教学设计方案（4篇）

1/11教学设计方案（4篇）为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好方案呢？下面是网友精心分享的“教学设计方案（4篇）”，欢迎参考下载与收藏。教学设计方案【第一篇】1：理解什么是密铺及其在日常生活中的应用。2：学会设计简单的密铺图案。3：经历密铺认识过程，体验数学与生活的联系；感受密铺图案的美感，培养审美情趣。理解密铺的含义及知道哪些平面图形能单独密铺。出示俄罗斯方块的动态图，引出密铺。观察图片，感知密铺1.同学们，生活中有很多奇妙而美丽的图案，它们都是由一种或几种平面图形拼成的。请大家欣赏。（课件出示五幅图案）2.你能按照一定的标准把它们分分类吗？先独立思考想好的同学同桌之间议一议。3.你认为什么是密铺？1．质疑牵引、激起兴趣。2/11师：老师还带来了一组图形大家熟悉的图形。（课件出示圆形、正三角形、长方形、梯形、正五边形、正六边形）如果只用一种图形，你们猜猜看下面的哪些图形可以进行密铺呢？2．鼓励猜测、大胆想象。师：谁愿意发挥你的想象力，大胆的猜测一下？“学生大胆的发表各种猜测。3．动手操作、实践验证。师：刚才大家各抒己见，发表了自己的观点。那么这些猜测都对吗？就让我们一起来动手来操作验证吧。学生以小组分工合作，操作课件中的各种图形分别进行拼铺，并把结果在小组内互相交流。验证好的同学，可以把你的观点合同组的同学一起交流。4．汇报结果、展示交流。师：哪个小组愿意展示你们验证的结果。展示学生有代表性的平铺作品，并让学生汇报交流。生1：我们发现正三角形、长方形、梯形、正六边形可以进行密铺。生2：圆形和正五边形不能进行密铺。对于他的验证结果，你们有什么想说的吗？赞成他的观点吗？5．小结归纳、得出结论。师：老师也很赞成你们的观点。从大家拼摆的结果我们可以看出，在这组图形中，正三角形、长方形、梯形、正六边形可以进行密铺。圆形和正五边形不能进行密铺。3/111．谈话牵引、激起激趣。师：刚才我们欣赏了密铺，探索了密铺，接下来就让我们动手创作美丽的图案吧？2．动手实践、自由创作。“咱们比一比看谁的设计更美观、更新颖、更富有想象力。”学生动手设计，同组互相欣赏，说说自己的创作感受。3．展示欣赏、交流感受。师：谁愿意向大家展示你的作品、说一说创作的感受。学生展示自己的作品如下：说说你的作品吧。教学设计方案【第二篇】预设目标１、情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。２、知识与技能目标：认识１０个生字，会写瓜、衣、来３个字，认识１个偏旁孑，能正确、流利、有感情地朗读课文。３、过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的`变化过程。教学重点认识１０个生字，知道雪会变成云。课前准备4/11雪与云相互变化的录像带或课件。教学时间２课时。教学过程一、看图说话，初步感知课文１、出示前４幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？２、指名说说。３、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象４、带着问题，边看图边听老师讲故事５、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。６、板书雪孩子，学习孩字。二、自读课文，把课文读正确看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。三、检查自读情况，读后正音１、注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知。２、会读：累、息、柴、救、却以及多音字着（zhao）四、读读议议１、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？⑴指名读读文中的句子5/11⑵指导朗读第八段（读出赞美、喜爱之情）。⑶说说小白兔望着白云会说些什么？２、雪孩子是怎样飞到天上的？（利用课件让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。）３、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。）五、朗读指导１、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么？２、把你的这种感情用朗读表现出来。六、续编故事想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。七、字词练习１、认记生字：把所有的生字词写到卡片上分发给学生。教师读一个词语，学生从卡片中找到该词语读一读。２、完成课后读读说说：⑴填写课后的词语。⑵你能说几个这样形式的词语吗？八、指导写字6/11教学设计方案【第三篇】教学目标1、知识与技能：⑴学会本课田字格中的8个生字，会认双横线中的8个字和一个多音字都。⑵朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2、过程与方法：充分发挥学生的自主能动性，在朗读中体会黄山奇石的奇妙。3、情感态度价值观：通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。教学重难点1、重点是学习生字新词，朗读课文;2、难点是体会黄山奇石的奇。教学准备生字卡、词卡、自制多媒体课件。课时划分两课时。教学过程第一课时〖教学内容7/11初读课文，趣味识字，学习课文1、2自然段，学习五个生字。〖教学过程第二课时〖教学内容学习课文3至12自然段，学习三个生字。一、复习导入今天，我们继续学习第2课，齐读课题。上节课我们学习了课文的一、二自然段，指名来读读吧!二、学习第3自然段1、自己读读第3自然段，看看第3自然段为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里?2、理解：陡峭。3、出示句子：它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。4、指导感情朗读，理解云海。5、齐读第三自然段。三、学习第4自然段1、课文还为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里?读读第四自然段你们就会知道。2、出示句子：8/11远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。3、指导感情朗读。4、男生齐读第四自然段。四、学习第5自然段1、自己读读第5自然段，看看第5自然段为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里?2、出示句子：它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。3、指导感情朗读。4、自己读读第5自然段，看看谁读得最好。5、指导感情朗读第5自然段。五、学习第6自然段1、自己读读第6自然段，看看第6自然段还为我们介绍了哪些奇石?2、出示句子：那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢!3、理解：奇形怪状。4、指导感情朗读。5、四人小组讨论讨论，给岩石起名字。6、女生齐读第六自然段。9/11六、总结全文，朗读全文七、指导背诵自己喜欢的部分八、学写生字1、读田字格中的生字形、状、岩。2、说说有什么好方法记住他们?3、在田字格里怎么摆才好看了?4、师范写岩字。5、巡视指导，纠正写字姿势。板书黄山奇石仙桃石天狗望月仙人指路仙女弹琴猴子观海狮子抢球金鸡叫天都教学设计方案【第四篇】1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。3、培养独立的阅读能力。读懂课文内容，体会人物的思想感情。理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。1、有一首歌：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。今天，我们就学习1关于母爱的10/11课文。2、翻开课本第83页，齐读课题妈妈的账单。（板书课题）1、请同学们默读课文，边读边思考：《妈妈的账单》讲了一件什么事？并划出你觉得重要的词语或句子。2、借助文中的词语，用两三句话说说课文讲了一件什么事。（板书：彼得妈妈）过渡：刚才有同学运用了这两个词语，非常好。请大家伸出手指跟着老师写一写。（板书：如愿以偿羞愧万分）（一）、学习彼得的账单1、彼得有什么愿望？他帮妈妈做了哪些事情？（课件）指生读彼得的账单。2、引导想象，补充小彼得的心理。当彼得获得他想要的报酬时，他心情怎样？他有什么举动？说些什么？过渡：是啊，此时的彼得是多么兴奋啊！可又是什么使彼得羞愧万分呢？（妈妈写给他的账单。）（二）、学习妈妈的账单1、妈妈的账单上到底写了些什么呢？让我们从文中找出来读读吧。（课件）2、交流补充妈妈的账单。3、引导对比，感悟母爱。师：妈妈在我们成长过程中付出的点点滴滴，说得完吗？道得清吗？（无价）妈妈的账单上为什么写得都是0芬尼？（无11/11私）妈妈为什么又要给彼得这样一分账单呢？（无声）4、师生合作深情朗读妈妈的账单。5、再次引导想象，补充小彼得的心理。此时，小彼得是怎样的心情？小彼得怎么做？会对妈妈说些什么？谁愿意读出小彼得当时的心情？（指名读）1、师小结：听话懂事的小彼得终于明白帮妈妈做力所能及的事，是情理之中的。2、学完了课文，你想给自己布置什么作业？同学们的作业都很实在，很孝顺，也很感人。老师只想给你们的温馨作业前加上一个期限，那就是一辈子。3、弹性设计：最后，让我们一起来静静地品味一曲母亲的颂歌吧。（播放歌曲《懂你》。）20*妈妈的账单彼得妈妈如愿以偿60羞愧万分0