小学工作总结范文计划精选4篇我为了达到绝佳体验制作了这份令人满意的“小学工作总结范文计划精选4篇”。处理文档时需要对不同级别的信息进行分类管理和保护,在不知道如何下笔时,我们可以学习一些范文的写法,范文构思可以让自己更加熟练地运用写作技能。不妨参考一下本文,希望您喜欢!小学工作总结计划篇【第一篇】我是湖南人,201X年毕业于陕西师范大学历史文化学院历史学专业,为履行协议,响应国家号召,我来到了重庆西部地区的荣昌县,任职于荣昌县荣昌中学校。在荣昌中学,我不仅担任高一4个班的历史教学工作,还担任了高一(19)班的班主任,自此开始了我的教学之路。上学期已经很快的过去,回顾半年的班主任管理及学科教育,可以说有得有失。但可以很明显的感受到的是,自己已经不在是刚刚走上工作岗位的新老师,而是拥有了一定教育教学经验的年青教师。总体说来,这一学期的工作应该大体上包括了班级管理和历史教学两个方面,现就从这两个方面着手总结一下。学生的管理是与一个班级息息相关的,是与一个班的学生进行沟通交流引导的过程,既要有利于学生人格的正确形成,又要完成学校安排的各种班级管理任务。在学生管理方面,最主要也是最必要的,我想就是班委的选拔和培养了。只是作为一名刚刚走马上任的新班主任,在这方面我还欠缺一些经验,只是本着民主的原则,希望学生们能自由选择。只是刚开始的时候,学生们由于刚刚升入高中,彼此之间并不能很好的熟悉,只是跟周围的同学,或者是以前的同学相熟。于是在进行班委竞选的时候,大家往往积极竞选热门班委职务,如班长、副班长,而对于要付出一些辛苦,有时候费力不讨好的职务,就没有人愿意担任了。在这样的一种氛围下,班委竞选进行的很不如意,有多个职务空缺。事与愿违,最后只能经过简单的交流,指定了两三个并不是很情愿的学生担任了劳动委员等职务。心不甘情不愿,做起来的时候就显得无精打采。然而清洁卫生又是班级管理中的大事,耽误不得。跟这几个班委进行了沟通,没有什么良好的效果,在坚持了三周以后,在大家都熟悉的差不多的时候,进行了一次正式的班委改选。这次改选相对准备充分一些,积极工作的班委得到了同学的认可,继续担任原有职务。冷门的劳动委员也有了主动担任的人员,两个女生主动承担了这一职务,班委初具规模,算是解决了这一困局。然而在班委的培训上受到了一定的困难。班委是民选出来的,个别班委自身并不过硬,而是人缘好,不怎么管理班级,而被一些别有用心的同学选了上来。最难教育的就是副班长,几次想把他撤掉,但是又见他有悔改之意,不断的给他机会。虽然我跟他一再强调班委的职责,正人需要正己,工作不要散漫。性格不是一天两天形成的,纠正了一些,但在这很短的时间内,还是很难起到根本性的改变。为了改变班级管理上的问题,解决自己在工作中遇到的疑惑,我不仅积极咨询老教师,还寻求理论上的支持。为此从班主任管理方面的书籍来充电,先后阅读了魏书生的《班主任工作漫谈》,苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,还有雷夫艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》,海姆吉诺特的《老师怎样和学生说话》等等,还定期阅读教育期刊。这些知识上的充实让我更加认识到自己的不足,需要不断前进。以上是班级管理方面的一些内容,总体说来,是得多于失,得到的经验填补了以前很多的空白,对接下来的工作有很大的帮助。虽然不是太多,但相对于我来说,也算是有了一个大的进步。历史教学方面,也有了很大的改变。作为历史组的一员,我们有三个年青教师,和一个老教师――任东生老师。在教学方面,我们紧跟任老师的步伐,积极开展备课听课评课等工作。从一走进高一年级,学校就启动了新课程课改。我们首当其冲,负责最主要的工作――制作导学案。对于这个工作,大家都是一头雾水,没有什么头绪。任老师也给我们强调,现在属于困难时期,是摸着石头过河,困难是有的,但困难期熬过去了,那对我们这个教师来说,就能轻松很多。我们制定了计划,各自先完成自己的备课,然后集体讨论,去粗取精,“三个臭皮匠赛过诸葛亮”,每一次的导学案不能说是完美,但也是付出了汗水的,问题不大。导学案完成以后,就按照导学案的要求进行重新备课,力求在课堂中做到最好。经过反复思索,再在课堂上开展教学工作的时候,就轻松了很多。刚开始时,学生不是很适应这种新的模式,我们进行耐心的指导,设计了很多有趣的环节,鼓励他们走上来进行展示:展示优秀的,大加表演;展示一般的,也报以鼓励的眼神;不会回答的,就循循善诱。就这样一段时间过去以后,学生们在我们的努力下,渐渐步入了正轨。课堂上也活跃了起来,课下也涌现了积极探索的氛围。我们感到了付出的成果,很是欣慰。对于课堂上的教学,我尽可能多的选取材料,用材料在反应知识。为此,在备课的时候,查找了许多的历史著作。翻看的最多的就是斯塔夫理阿诺斯的《全球通史》,由于在大学的时候,没有很好的将心思沉浸在专业中,对于这些本应该在大学完成的著作只能在现在来弥补,每每深夜还在为了找到一个准确的材料而伤神的时候,就大感愧意。现在有机会再回到学校学习,一定要抓住这个机会改变我的知识储备少的情况。由于平时学校并未安排历史科目的下班辅导,更多的时候只能是学生在课后来找老师咨询,每个月也没有纳入月考的范围中,相比其他学科,还是没有那么容易的全面了解到学生的具体情况,所以在半期考试的时候,学生们的考试成绩与我之前的预计有一些差距。为了摸清楚具体情况,我先是对照考试成绩,进行班级的总体分析,在大家错误较多的几个问题进行讲解。然后对个别在历史学习上有困难的同学进行单独辅导,先是跟他们分析自身的弱点和强项,然后再详细的讲解他们理解困难的一些问题。一遍听不懂,就讲两边;两边听不懂,就换一种思路,进行第三遍的讲解。在我的努力下,大部分有学习方面疑问的同学都能得到较为满意的答案,开心而归。看到学生们在课堂上配合的眼神,和掌握了知识以后自信的微笑,我自己也能感受到很大的满足和开心。我想,这也许就是当老师的幸福所在吧。在校我完全服从学校的管理,每天准时上班,绝不早退。由于我们学校实施坐班制,不管是否有课,都必须按时到学校上班,我也严格执行学校的规定,严于律己。学校每次召开教职工大会,也都提前到场,认真提取学校领导所传达的会议精神。我们学校是一所半寄宿制学校,为了方便住校生的管理,学校安排老师进行第三节晚自习的辅导,学校认为作为一名班主任,有必要花更多的时间指导学生,并且可以更好的对学生进行交流辅导,所以每晚都要工作到最后,我也是欣然接受。在校能够很好的处理跟学校领导和老师的关系,每次遇到有自己不能解决的问题都虚心的请教学校领导和老师,他们对我也很照顾,很包容,都耐心给我解决。能在这样一所学校工作,也是一件非常愉快的事情。作为一名国家免费师范生,能够得到国家的照顾,我感到很荣幸,现在有机会可以再往更高的层面前进,实在让人向往。并且由于工作中凸显出来了很多不足,更希望能回到老师们的身边,获取更多的智慧,所以我非常珍惜这次在职教育硕士的学习机会。为此特别思考了攻读教育硕士的研究方向并做出了研究计划。望老师能够批评指正!小学工作总结计划篇【第二篇】小学英语国培计划总结做为一名普通的山区教师,我有幸参加了“国培计划”短期集中培训项目苏州大学小学英语班的培训,虽然只有短短两周时间,对我来说却是意义非凡,我好似重回大学时代挑灯夜读的充实时光,这段时间的学习不仅让我学会了如何去做一名小学英语老师,更是对我人生的一次全新洗礼,让我在以后的人生道路中走得更加坚强、自信、阳光。首先:感谢国家教育部和学区学校的领导给予我这么宝贵的学习机会,也感谢同事们对我工作的大力支持,更感谢苏州大学各位老师带给我的动力和诸多反思其次,就我自己而言:我本来英语素养有限,对英语教学更是一穷二白,平时的课堂经验仅仅来自于自己学生时代老师的经验和同事教学经验的照搬照抄,没有形成符合自己教情和学情的教学方法,不知道英语课堂中应该交给学生什么,对英语新课标的要求根本就不了解,只是为了教学而教。短短十多天的学习我从中收获很大,从开始的心存疑惑到现在的豁然开朗。我明白了自己该带给学生什么东西,学会了如何去准备一堂成功的英语课教案,如何让自己的课堂从枯燥无味变得鲜活起来。(一)转变英语教学理念。教育是需要有远见卓识的,各位专家老师的讲座让我明白英语教学必须要改变落后的,单纯追求应试教育观念,在教学中重视英语的工具性和人文性的培养。北京外国语大学的张连忠教授阐述学习英语的重要性和必要性。张连忠教授从新时代全球化中中国的发展,综合国力中的软实力,话语权与话语力谈起,从一个全新的视角来诠释英语学习对我们国家的重要性,也向大家多次声明用英语学习的重要任务之一是孩子表达能力的提高,即英语的工具性教学。他让我反思到:只有站在一个跳出目前我们英语教学现状的位置,才能看到学生以后的成长和发展。例如他说英语学习就是教会孩子们说英语,不一定每个孩子都必须说一口流利标准的英语,你可以有English,也可以有suglish、qingglish等,主要是让孩子们敢说、会说,愿意说英语,最终达到用英语去交流的目的。而在小学英语教学中“说”的方面他强调了:1.能在口头表中做到发音清楚,语调基本达意;2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;3.能运用一些最常用的日常用语(如问候、告别、致谢、道歉等);4.能就日常生活话题作简短叙述;5.能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。让学生枯燥无味的课堂一般是:无趣、简单、形式单一、幼稚、太难、枯燥、态度不好、缺乏互动、模式化、不公平、激情不够、作业设计缺语境;对学生课堂评价单一;而一节成功而完善的英语课应该做到适合儿童身心发展规律:由浅入深;联系生活;富有童趣;课堂教学的规律要把握好课前预设——教案。教案要以激发保持生的学习兴趣,培养生的求知习惯,目标具体,适合绝大多数学生的能力水平,课堂拓展要适度,不能脱离学生和现状。(二)不断学习提高自身专业素养。这点是目前急需要我去做的,自身专业素养不到位,用有限的知识教孩子是跟不上现阶段英语教学要求的,只有不断给自己充电,做到站在讲堂上心中有数才是最基本的。张家港教研室教研员龚海平老师的《人教版小学英语教材的解读与实施策略》中给了我很大启示:龚海平老师解决了我一直以来的疑惑:我自己高中英语水平至今遗忘所剩无几,教孩子们能力确实有所不及,;他讲到的教学方法和先进理念在我们落后的山区是格格不入的,这个矛盾该如何解决?他的回答是:“教孩子高中水平足够了,想要孩子提高的话那就得继续学习提高自身素养,至于新的教学理念和我们现状的差距那就真的转变教学理念,变单纯追求应试教育的单一教学方式为更多的关注到语言的人文性和工具性。”(三)培养学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性。要给孩子创造一个良好的语言环境,让孩子在课堂内外能多用英语进行对话,真正将英语作为一门工具性的语言去运用。同时,要善于培养孩子学习英语的兴趣,这样孩子才能愿学,爱学,乐学。赵刚老师的《英语教学设计与应用》一课中讲到:爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”但身在教学第一线的教师们都知道:学习光凭兴趣是不够的,兴趣仅仅是踏入学习殿堂的敲门砖。在课堂教学过程中,教师不但要善于激发学生的兴趣,更要不断地组织学生,管理纪律,引导学习,建立和谐的教学环境,帮助学生达到学习目的。课堂管理的实施是课堂教学得以动态调控、教学得以顺利进行的重要保证。在教学实践中,要注意以下几种规则和方法。1.以英语为课堂教学用语。他说:“教好英语的首要条件是给学生尽量多的事去做,而且使用英语去做。学生必须沉浸在里面,而不只是不时地喷淋一点水,他必须全身投入水中,感到自然,作为一个游泳嫩手而左右逢源。”因此,要提倡全英语教学,英语是英语课堂上的唯一用语。2.尽量不采用母语辅助教学。有些教师喜欢用中文解释说过的英语句子,这样的结果是学生往往不愿意听英语,因为只要稍微等待一下,就能听到母语解释,何乐而不为呢?所以只在必要时使用母语。用中文解释说过的英语句子,这样的行为是个很不好的习惯。3.语速要慢,发音要清楚。在小学阶段,SlowEnglishisgoodEnglish.如果教师一味地显示自己流利的语速、漂亮的语音而完全