小学教师2023工作计划简短(5篇)在工作中,撰写各种文档是难免的,大部分人会在范文模版的基础上进行创作,多读读范文,肯定会提升我们的写作水平,知道怎么写高质量范文吗?三一刀客花时间特意编辑了小学教师2023工作计划简短,更多信息请继续关注我们的网站。小学教师2023工作计划简短【第一篇】一、指导思想新标准英语是依据素质教育为根本的指导思想编写的。素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力,实现全面发展。本教材是有利于促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践能力、具有丰富的文化内涵的教材,在培养学生的英语语言能力的同时,以素质教育为核心,以提高学生的全面素质为根本目的,促进学生全面发展,开发学生的潜力,引导学生形成开发的合理的跨文化认知与理解观念。国家《英语课程标准》是本教材的基本依据。二、教学目标学习语言的根本目的是运用语言,小学英语教学的根本目的是培养学生运用英语的能力。五年级的孩子接触英语的正式学习有两年了,这个阶段教学的目的主要是保持学生的学习兴趣,教师要尽可能多的创造充足的语言“习得”机会,多采用tpr方法,通过听听做做、唱唱玩玩,让学生尽可能地“习得”英语,具体就是:能按四会、三会的要求掌握所学单词;能按四会要求掌握所学句型;能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确;能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。进一步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。能在完成某个任务的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。使学生从不自觉、无意识地“习得”英语逐步过渡到自觉、有意识地“学得”英语,为学生创造一个在听懂与会说之间、在看懂与会读之间的语言自我发展过程。通过教学使学生掌握基本的交际语言,能听懂、认识,并能用所学基本句型进行简单的英语日常会话,达到学以致用的目的。三、教材分析概括来说,新标准英语教材具有以下几个特点:1.注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。2.注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的`进一步学习或终身学习奠定基础。3.注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。4.注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5.注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6.注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。7.注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。8.注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。9.注重内容之间的综合性和融合性,使学生的语言知识和相应的语言技能得到进一步的巩固与提高。四、学生情况分析大多数学生学习兴趣持续高涨,课堂上,他们举手积极,气氛活跃,绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高,纪律松懈,作业拖拉,学习效果差,又因缺乏家长的积极配合,学习英语的能力已经出现两极分化现象。总的来讲,五年级下期大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣减弱。这就要求我们应关注每个学生,注重培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好,采取有效措施,防止两极分化现象的加剧。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,多鼓励学生,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,使学生能够较扎实地掌握所学知识。五、教学重难点从教材基本内容来看涉及教学内容较多,单词较多,学生要完全真正掌握本期学习内容是有一定难度的。所以结合教学内容及学生情况分析,本期的教学重难点是提高课堂效率,帮助学生养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯;掌握重点词汇及句型,要能够正确运用句型进行日常的简单对话交流,做到学以致用;听懂并且理解课文和听力材料,准确完成每个单元的练习并能够做到发音清楚,语调正确,书写工整。同时,教学中还有一个重难点就是激发和保持学生的英语学习兴趣,使学生提高听、说、读、写的能力,全面提高语言综合运用能力。具体就是:能按四会、三会的要求掌握所学单词;能按四会要求掌握所学句型;能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确;能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。进一步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。六、教学方法措施1.认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。2.融会话教学与情景表演之中。以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习;开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。4.将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。5.创建英语的学习氛围,给学生创造锻炼的机会,充分表现自我;在课堂上尽力运用小组竞赛法,调动学生学习英语的积极性。6.组建英语小组,鼓励学生互相帮助,共同学好英语。7.继续加强基础部分的教学,同时采用小老师带徒弟的办法,帮助学习相对滞后的同学,确保全体学生共同进步。8.设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。9.加强家校联系,切实落实学生的英语听说读写家庭作业。10.继续加强口语练习和日常用语教学,以不断扩充学生的英语信息量。小学教师2023工作计划简短【第二篇】工作以来,我一直本着对得起天地良心的观念,勤勤恳恳地做好自己的本职工作。为了让孩子们能取得更好的成绩,我想尽一切办法,努力提高自身的教学水平,让孩子们喜欢我,喜欢上我的课。为了照顾到班中的整体,我更是牺牲了不少休息时间,见缝插针般地“蹲守”在教室里辅导后进生,看紧特殊生。我一直引以为傲的是在我所任教的班级中从来没有过作业不完成的现象,再顽固的学生到了我手里都得服服贴贴地做作业。但是现在想想,在我已经形成的一贯以来的工作作风中,似乎还存在着不少漏洞,或者说是亟待改进的地方,于是,我把它们定为我新一年中的工作重点:精心准备每堂课,提高课堂效率,不拖课,不补课。教了多年高年级,自以为对高年级的教材早已心中有数,就不禁有些“老油条”起来了。平时上课之前,经常只是草草地翻下早就备好的教案,就直冲教室开始上课了。殊不知虽然已教过很多遍,但遇到的学生却早已不是过去的那些学生了。因此,总会出现这样的情况:一堂课上的大汗淋漓,到下课还没完成整节课的教学任务,有时需要拖一会课,有时还需要另找时间去补一补,有时还会报怨:“这帮人怎么这么不行呢,从来没教过这么差劲的班级……”面对这样的情形,为了不影响教学质量,我只能任劳任怨地花时间,给学生补课,让他们多做练习,为他们多讲解习题,虽然会收到一定的效果,但是我累,学生也累。细想一下,出现以上问题的根源,应该还是在我的课堂上。季老师说的那句话我特别有感触:“把平常课当公开课上,把公开课当平常课上。”说得真好,我将把它作为我20xx年教学工作的准则,精心准备每一堂平常课,把它上成公开课。当然,在课堂上,即使是经过了精心的准备,出现差错,或偶尔有任务来不及完成,应该也是正常的,毕竟教学工作的对象是学生,是一个个不相同的个体,况且也不是说要改变就一下子全改变了,任何事情都需要一个循序渐进的过程,但是我想,只要我真正去做,一步步切实提高课堂效率,我是能逐步做到不拖课,不补课的。试着从根本上转化后进生,让他们自发自愿地学习。工作以来,无论遇到怎样的后进生,我都没有放弃过他们,为了让他们完成每天的作业,我想尽办法,软的,硬的,威逼的,利诱的……回想自己的手段,真可以用“无所不用其极”来形容,可以说,是充分发扬了我校一位已退休老教师抓后进生的精神,那就是“像蚂蝗叮着螺丝角那样盯着学生”。当然,这样地付出,收获还是有的,我确实转化过一些后进生,让他们在小学阶段的数学成绩有了明显的提高。可是效果保留的时间却似乎不长,据我了解到的一些情况,小学里被我拼死拼活拉及格的有些学生,一到中学就马上不行,根本就不想学习了,120分的试卷只考十几分的都有。出现这样的情况,问题出在哪呢,排除一些影响学生的不可抗的主客观因素,还是可以看出我对他们的转化仅仅是局限于现阶段的,或者说,我并没能从真正意义上转化他们。想到这些,我就不禁自问:在他们身上这样地付出究竟是否值得?还是应该换一种方式呢?我想,答案是肯定的,要想转化后进生,首先得找准他后进的原因,寻找问题产生的根源,从根源上解决问题。20xx年,我将试着寻找我班中每一位后进生的后进原因,深入地弄清他们后进的根本原因,再寻找合适的方法逐步转化他们。以上两点便是我确定的20xx工作重点,我将努力实施,争取获得成功。小学教师2023工作计划简短【第三篇】新的学年开始了,我校在秉承以往教学经验的基础上,本学年将继续继往开来,开展教学工作。在之前一年的一个学期里,教学成绩取得了一些的进步,这是值得我们肯定的。为了继续保持好这种良好的学习成绩和氛围,我们必须要围绕我们学校的实际情况,打造这学期的学校教学,使我们学校的良好成绩保持下去,特制订本学期的学校教学工作计划:一、重视各学科研究,全面提高教学质量1、抓好现代化教学设施的管理和使用。加强多媒体教室的管理和使用,发挥现代教学媒体在教学中的作用。2、语文学科要重视学生阅读、朗读、习作、写字这四个维度的指导和培养。阅读强调学生的个性培养,尊重学生的阅读体验,激发学生课内阅读及课外阅读的兴趣,完成新课程标准规定的课外阅读量。朗读的培养既要有时间的保证更要有方法的指导,让学生在读中感悟,读中体验,为习作打下基础。作文的指导,一要讲究方法,二要重视训练,尽量让学生多练多写。本学期,中高年级在完成教材规定的课外阅读的基础上,要求学生写读书笔记。二年级学生开始写一句话或一段话。对学生的作业都要认真批阅,优秀的文章及时投稿,每班每月至少1篇。写字教学要作为语文教学的重要组成部分,指导学生写字一要规范,二要整洁。3、数学学科要培养学生的计算能力和主动发现问题,探究问题的能力。通过学习,能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识。基本体现新课标的数学教学理念,即人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学及不同的人在数学上得到不同的发展。4、加强英语的教学研究。任课教师要善于学习,善于研究。本学期注重学生口语表达、课文背诵、单词书写等方面的训练,作业也要注意绿色评语,加强学生学习的兴趣培养。二、加强学习,端正思想,抓教师队伍建设。1、成立信息技术小组。利用信息技术小组建立校园素材库,为教师提供课程必要的素材资源。并推广教师利用现代化教学手段,以提高课堂教学效率。以促进教师自身业务技能的发展。2、学习有关教育教学理论,提高理论水平。利用每双周的业务学习时间为主,采用集中学习与分散学习相结合,确保学习时间、内容、组织形式和学习效果,及时了解教改动态、信息,开阔视野。建立以“尊重、民主、平等、合作”为特点的新型师生关系,与新思想接轨,与先进同行,确保教学研究的前瞻性。3、开展“出精品课”的课堂教学教研活动,进一步转变教育教学观念,拓展师生交往空间,通过师生互动,合作学习,自主探究等多种教学形式,提高课堂教学的实效性,不断提高课堂教学质量,并以此为载体抓好教师的教学基本功。即:每周学习1篇课改理论或有关学习资料;每单元写1篇反思;每学期上一节研讨课;每学期主持一次教研活动。4、过学校搭设平台,给机会(加强专业指导)、搭台子(提供教学平台及参赛机会)