好文档,供参考1/20教育变化心得体会范文大学生及收获教育变化的心得体会范文(5篇)【题记】这篇精编的文档“教育变化心得体会范文大学生及收获教育变化的心得体会范文(5篇)”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!关于教育变化心得体会大学生及收获1甲方:法定代表人(或负责人):联系电话:地址:委托代理人:联系电话:地址:乙方:姓名:性别:学校:现年、班级:住址:监护人:身份证号:委托代理人:住址:联系电话:根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》、《中华人民共和国合同法》和《中华人民共和国消费者权益保护法》等法律、法规规定,甲乙双好文档,供参考2/20方在平等、自愿、协商一致的基础上,就教育培训服务等事宜达成如下协议:一、甲方培训资质甲方经教育行政部门批准成立的教育培训机构,具备培训项目(课程)资质。批准证号:二、培训内容培训内容培训计划授课老师姓名:(基础教育类教师资格证号)(其他类相关职称或等级证书)培训课程培训时间培训地点授课方式1、一对一(或一对);2、班制(人);3、其他:培训费用:教育培训机构严格执行教育局、财政局、物价局等有关部门关于民办教育机构收费的文件规定,向社会公示收费项目、标准等相关内容。应在醒目位置公示物价部门批准的收费文件和代办费等报备文书,实行按期收费制度。不另行收取物价部门未报备的费用,不向学生收取公示以外的其他项目费用。教育培训机构费用合计:(元)其中:好文档,供参考3/201、教材、资料费:;2、授课费:;3、考试费:;4、相关证书成本费:;5、空调费:;6、其他费用:。支付时间及方式1、支付时间:2、支付方式:一次性支付;□签订协议时支付元,剩余部分元,于年月日前付清;□其他方式。其他教育成果形式(如考试及颁发证书)等三、甲方权利义务1、甲方权利(1)按照培训机构的规定对乙方实施培训管理;(2)按约定收取培训费用。2、甲方义务(1)制定培训计划,包括授课教材版本及资料、节次、进度、期限、考勤(含授课老师和学生)、考试、乙方培训过程中的阶段性问题及分析报告、作业及试卷批改和授课老师资质等内容;(2)按照约定提供培训内容服务;(3)未经乙方同意,不得将乙方转让给其他教育培训机构或者交由其他教育培训机构培训;(4)乙方在培训过程中遇到的困难向甲方请教的,甲方应当免费在48小时内解决。(5)保证乙方在培训期间的人身财产安全。好文档,供参考4/20四、乙方权利义务1、乙方权利(1)有试听次培训课程的权利;(2)对甲方提供的培训服务不满意的,有要求更换培训老师的权利。2、乙方义务(1)遵守甲方的培训管理规定;(2)如实提供与培训课程相关的近期成绩;(3)按照约定支付培训费用;(4)乙方因特殊原因改变培训时间的,应提前48小时通知甲方并取得甲方同意;五、违约责任1、甲方未按期开展培训服务的,乙方有权要求甲方履行合同或者解除合同,并由甲方支付乙方违约金(元)。2、培训期间,甲方未取得乙方同意,擅自调换培训老师或缩短培训课程时间的,应按照每次授课费用的标准退还自更换培训老师之日或者未培训课时的相关费用,同时,支付乙方违约金(元)。3、乙方对甲方提供的培训服务不满意,要求改进教学方法或者更换培训老师的,甲方应在日内提供解决方案;若乙方仍不满意的,可解除协议,但应支付教材费及实际发生的授课费用,其余的培训费用甲方应一次性退还给乙方。好文档,供参考5/204、乙方推迟接受培训课程计划超过周(次)的,甲方有解除合同的权利,乙方应支付违约金(元),甲方退还乙方已交的培训费用。5、培训课程完成全部课程的%后,任何一方解除合同的,由提出解除协议的一方支付违约金,其余的费用按照实际培训课时结算。6、因不可抗力等原因使甲乙双方无法履行本合同的,双方按照实际培训课时结算培训费用。六、合同争议解决方式本合同在履行过程中发生争议的,由双方当事人协商解决;协商不成的,按下述顺序方式解决:1.向教育行政部门申请仲裁。2.依法向人民法院提起诉讼。七、其他约定事宜八、本合同未尽事宜,由双方约定后签订补充协议等附件。合同附件与本合同具有同等法律效力。本合同及其附件内,空格部分填写的文字与印刷文字具有同等法律效力。九、本合同正本一式两份,甲乙双方各持一份,具有同等法律效力。十、本合同自甲乙双方签章之日起生效。甲方(盖章):乙方(签章):法定代表人(签章):乙方监护人:好文档,供参考6/20甲方委托代理人:乙方委托代理人:年月日年月日关于教育变化心得体会大学生及收获2最近,拜读了苏州大学朱永新教授《我的教育理想》一书,深为其思想之深邃、理念之新颖、见解之独到而折服。朱教授在这本书中指出“要想具有人文情怀,读书显得尤为重要。一个不读书的人,不可能有人文情怀,要培养人文精神,首先要从接受人类文明的最精华的东西——书开始入手。”近年来,在和学生读书共勉、互相增益的过程中,我时时体验着读书带给自己的充实和愉快,也深切地感悟到读书对培养学生人文精神的重要。有人说:“书中自有精神食粮,书中自有生命质量,书中自有美德滋养。”由此可见,读书对于培养、充实、提升人文精神不可或缺,概括起来讲,读书对培养学生的人文精神有如下三个方面的作用:一、读书,让学生视野开阔。开学伊始,我与学生相约:本学期老师要以大朋友的身份和同学们进行读书竞赛,新学期谁读的书多,谁的读书笔记写得最棒,谁就是读书状元。说读就读,从我做起,率先垂范。轮到我的早读课,我总是早早地来到教室,打开自己钟爱的书读上几页,待学生们到齐了,再上早读课;语文阅读课,更是我们师生读书的最好时光;语文活动课成了我们推荐好书、朗读美文和交流读书体会互动课;闲暇时,我们互相交换好书。一学期下来,我班的一批“小书好文档,供参考7/20虫”除了读少儿版的中国古典小说四大名著外,还读了《我要做好孩子》、《我要当升旗手》、《徐悲鸿一生》、《冰心散文》、《童年》、《在人间》、《我的大学》等书。读的书多了,他们的视野明显开阔了,习作水平有了长足进步,谈吐也变得高雅。学生身上洋溢的浓浓书香气让人不由得联想起来“腹有诗书气自华”名句来。二、读书,使学生精神充实。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》以及《把整个心灵献给孩子》等书中,十分强调要丰富学生的生活兴趣,那么这样的孩子根本不需要担心。因为他没有时间和精力更没有举趣去从事不健康的活动,已被健康的情趣所充实和包围了。书,是孩子们最好的精神食粮。本学期,我又和学生们一起读了海伦?凯勒的《假如给我三天光明》、曹文轩《草房子》、严文井的《小溪流的歌》、以及《哈佛女孩刘亦婷》等书。我明显地感觉到那些爱读书的孩子的精神世界充实且丰富了。他们此同龄的孩子更懂得爱、懂得宽容、懂得珍惜时间、懂得诚信的重要、懂得父母的艰辛、懂得老师的用心良苦,懂得生活的美好、懂得友谊的珍贵……三、读书,令学生志向远大。学生具有远大的志向是其将来成功的的重要因素之一。孔子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”志向,之于人生是至关重要的。一个志向远大的学生,他的生活一定是充实而有意义的,他的进步就会插上奋斗不息的翅膀。那么,对于一个小学四年级学生而言,志向从好文档,供参考8/20何立起?单凭家长和老师的几句说教远不如引导他们读几有关志向者的书见效。哥德说过:“读一本好书,就是在和高尚的人谈话。”为此,我推荐《为中华之崛起而读书》、《诺贝尔奖百年英杰李政道》、《居里夫人》、《爱因斯坦》、《牛顿传》等书给学生读,让他们在书中与志向远大的伟人对话,受其熏陶从而逐步确立自己的远大理想。有了志向,才有明确的奋斗目标,才有实现目标的坚忍不拔,因而也才有成功的可能。我真诚的希望我的学生们今后都能在自己远大志向的引领、鼓舞下,经过不懈地努力,一步步走向辉煌的明天。由此可见,多读好书的孩子,其视野必然开阔,其精神必然充实,其志向必然远大。因此,从某种意义上说,教师多读些书不断充实自己,并引荐学生多读些有益的书,对培养学生的人文精神尤为重要。正如朱永新教授所言:“当所有的学校都有人文精神的时候,我们的社会就有正气,就充满希望。”古人云:“千里之行,始于足下。”这里,我们不妨说培养人文精神,始于读书今天的教师为什么要读书,已经无需讲太多的大道理了。因为社会各界对我们所从事的职业和对我们自身的要求都越来越高了;因为新课程改革正在轰轰烈烈地进行;因为教师专业发展别无他途。——任何一条理由都要求教师必须读书,读万卷书。然而,十分可悲的是,愿意读书,每天都坚持读书的教师好文档,供参考9/20少之又少,简直可用凤毛麟角来形容了。显然,目前要想让教师们在教学之余回到书桌前读书,关健恐怕不是在告诉教师们读书如何重要,更不是告诉教师们应当如何读书,而是要设法激发教师们的内在的阅读动力。这就犹如要想学生认真学习,教师必须有效地激发学生的学习动力一样。我们有必要对教师的职业特点作一个理性的分析和思考:一、教师们每天都在规范地完成着自己的工作。为了完成上级下达的质量目标和考核指标(这些质量目标和考核指标有些是不及实际和蛮不讲理的),老师们被逼得喘不过气来,只好整天在领导“强化质量意识”的喊叫声中,把自己的弦绷得紧紧的。教学方法陈旧,加班加点,题海战术,牺牲时间和体力和学生“同归于尽”,什么创新精神,什么创造能力都统统见鬼去吧!!二、教师狭隘地生活着。每天从家到学校,从学校到家,两点一线,周而复始,渐渐形成了不变的生活轨迹。虽说这样的生活仿佛远离了社会的喧嚣和浮躁,但又在不知不觉中形成了校园的陈腐和慵懒。我们心不甘情不愿地看守着自己狭隘的生活,让自己变得更加广博似乎根本就事不关己了。三、教师们重复地生活着。日复一日,年复一年,今天的你我还在重复昨天的故事。机械地重复使我们内心深处产生了一种惰性,甚至是职业的倦怠。读书苦,读书忙,读书有个啥好文档,供参考10/20用场?四、教师们忙碌地生活着。备课,批阅作业,还有其他的各种中心工作需要完成。我们已经分不清八小时以内和八小时以外了。另外,成家后,还有许多的柴米油盐的生活琐事缠身,真是让人感觉好累好累。唉!面对着当下我们教师的生存生活方式,我们要创设这样一个前提:让教师愿意读书。创设这个前提,不是说说就可以行得通的。所谓强按牛头不喝水。但这确实又是一件极为关健的事。可以这样认定,什么时候教师们发自内心地想读书了,我们的教学改革,我们的教学质量,我们的教育对象就都有了希望。那么,怎样让教师愿意读书?最根本的途径当然是从制度上提高优秀教师的社会地位。如果我们确信读书是优秀教师必须经历的成长途径,那么我们首先就要使更多的教师愿意成为优秀教师,愿意为此而努力。让教师体验到读书的欢乐也是有效的途径之一。教师毕竟是精神文明的创造者,教师的精神生命也需要发展、事业需要成功。因此,如果能够让教师从读书中体会到欢乐,那么教师也会逐步地重拾书籍,回到书桌前来的。有针对性地读书是最能体验到读书的欢乐的。以上为王小娣写的读书体会。目前社会上教师的地位在精神方面很高很高了。如果我们的工资全国统一发,规定每个月好文档,供参考11/20五仟元保底,对教学效果好的进行重奖,我想每个教师更会珍惜这个职业。关于教育变化心得体会大学生及收获3世间,种子的力量很大,它能倔强的钻出石缝向蓝天招手,听过动起来有力量,可你不曾想静下来的力量有事比动起来更为有力。面对孩子,做一个能管理好孩子的家长很难,他需要具备一些条件:一、有原则,二、客观,三:有爱,四:有方法(学习型家长)。没有一些人与生俱来就是好家长,而是有观念,有方法。我的家里也有一个让人头疼的“小恶魔”,有个性,有气性,有小聪明,纵观家庭成员,对我的服从程度算是最高的了,但随着年龄的增长,也越发地想挣脱“束缚”。就拿今天晚上的事说:一下车来到家,看到他的小伙伴就禁不住的撒腿往外跑,在我提前说的任务紧箍咒下(完成一单元测试卷)才能出去玩,才收住了往外跑的脚步。想玩的心,促使他想办法凑任务:“我已经写完一单元了。”我一眼就识破了他的“诡计”,“提前完成的,不错,是新写一单元。”话音刚落我进入厨房,