汉语拼音方案韵母表_汉语拼音方案是采用国际的【通用4篇】

1/10汉语拼音方案韵母表_汉语拼音方案是采用国际的【通用4篇】为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是我给大家收集分享的“汉语拼音方案韵母表_汉语拼音方案是采用国际的【通用4篇】”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。汉语拼音方案韵母表汉语拼音方案是采用国际的【第一篇】一、字母表字母名称aaㄚbbㄅㄝccㄘㄝddㄉㄝeeㄜffㄝㄈggㄍㄝhhㄏㄚiiㄧ字母名称jjㄐㄧㄝkkㄎㄝllㄝmmㄝㄇnnㄋㄝooㄛppㄆㄝqqㄑㄧㄡrrㄅㄝ字母名称ssㄝㄙttㄊㄝuuㄨvvㄞㄝwwㄨㄚxxㄒㄧyyㄧㄚzzㄝ二、声母表bpmfdtnlgkhㄅ玻ㄆ坡ㄇ摸ㄈ佛ㄉ得ㄊ特ㄋ讷勒ㄍ哥ㄎ科ㄏ喝jqxzhchshrzcsㄐ基ㄑ欺ㄒ希ㄓ知蚩ㄕ诗日资ㄘ雌ㄙ思三、韵母表iㄧ衣u2/10ㄨ乌üㄩ迂aㄚ啊iaㄧㄚ呀uaㄨㄚ蛙oㄛ喔uoㄨㄛ窝eㄜ鹅ieㄧㄝ耶üeㄩㄝ约aiㄞ哀uaiㄨㄞ歪eiㄟ诶ueiㄨㄟ威aoㄠ熬iaoㄧㄠ腰ouㄡ欧iouㄡ忧an安ianㄧ烟uanㄨ弯üanㄩ冤enㄣ恩in3/10ㄧㄣ因uenㄨㄣ温ünㄩㄣ晕angㄤ昂iangㄧㄤ央uangㄨㄤ汪engㄥ亨的韵母ingㄧㄥ英uengㄨㄥ翁ongㄨㄙ轰的韵母iongㄩㄥ雍１、知、蚩、诗、日、资、雌、思等字的韵母用i。２、韵母ㄦ写成er，用做韵尾的时候写成r。３、韵母ㄝ单用的时候写成ê。４、i行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣），ya（呀），ye（耶），yao（腰），you（忧），yan（烟），yin（因），yang（央），ying（英），yong（雍）。u行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌），wa（蛙），wo（窝），wai（歪），wei（威），wan（弯），wen（温），wang（汪），weng（翁）。ü行的韵母跟声母j、q、x拼的时候，写成ju（居），qu（区），xu（虚），ü上两点也省略；但是跟声母l、n拼的时候，仍然写成lü（吕），nü（女）。５、iou、uei、uen前面加声母的时候，写成iu、ui、4/10un，例如niu（牛），gui（归），lun（论）。四、声调符号阴平阳平上声去声ˉ/ˇ声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。例如：妈mā麻má马mǎ骂mà吗ma阴平阳平上声去声轻声五、隔音符号a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号隔开，例如pi'ǎo（皮袄）。汉语拼音方案韵母表汉语拼音方案是采用国际的【第二篇】为了解一年级学生学习汉语拼音的情况，检测教师教和学生学的成效，更好地促进汉语拼音教学工作积极有效，特进行此次测试，现将有关事项安排如下：20xx.11.30星期一上午黄源小学、板桥小学星期一下午苏家小学20xx.12.1星期二上午第一节课开始笔试（60分钟完成答题）一年级学生监考：各完小（xxx、xxx）中心小学xxx监考一2班、xxx监考一3班、xxx监考一5/104班、xxx监考一1班）阅卷：中心小学一年级的四位老师（星期四上午8：50在二楼会议室统一阅卷）此次测试不评奖，不排位，仅作为学校了解掌握各校汉语拼音教学的实施情况，希望任课教师认真对待，认真负责。汉语拼音方案韵母表汉语拼音方案是采用国际的【第三篇】字母：aabbccddeeffgg名称：ㄚㄅㄝㄘㄝㄉㄝㄜㄝㄈㄍㄝhhiijjkkllmmnnㄏㄚㄧㄐㄧㄝㄎㄝㄝㄌㄝㄇㄋㄝooppqqrrssttㄛㄆㄝㄑㄧㄡㄚㄦㄝㄙㄊㄝuuvvwwxxyyzzㄨ万ㄝㄨㄚㄒㄧㄧㄚㄗㄝv只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯。1、字母的名称音：字母：aabbccddeeffgg名称：abêcêdêeêfgêhhiijjkkllmmnnhaijiekêêlêmnêooppqqrrsstt6/10opêqiuarêstêuuvvwwxxyyzzuvêwaxiyazêaoeiu是元音字母，本来发音就响亮，其余的都是辅音字母，发音不响亮，就在本音的前边或后边配上元音êai等，这样读起来就响亮、清晰了，也方便了教学。读名称音时一定要用普通话的阴平声调。需要强调的是：名称音是用来称呼字母的，不是用来拼音的。2、字母表有三个作用：第一，按国际通用顺序规定了汉语拼音字母的排列顺序；第二，规定了汉语拼音字母的体式；第三，规定了每个汉语拼音字母的名称。bpmfdtnlㄅ玻ㄆ坡ㄇ摸ㄈ佛ㄉ得ㄊ特ㄋ讷ㄌ勒gkhjqxㄍ哥ㄎ科ㄏ喝ㄐ基ㄑ欺ㄒ希zhchshrzcsㄓ知ㄔ蚩ㄕ诗ㄖ日ㄗ资ㄘ雌ㄙ思汉语拼音方案韵母表汉语拼音方案是采用国际的【第四篇】1、学会声母zh、ch、sh、r四个声母和整体认读音节zhi、chi、shi、ri。读准音、认清字形，会正确书写。2、能正确拼读zh、ch、sh、r和带调韵母拼成音节。7/103、认读7个生字，会读儿歌4、发准声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri的音。5、正确区分平舌音和翘舌音。1、抽读卡片。声母卡片z、c、s和整体认读音节zi、ci、si。2、说说声母、整体认读音节在发音上的区别。㈠学习声母zh和整体认读音节zhi。1、出示教学图片第一幅。问：图上画了谁？她在干什么？(阿姨坐在椅子上织毛衣)？2、出示声母卡片zh，告诉学生织毛衣的织读得轻些、短些就是zh的音.它是翘舌音，由两个字母合起来读一个音，读的时候舌头要往上翘。3、老师示范发音，学生仿读。4、学生练读，老师正音。5、出示zhi,告诉学生这是整体认读音节，想一想，该怎么读？(把声母zh读得长一些、咯一些，就是zhi的音)6、比较zh和zhi的发音。(强调声母和音节的区别)㈡学习声母ch和整体认读音节chi。㈢学习声母sh和整体认读音节shi。㈣学习声母r和整体认读音节ri。方法均同zh和zhi。1、抽读卡片，区别平翘舌音的形和音。8/10zzhcchssh2、抽读卡片，区别声母和音节的发音。zziccissizhzhichchish--shi1、制作zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、ri小卡片。2、比一比，读一读。zzhsshchcchchishshirri1、抽读声母卡片：zzh、cch、ssh，并说说它们的发音有什么不同。2、抽读整体认读音节卡片zhi、chi、shi、ri。3、听音抽卡片，并分别说出声母和音节的发音区别。1、出示小黑板：azheuacheuasheuzhzhuochuachuo9/10shshuoeru⑴让学生自由拼读。⑵同桌互相拼读。⑶指名拼读。⑷小组拼读。⑸全班拼读。2、扩展活动。⑴自选音节加上声调，口头组词。⑵自选音节加上声调，说话。1、拼一拼、读一读。kùzihuǒchēhéhuāzhúzi2、照样子填空。zh--(è)→zhèsh--()--ā→shuā()--ǔ→rǔzh--u--()→zhuā1、抽读卡片。声母：d、h、ch、sh、q和韵母：e、u、a2、拼读音节。(复习拼读方法)qídechūshūdúhuà1、出示教学挂图，指导观察。图上画了谁？他们在干什么？(姐姐在看书，老爷爷在看小弟弟骑车)10/102、看图拼读生字。⑴自由拼读。⑵同桌互相拼读。⑶指名读生字卡片。强调：出，书是翘舌音；话是三拼音。⑷集体认读。1、找出儿歌中的或会认的字读一读。2、抽读生字卡片并口头组词。1、读一读，连一连。画地话弟读骑出书dìhuàdúqíshūchū2、读一读，连成词。骑话|下服读书|衣地大马|大车