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第一单元主题训练卷课文主题感悟(42分)一、理解“生灵”。(13分)1．选择。本单元的“生灵”指的是什么？()(1分)A．佛教用语，泛指世间万物B．有生命的东西C．人民2．判断。对的打“√”，错的打“×”。(3分)(1)本单元的“生灵”只指动物，而不指植物。()(2)只要用心观察，用心体会，就会发现大自然中，处处有可爱的生灵。()(3)人类只有与自然界的生灵相隔绝，才能让动植物更好地生存。()3．填空。(9分)(1)《绝句》中的______________、____________、__________________________________________都是可爱的生灵。(2)在郑振铎的眼里，__________就是春光里的可爱的生灵。(3)在《荷花》一文中，叶圣陶看荷花看得陶醉了，觉得自己也变成了__________。(4)汪曾祺的《昆虫备忘录》里，写到了________有复眼，“花大姐”指________，“独角仙”是一种________，“挂大扁儿”指______________________。二、欣赏生灵的可爱。(9分)1．读下面的诗句，填上相应的词语，体会可爱的生灵带来的春天的画面的特点。(6分)(1)泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这里用______和______描摹燕子与鸳鸯，一上一下，一动一静，一忙一闲，相映成趣。(2)蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。诗人由满地蒌蒿和短芦芽，联想到____________，写出了画中无、情理中有的事物，引人遐想。2．读下面的句子，体会燕子的特点，选择合适的答案。(3分)A．飞行的迅捷B．飞行的轻盈C．停歇的悠闲(1)小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。()(2)叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。()(3)嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。()三、可爱的生灵带给作者的情感体验。(20分)1．下面的句子表现了作者怎样的情感体验？在括号里填字母。(4分)A．轻松愉悦B．喜爱赞美C．陶醉忘我D．埋怨不满(1)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。()(2)这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。()(3)绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。()(4)这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。()2．读句子，回答问题。(6分)(1)白荷花在这些大圆盘之间冒．出来。如果将句中的“冒”字换成“升”字，表达效果一样吗？为什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)我曾经．．想过：如果人长了一对复眼……句中为什么要强调“曾经”？句后的省略号省略了什么？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾．了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。句中用“沾”字表现出小燕子飞行的什么特点？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．读了本单元的课文，你对课文中的“可爱的生灵”有什么印象？补充下面的句子。(10分)(1)林中的黄鹂是可爱的生灵，_________________________。(2)小燕子是可爱的生灵，_____________________________。(3)公园里的荷花是可爱的生灵，_______________________。(4)蜻蜓是可爱的生灵，_______________________________。(5)尖头绿蚂蚱是可爱的生灵，_________________________。经典片段分析(17分)四、课文片段阅读。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。1．给加点字选择正确的读音，打“√”。(2分)伶．俐(línlíng)似．的(sìshì)2．根据选文内容连线。(5分)光彩夺目的春天如毛的小燕子千条万条的图画烂漫无比的柔柳伶俐可爱的细雨3．发挥想象，补充下面的句子，写一写各色的花。(6分)春天里，____________花红得像________________________。春天里，____________花白得像________________________。春天里，____________花黄得像________________________。4．选文共有两句话，请概括这两句话的主要意思。(4分)第1句话：__________________________________________第2句话：__________________________________________主题阅读拓展(16分)五、课外阅读拓展。有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，但跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷．(quánjuǎn)成一团，成为一个可怕的刺球，连(凶汹)猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺(保护保卫)自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚儿，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背．(bēibèi)着瓜溜走了。1．选择文中括号里正确的读音或字词，打“√”。(4分)2．文章是围绕哪句话来写的？用“”画出来。(2分)3．根据短文内容填空。(4分)刺猬的头____________，眼睛和耳朵______________，牙齿______________，门牙________。它的四肢____________，但跑起来很快。它的爪子____________、__________。除了腹部，它浑身长满了________________。4．用“——”画出描写刺猬偷瓜的动作的词。(4分)5．你喜欢小刺猬吗？请说说原因。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________主题写作训练(25分)六、主题练笔。飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵。请你认真观察一种小动物，把你观察到的写清楚。第一单元主题训练卷一、1.B2．(1)×(2)√(3)×3．(1)花草燕子鸳鸯(2)燕子(3)荷花(4)蜻蜓瓢虫甲虫尖头绿蚂蚱二、1.(1)飞睡(2)河豚欲上2．(1)B(2)A(3)C三、1.(1)C(2)D(3)A(4)B2．(1)不一样。句中的“冒”字用得传神，准确地写出了作者看到荷花时的感受，体现了荷花的生机与活力。(2)作者强调“曾经”，说明那是以前的想法，体现了童年时的天真、幼稚与思维的活泼。句后的省略号省略了人有复眼所产生的效果，可能视觉很灵敏，也可能眼睛像蜻蜓一样鼓鼓的，样子很奇怪。(3)句中用“沾”字表现了小燕子低飞时与水接触的状态，说明了小燕子飞行时的机敏与轻盈，体现了小燕子的灵巧、活泼与可爱。3．示例：(1)它的歌声让行走山林的人觉得轻松愉快(2)它活泼、机灵、漂亮，为春光增添了生趣(3)它的清香，它的美丽的姿态充满生机与活力，让赏花的人陶醉(4)它有一对复眼，视觉很灵敏，很有趣(5)它的形态很好掌握，是画家喜欢画的四、1.líng,√shì,√2.光彩夺目的春天如毛的小燕子千条万条的图画烂漫无比的柔柳伶俐可爱的细雨3．桃灿烂的霞梨晶莹的雪油菜满地的金子4．二三月的春天烂漫无比。小燕子为春光平添了许多生趣。五、1.quán,√凶,√保护,√bēi,√2．刺猬是一种有趣的小动物。3．尖尖的很小非常锋利特别长很短锐利有力硬刺4．爬窜咬断打个滚儿扎翻身背着溜走5．示例：我喜欢小刺猬。因为小刺猬非常有趣，身上的刺非常厉害，它不但能用刺保护自己，还能用刺搬东西。六、思路点拨：首先，要想想自己平时最喜欢什么小动物，想想它的外形特点、活动特征等。然后，再仔细观察，试着把观察到的写清楚。最后可以让同伴帮着修改，共同完成这篇小练笔。例文略。