阅读指导课教案【最新4篇】

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参考资料,少熬夜!阅读指导课教案【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“阅读指导课教案【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!指导过程:【第一篇】(一)、推荐文章引入指导1、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享!2、请1~2位同学把自己最喜欢的1篇文章推荐给大家。3、同位互相推荐好文章。语文阅读教案【第二篇】教学目标:1、默读课文,朗读课文,了解徐霞客这位奇人“奇”在哪里,知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出的巨大贡献。2、理解“卓尔不群、锲而不舍、醉心、劳顿、先驱”等词语在课文中的意思。理解课题“阅读大地”的含义。3、了解文章如何利用时代背景和如何运用对比的写法写出了人物的奇特之处,体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。教学过程:一、回顾课文引入:《阅读大地的徐霞客》这篇文章的主要内容是什么?徐霞客是一位奇人,写了一本奇书《徐霞客游记》。师板书:奇人奇书(罕见的、特殊的、非常的、与众不同的谓之“奇”)师:你有什么问题提出来吗?(奇人、奇书都奇在何处呢?)师:带着这两个问题走进徐霞客。二、了解千古奇书《徐霞客游记》师:徐霞客被后人所熟知,正是因为他写的这本书《徐霞客游记》这是一本什么样的书呢?找出文中的句子读出来。“他的考察记录,经过现代的地理学家的的实际勘探,证明他的观察和描述非常准确,是一份很有价值的科学文献。他的游记详实生动,写山写水,都能融入深刻的感情,是我国山水文学的不朽杰作。”师:从这段文字中,我们可以看出,这本书有着怎样的价值呢?生:科学文献、不朽杰作。补充资料:同时代的人是这样评价他的游记,齐读“古今游记之最,是世间真文字、大文字,奇文字。”参考资料,少熬夜!——明末清初散文家、诗人钱谦益外国科学家是这样评价《徐霞客游记》,齐读“他的游记读来并不像十七世纪的学者所写的东西,倒像一部20世纪的野外勘察记录。”——英国科学史专家李约瑟三、走入文本,找一找徐霞客为什么被称为“奇人”(一)、找出介绍当时背景的文字,和学生的现在的生活对比,体会徐霞客长途旅行的不易及艰辛。1、出示:“徐霞客的时代,没有火车,没有汽车,没有飞机。他所去的许多地方连道路都没有,加上明朝末年治安不好,盗匪横行,长途旅行是非常艰苦又非常危险的事。”2、抓住“没有……没有……没有……连……都没有……又加上……”体会其旅行的艰苦及危险。3、体会之后有感情朗读(二)感知奇人1、默读课文找一找,徐霞客究竟奇在哪呢,可以简单的批注,并找出文中哪些四字词语可以概括徐霞客的特点:卓尔不群、锲而不舍、不避艰险、求真求实。(板书四个词语)2、交流汇报(1)志向奇:学习第二自然段。“当时的读书人,都忙着追求科举功名,抱着“十年寒窗无人问,一举成名天下知”的观念,埋头于经书之中。徐霞客却卓尔不群,醉心于古今史籍及地志、山海图经的收集和研读。他发现此类书籍很少,记述简略且多有相互矛盾之处,于是他立下雄心壮志,要走遍天下,亲自考察。”①通过读你了解了什么?(雄心壮志)②带着你的感受读一读这段话。(重点抓住卓尔不群、醉心理解徐霞客的超出常人之处)③小结:徐霞客超出常人之处首先体现在他有走遍天下的雄心壮志。(2)精神奇:学习第三自然段。“此后三十年,他与长风为伍,云雾为伴,行程九万里,历经千辛万苦,获得了大量的第一手考察资料。徐霞客日间攀险峰,涉危涧,晚上就是再疲劳,也一定记录下当日见闻。即使荒野露宿,栖身洞穴,也要“燃松拾穗,走笔为记”。①读本段感知“有坚强的意志”②想象都能历尽了哪些千辛万苦③感情朗读。④小结:三十年里,徐霞客忍受着孤单寂寞,常年艰苦的生活却丝毫没有动摇他的决心,这是一个有着坚强毅力的人,他的精神与众不同,堪称奇人!(3)经历奇:学习5、6自然段。①文中哪些具体事例体现了前面所说的长途旅行是艰苦和危险的呢,?读一读文中相关的事例。学生读5、6自然段。②是呀,这三个小例子只是他三十多年游历生涯中的点滴参考资料,少熬夜!事例。你能从中发现什么呢?③通过对比领悟徐霞客的不畏艰险、锲而不舍、求真求实。④小结出旅行的过程充满着艰辛,经历也颇有传奇色彩。3、阶段小结:正是因为有了这样的一位奇人,才有了千古奇书。找出文中几个数字来体会《徐霞客游记》这本奇书的形成过程。“出示:徐霞客从22岁第一次出门旅行,到五十三岁抱病回家半年后去世,三十多年间,在一不受当时政府的委派,二没有国家任何资助的情况下,开始了游历考察生涯。他行程九万里,走遍了三江五岳,横跨了中国十六个省份。“燃松拾穗,走笔为记”才写下了这部千古奇书。”找出:三十多年、九万里、十六个省份这几个数字再次体会奇人所写的奇书。板书:三十多年、九万里十六个省份四、总结全文,回归课题“徐霞客终其一生游历探险,阅读大地,描述自然,是我国旅游写作的先驱,也是求真务实、开创野外考察的科学家”1、这里所说的阅读大地指的是什么?阅读就是考察、走遍、横跨、游历大地。2、作为探险旅行家、地理学家的徐霞客,用双脚、心血、甚至生命阅读着大地这部辽阔的无字之书,写出了《徐霞客游记》这部千古奇书,终其一生诠释了“读万卷书,行万里路”的千古名言,所以我们说这是“阅读大地的徐霞客”补充板书:阅读大地的徐霞客。请同学们再次带着对徐霞客的感激与崇敬之情齐读课题。五、知识链接1、知道中国旅行日的时间及来历。2、欣赏故居图片。板书设计:阅读大地的徐霞客《徐霞客游记》奇人奇书卓尔不群三十多年锲而不舍九万里不避艰险求真求实十六个省份阅读指导课教学设计【第三篇】一、指导目的:1、培养学生的课外阅读兴趣,提高学生的阅理解能力,养成良好的阅读习惯,以帮助其进一步了解掌握课本知识。2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。3、拓展了学生的视野,了解名人背后付出的艰辛与汗水,体会他们崇高的精神、顽强的毅力和幽默感,引发学生心灵深处的震撼,进而再促进、加深学生对语文文本的学习。二、指导重点指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。参考资料,少熬夜!三、课前准备1、课外阅读《名人故事》2、课外阅读反馈卡。四、指导课时:一课时五、指导过程:一。引入:1、交流平时喜欢看哪些书?2、说说看书的好处。3、小结:高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚也说:“没有书籍就像生活中没有了阳光。”由此可以知道书籍对人类的非常重要。4、平时课堂上老师都教了你哪些读书方法?(精读、速读、记读、诵读)指名说出各个方法的用法。5、回顾:教师介绍《孟母三迁的故事》,说说自己喜欢这个故事的原因:“战国的时候,有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小的时候非常调皮,他的妈妈为了让他受好的教育,花了好多的心血呢!有一次,他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子,玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了,就皱起眉头……”6、大家还想不想继续读《名人故事》中的好故事?布置要求,读《木匠祖师鲁班》(选择自己常用的方法进行阅读,阅读时遇到不理解的地方联系上下文弄明白。阅读完后要告诉老师你读懂了什么?)二。生读,教师巡视。三。生汇报读书所得。1、提问:1)你是用什么方法阅读这篇短文的?2)在鲁班身上发生了什么事?3)你觉得鲁班是个什么样的人?从哪些地方可以看出来?(出示学生找到的精彩句子,学生说说好在哪里?)2、讨论后完成表格。(学生展示)3、小结:真高兴!同学们能运用平时学到的读书方法进行课外阅读了,本节课老师最主要指导同学们怎样阅读名人故事,《名人故事》里面还有更精彩的故事等着大家呢!希望同学们以后用心去读读,养成良好的阅读习惯。运用读书方法进行课外阅读【第四篇】1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。2、学生汇报读书所得。3、小结:真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句:课内得法,课外活用。好文章向大家推荐。参考资料,少熬夜!板书:课内得法

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