斯1936古典经济学社会主义新古典经济学重商主义15-17现代主流经济学经济学的家谱25September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE301.宏观经济学的初期1776年，苏格兰经济学家亚当•斯密（AdamSmith）《国富论》（TheWealthofNations）的发表，标志着经济学作为一门独立学科的诞生。《国富论》提出了“看不见的手”，即市场力量如同一只看不见的手引导经济活动达到最有状态。政策含义：政府在自由经济体系中作用十分有限，政府不能通过经济政策影响宏观经济。代表人物李嘉图、穆勒、马歇尔、庇古25September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE31大萧条（GreatDepression）经济活动在20世纪30年代的极速下落是美国经济史上最出人意料的宏观经济事件。这促成凯恩斯主义的诞生。同时，很多著名的经济学家投身经济学研究正是因为曾经经历了这个可怕的年代。25September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE322.宏观经济学的发展-凯恩斯主义经济学凯恩斯（JohnMaynardKeynes）于1936年出版《就业、利息和货币通论》（TheGeneralTheoryofEmployment,InterestandMoney），标志凯恩斯经济体系的确立。认为经济活动下降的原因是有效需求不足。政策含义：政府可以通过经济政策刺激有效需求，减轻经济波动。凯恩斯理论的应用使西方主要资本主义国家的经济在战后得到了迅速的恢复和发展，理论行之有效，因此取代了古典主义学派占据主导地位。凯恩斯主义的代表人物莫迪利亚尼、克莱茵、托宾、希克斯25September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE33大滞胀20世纪70年代出现了恶性通货膨胀，再加上停滞的产出水平和不断上升的失业水平，弗里德曼和卢卡斯所宣扬的反凯恩斯思想提供了丰富的土壤。“正如30年代大萧条为凯恩斯革命提供了有利的环境，70年代的大滞胀引导经济学家和公众迎接反凯恩斯革命的到来。”（托宾）25September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE343.宏观经济学的发展1.货币主义货币主义的代表人物是美国芝加哥大学教授弗里德曼。他认为政府的积极的宏观经济干预政策是引起宏观经济不稳定的罪魁祸首。货币主义认为政府唯一该做的事情就是给这种市场力量创造一个良好的发挥作用的环境。25September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE35TheRoyalSwedishAcademyofScienceshasdecidedtoawardthe1976PrizeinEconomicSciencesinMemoryofAlfredNobeltoMiltonFriedmanforhisachievementsinthefieldsofconsumptionanalysis,monetaryhistoryandtheory,andforhisdemonstrationofthecomplexityofstabilizationpolicy.MiltonFriedman25September2019WangJian,EconomicsDept.,NJUFE36宏观经济学的发展2.理性预期学派，新古典宏观经济学经济学家普遍认为凯恩斯主义理论方面缺少微观经济学基础。70年代以来，宏观经济学研究上出现了一种试图把宏观经济学与微观经济学相结合的探索力量即理性预期学派，其代表人物是芝加哥大学教授卢卡斯（RobertLucas）,理性预期学派使宏观经济学研究方法向古典主义复归，因此被称为新古典主义。25September2019WangJian,EconomicsDept.,NJ