关于六年级学生典型事例【汇集4篇】

关于六年级学生典型事例【汇集4篇】【学习指导】这篇学习资料“关于六年级学生典型事例【汇集4篇】”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集，供您学习参考，希望对您有所帮助！喜欢就分享下载吧。六年级学生典型事例【第一篇】教育家苏霍姆林斯基说过：“教师技巧的全部奥秘，应在于如何爱学生!”亲其师，信其道，没有爱就没有教育，教师必须关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正的对待学生，尤其是班上的后进生。现在因为教师的评价体系和绩效工资都与每年的教学成绩挂钩，使得很多教师眼里只注重优等生、中等生，不能兼顾后进生的学习。这不但挫伤了后进生学习的积极性，而且严重影响了教师在学生、家长面前的形象。由于教师的偏见，使学生产生厌学情绪，使家长认为自已的孩子的确不可造就，从而让他们放弃了读书的念头。所以作为我们教师要真正做到关爱每一名学生，关心每一名学生的成长与进步。�那么，如何才能做到公平无私的去关爱每一名学生呢?�1.绝不放弃后进生我们教师应该在“不抛弃、不放弃”的前提下，抽出足够的时间去关心、了解那些“后进学生”。我们应该清醒的意识到，他们并非天生就差，只是在长期的失败中失去了学习的信心才导致厌学的。因此，对于“后进学生”我们要利用课内课外的时间给予耐心的辅导。对“后进生”我们的期望值不能过高，应该让他们从最基本、最简单的知识开始，在这期间，一旦发现他们有进步，即使只取得一些微不足道的成绩，也要及时给予表扬。我班曾有一名后进生，为了帮助他树立对学习的信心，我是通过改变作业方法来实现。每一天的作业中，我将较难的题目分解成几个比较简单的题目，让“优秀学生”做原题，“后进生”做分解题。当他们完成后，及时肯定，并适当的提高一点成绩来激励他们。这样的练习多了以后，“后进学生”就能做比较难的题目了，面对难题也不会再害怕了，无形中增强了他们攻克难题的信心与能力。�2.营造一个宽容的环境，让学生感受到关爱在一个班上，总有一些学习成绩好的，也有一些不太爱学习、爱犯错误、调皮捣蛋的学生。当他们犯了错误后，我们教师首先应该营造出一个宽容的环境。不给学生打上“差生”的烙印，不给学生分等级，要用爱去容纳学生的一切。一次上课，我们班的一名“双差生”竟无视老师的存在，自己在桌子下叠纸飞机，我当时很生气，真想马上狠狠地批评他一顿。但又想到这名学生非常倔强，如果处理不当，不仅会影响到其他同学，对于他改正缺点也没用任何的帮助。想到这，我面带微笑的看着他，示意他赶紧收起来。下课后，我把他叫到办公室，耐心的指出了他的错误，他立即觉得很羞愧，马上认识到自己的错误，并表示一定不再玩了。只有容纳，才可以用一颗慈爱的心去发现和转化学生的问题，使学生心悦诚服的走上进步之路。�3.学会尊重，让关爱体现在我们的一言一行中尊重学生是师德的根本。教师只有保持尊重姿态，才会公正、真诚、平等地对待每一个学生，才能理解、赏识、接纳每一个学生。首先，在我们和学生进行交流时，教师要能“弯下腰”来和学生说话，用一颗童心、诚心和学生进行交流，并且根据学生的要求和意见，及时调整自己的教育教学行为。“弯下腰”不仅仅体现在身体这一形式上，更重要的是我们的内心要有一颗平等之心。而在学生的心目中，由于自己处于低位状态，往往有一种惧怕心理和仰视心理，所以我们每一位教师在与学生沟通时都能够将身体弯下来，首先在身体上与学生体现出平等，这样的老师必定会受到学生的欢迎。尤其是“后进学生”，他们由于长期学习成绩不佳，被老师、同学、父母公认为“后进学生”，自尊心受到了极大的伤害。平时，他们在表面上好像一副无所谓的样子，其实他们的内心是很痛苦的，很希望得到别人的尊重。所以，作为我们教师，应该尊重他们、理解他们，帮助他们实现埋藏在心底的美好愿望。�一位教师，只有对学生充满无私的爱心，才能产生做教育工作的强烈愿望，才能千方百计地教好学生。有了这种爱，教师才能兴趣盎然地去了解学生、研究学生，才能潜心钻研教育教学，探索新方法、新形式、新途径。有了这种爱，教师才有了解学生各方面情况的愿望，热情主动引导与帮助学生，真心诚意地尊重学生，才有把自己的知识和智慧无私传授学生的意愿，把知识的乳汁输入学生的心田，把真理的阳光射入学生的心灵，影响并引导学生的精神世界趋向积极和崇尚的境界。教师关爱学生典型事例我班有一个调皮大王，就是曾锐同学。他虽然调皮，但是头脑很灵活。俗话说多动多搞的小孩特聪明，此话果真如此。经过一个学期的教导，功夫不负有心人力气总算没白费成绩上去了，不管任何时候都能考到六十容多分。从这可看出和家长的合作是多么重要的一种教育方法。教师关爱学生典型事例殷雪梅——失控汽车驶来时她扑上去推开学生“慈师真爱感动天地，圣母情怀流芳千古百。”殷雪梅1954年出生，1976年走上教师岗位，生前在金坛市城南小学任教。*月*日，殷雪梅老师在一辆狂奔而至的车辆面前，奋不顾身地用身躯护住路过的学生，从“虎口”下度夺回了六七位小朋友的生命，而她却被车辆撞飞25米远，最后光荣牺牲。她是江苏省金坛市城南小学有近30年教龄的先进教育工知作者。生，人人之所欲;死，人人之所畏。但在突然来到的生死抉择中，人的精神境界却高下有别。在这迅速作出的选择背后，是道义无反顾的爱。【用生命铸就师魂——殷雪梅事迹介绍】殷雪梅是位普通的小学教师。她用爱心教书育人版，以真情关爱学生，更在危急关头用生命铸就了一座不朽的丰碑。追悼会那天，不到20口的金坛城区，有10前来为她送行。相识的，不相识的，都为她感权天动地的爱心而热泪滚滚六年级学生典型事例【第二篇】但刘老师从来没表现出一点不耐烦,她总是亲自指导或帮助他洗去污迹.看到老师这样的举动,同学们不再嫌弃.刘老师因势利导,从此作为教育的契机,教育并鼓励班中其它学生要有同情心,要善良,要学会关爱生活中需要帮助的人.她对学生们说:&ldqu……在三十六中工作的每一天,我都被一些事情感动着∶感动于学校充满人性化的教育教学管理,感动于师生之间发生的那一件件真情故事,更感动于从校领导到每一位教师“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”的育人理念和包容无私的博大爱心.爱是教育的基石,爱学生是教师做好本职工作的最基本、最重要的前提,但事实上教师对学生的爱不仅仅是个情感问题,而且是思想方法和教育方法的问题,它需要教育的智慧,更需要无私的仁爱之心.应该说,教育成功的秘诀是真爱,是用真诚的心灵去撞击学生的心扉,用耐心的教育去滋润学生的情感,用细心的呵护去培养孩子的自信,用精心的照料去保护孩子的自尊.教师关爱学生典型事例在三十六中,在我们身边,有一群这样宽厚、包容、充满智慧的老师.这里,我要特别说一说多少有些与众不同的初一·3班和它的班主任刘华老师.初一·3班是个或多或少有些与众不同的集体,说它不同,不仅是这个班调皮能闹的男生超出女生一倍,更重要的是这个班里有不止一个生活和学习都难以自理的学生.特别是男生甲几乎每天都会给班里其它学生的学习生活带来一些困扰,给本来已经繁忙的刘华老师带来了太多的意想不到.但是,在这样一个特殊的集体里,我们从来听不到刘老师的牢骚和抱怨,看到的总是一张阳光般的笑脸.从来看不到同学间的歧视和偏见,整个集体在刘老师的带动和影响下,呈现出了一股浓郁的互助互爱之风,显现出了一种让人倍感欣慰的温暖的力量.这还得从那一幕幕感人的故事说起.男生甲是一位生活完全不能自理的的孩子,课堂上一旦情绪激动就会在座位上手舞足蹈,发出怪异的声音；可能会走下座位,走到正在写板书的老师身后,把老师吓一跳；更让人难以理解和接受的是上厕所怕掉到坑里,经常会把粪便排在坑外,弄得满地,更为严重时会弄到手上带回教室,弄得整个班级异味难闻.最初,面对这样的情况,同学们只是捏着鼻子表现出一种无奈.但刘老师从来没表现出一点不耐烦,她总是亲自指导或帮助他洗去污迹.看到老师这样的举动,同学们不再嫌弃.刘老师因势利导,从此作为教育的契机,教育并鼓励班中其它学生要有同情心,要善良,要学会关爱生活中需要帮助的人.她对学生们说:“男生甲就是上帝派来考验我们初一·3班的,是来培养我们的爱心、善心、责任心的.”在刘老师的教育和感召下,学生们认识到关爱、帮助弱势群体不仅是光荣的,更是一种责任感、一种善良、一种美德,在刘老师耐心细致的工作影响下,同学们自愿成立了以张楠为代表的“互助小分队”,每天帮助男生甲:从上课到课下,从去卫生间到放学回家,从学习到生活全方位帮助.同学们在每一次帮他洗去手上的便迹之时,便让自己的心灵得到一次升华,在每一次尽了自己一份力所能及的帮助之后都受到一次爱的洗礼.尽管如此,还是不时的会发生一些让人一时意想不到的意外情况.作为旁观者的我们又是觉得实在麻烦,就劝刘老师说:这样的孩子应该送特校,你快叫家长把他领回去算了,或者向教育主管部门打个报告劝退得了.面对同事的这些热心相劝,刘老师也总是以爽朗的笑声来回答,并且说:“把这个孩子留下来,一方面是替家长着想,更重要的一点也是被学校领导感动了,家长选择三十六中是对咱们学校的信任,得支持学校工作.学校领导们也很关注这个孩子,校长们经常过问,时时关心他的成长情况.学校都不抛弃、不放弃他,我又怎么能弃之不顾呢？家长的期盼,学校的重托不能辜负呀.我们还是多理解多克服一下吧.”面对刘老师这样率真坦诚的话语,这样善解人意的宽厚仁爱之心,我们还能再说什么呢,我们只有被感动着,有的老师跟刘老师开玩笑说:爱心刘大姐是上帝派来的天使.大爱无言,刘老师就是这样用教育的智慧和博大无私的爱心书写着一曲朴实无华的教育乐章.这样的事例不胜枚举,刘老师不仅从生活上关心他,更关心他的心理健康,关心他的成长.上个学期班里要去上滑冰课,刘老师就又多了一份担心.刘老师把他叫到办公室,拍着他的肩膀对他说:“孩子,你别上冰课了好吗？我怕你摔着.”谁知他又执拗地回答了一个字“去.”“那摔倒了怎么办呀？”刘老师又说.“缝.”这个孩子又生硬地回答了老师一个字,转身就要跑.看来劝是劝不住了,出于对这个孩子心灵的呵护与尊重,刘老师只好让他去.于是便把班中几个责任心强的孩子叫来千叮咛万嘱咐,让他们一定要轮流看护,保证他的安全.连生活都不能自理的孩子,学习成绩能突破单数已是不错了.所以,有任课老师对刘老师说:“就别让他参加期末考试了,家长也能理解,让他考试不高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。在同龄人中，我没有靓丽的外表和时尚的服饰，但我是学生眼里最美最美的老师;我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我15年来是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪!我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”当初,我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗?回答是肯定的。因为它包含着浓浓的师爱。马尔克姆·戴尔凯夫是一位职业作家。小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，没有朋友。但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了——“写得很好!”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向!从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。“在我读到这四个字之前，我一直不知道我自己是谁，也不知道将来我能做什么，”戴尔凯夫说，“直到读了布劳斯太太的评语，我才找到了信心。那天回到家后，我又写了一则小故事，这是我一直梦想着去做却不相信自己能做到的事情。”之后，在读书的业余时间，他又写了许多小故事，每一次他都把自己的作品带到学校，交给布劳斯太太。而布劳斯老师对这些稚嫩的作品则给予了鼓舞人心的、严肃而又真诚的评价。“她所做的一切恰恰是当时的我所需要的