幼小衔接家长课观后感【热选4篇】【学习指导】这篇学习资料“幼小衔接家长课观后感【热选4篇】”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集,供您学习参考,希望对您有所帮助!喜欢就分享下载吧。幼小衔接家长课观后感【第一篇】幼小衔接一直是家长相互之间交流的话题。“不要让孩子输在起跑线上”类似这样话,让大多数家长让孩子本该在幼儿园上大班的时候,纷纷为孩子报了社会上的教育机构学前班,学拼音、写汉字、算算术、学英语等,提前进入学习状态。作为一名孩子家长的我,也有类似的想法。今天,有幸通过“幼教三六五”平台,观看了王海英老师关于《幼小衔接:学习品质比学习知识更重要》的讲座。王老师通过大量的事例和实践理论,讲述了培养孩子学习品质的重要性,讲述了如何在实践中培养好孩子的学习态度、学习习惯、学习方法、学习能力、学习行为等,为家长对幼小衔接问题有了正确的认识和更深层次理解。幼小衔接是孩子从幼儿园顺利过渡到小学的一个过程。这个过程中,需要培养好孩子的心理准备、生活习惯、学习习惯和学习能力来适应小学生活,并不是以“抢跑”和“先学”来打好学习基础,更多地的是对孩子进行学习品质的培养。作为家长,我们要做得是调整好心态,让孩子自然过渡。从孩子升入小学的那一刻,将接受更多的新知识,结识更多的新同学、新老师,开始新的生活。为了更好地帮助孩子的提前适应小学,就要重视学习品质的培养,从端正孩子的学习态度、掌握科学的学习方法、提升有效的学习效率、养成良好的学习习惯养成入手,为孩子在步入小学前打下牢固的基础。一要培养求知的学习兴趣。兴趣是最好的老师。作为家长,就要培养好孩子学习的兴趣,在家庭教育中,注重把孩子学到的知识和学习的内容,融合到游戏以及亲子互动中,多鼓励多表扬,在寓教于乐中让孩子感受到快乐,从而培养孩子的浓厚学习兴趣。二要养成良好的学习习惯。作业是检验孩子学习的重要方法之一。作为家长,每当孩子放学后就要明确告诉他,放学回家后要先写作业,写完作业在干其它的事,这个学习习惯从幼儿园就要培养好,要让孩子从小懂得这个道理,不能等上小学以后再说。三要掌握有效的学习方法。一方面,要抓住孩子问你为什么的时候,与孩子一起查阅资料获得“答案”,激发孩子的求知欲;另一方面,要言传身教,放下手中的手机,有意识地带孩子做运动、陪孩子玩游戏来提高专注力,增强他们的自控力,养成高效的学习习惯。四要尊重孩子的成长规律。孩子的天性就是玩。作为家长,这个时候,需要在孩子成长的过程中,遵循孩子的成长规律,学会去观察孩子,了解孩子、尊重孩子、欣赏孩子,因材施教,激发出孩子身上更多的优势,这样我们才能看到一个自信、快乐、智慧的孩子,才能“让孩子赢在终点线”。孩子的成长,是自我完善的过程。幼小衔接是孩子学习生活的开端,作为家长,要放宽心态,尊重与理解孩子,陪伴孩子健康成长,你会发现孩子更好的一面。相信我们的孩子,他们会变得更优秀。幼小衔接家长课观后感【第二篇】今天听了XX老师主讲的XX中小学家长学习网上课堂《小学一年级——幼小衔接签巧过渡,睿智家长有妙招》。XX老师从教XX年,经验丰富,分三个部分介绍了家长如何更好协助孩子从幼儿过渡到小学生,适应小学新生生活。首先,家长应当从自己心里充分认识到有效衔接的重要性。我们都知道幼年时的经历和体验会对未来的人生产生深远影响,孩子从幼儿园进入小学,是一个人生的重要转折。所以家长做到心中有数,充分认识从幼儿园和小学的变化。例如:家长要协助老师让孩子尽快从幼儿园宽泛、自由、娱乐为主的学习方式和行为等,改换到小学生有规范、目标任务、课堂教学为主的学习方式和行为及作息时间。听完这个培训,我明白自己要调整好心态,帮助孩子适应对教育的感知及自我约束力、专注力等方面的教育培养。就像XX老师说的,孩子在这种人生重要转折期,一定会更加依赖我们父母的陪伴和指导;而我们作为孩子最初的人生导师,此时更应该到位不缺位,调整好自身心态,控制好情绪,明确好方向,更多地陪伴她,共同迎接新的挑战。我们不但要明确,更要不时提醒自己,在孩子学业生涯的起跑线上,兴趣、细致、耐心、坚持等良好心理品质和行为习惯的养成,远比暂时的输赢和成绩的高低更为重要。作为父母,我们要始终保持积极乐观的态度,尊重和保护孩子的好奇心和学习兴趣,耐心陪伴孩子成长。我们要努力当好引导者,充分认可孩子对成为一名小学生感受到的自豪与兴奋,并抓住契机保护好孩子做好学生的迫切愿望,帮助孩子顺利过渡。我们一直充分相信学校和老师的教育经验和知识,与学校和老师相互信任、相互尊重、相互理解、相互配合,达成一致的教育目标,彼此携手,形成教育合力。我们也相信,家校和谐,孩子才能在愉快幸福的氛围中茁壮成长。我想,孩子也偶尔会出现一些负面情绪,比如惧怕新环境、新同学,不知道如何交流,此时我一定会给与她关注和体谅,我要尽量感同身受的与她对话沟通,对她的问题和情绪给与具体指导和安抚,用积极向上对话内容引导她,鼓励她克服困难并适应新环境。我们父母要保持积极正向的人生价值观和家庭的温馨和谐氛围,要能带给她阳光乐观的情绪和对学校环境友好的好奇与探究,就如同送个给她走向世界大门的一把金钥匙。其次,家长要培养孩子良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯,循序渐进的帮孩子过渡,进入小学的生活和学习状态。我们从现在开始就要锻炼孩子独立穿衣、系鞋带,自行如厕、便后冲水,吃饭不挑食、不浪费,自己整理学习用品等生活技能;要教会孩子上下楼梯靠右、公共场所不追跑叫喊等行为规范和安全规范。让孩子自己的事情自己做,家长会不代办。我们还将在家里营造一个安静、独立、不受干扰的学习空间,给孩子准备好专用收纳学习用品的地方,让她有个静心学习的温馨环境。作为父母,除了营造环境和教导规范,我们还要帮孩子调整作息时间,早睡早起并保证睡眠时间,教会孩子看表并守时,与孩子一起指定作息表,帮助孩子学会规划时间。接下来,我们将根据中小学教学规范,从文明礼仪(德)、注意能力(智)、体育锻炼(体)、美育教育(美)、生活自理(劳)这五方面为自家孩子制定学习计划,提高综合素质。德智体美劳是从我们这些家长也从小就学习和遵守的,深知其重要性和必要性。正所谓少成若天性,习惯如自然;良好的习惯定会让孩子受益终身。学会文明用语,这是孩子与人交往的第一步;注意力集中,会对孩子的学习产生事半功倍的效果,也是她适应学习生活的重要一环;掌握运动技巧,不但有助她完成学校体育测试,还能强健体魄;与孩子唱歌跳舞,或者同孩子画画,这种美育教育能激发孩子的学习愿望以及对未来美好的向往;鼓励孩子自己事情自己独立完成,并多参与劳动及帮助他人;这些都会让她自己也感到成长与自豪。最后,XX老师例举了如何设计一些行为规范的具体评价目标,鼓励和促进孩子的行为养成。每天孩子从起床至出家门,再到进入校园和教室,直至上课和离开学校,每一步都可以明确要求和评价标准。我们要锻炼孩子自己起床、穿衣、洗漱,吃完早饭,带齐用具出门;到校后主动和老师同学问好,放好个人用品在位子上;上课时不能随意走动,听老师安排,有事举手;下课后自己喝水、去卫生间、不追跑;在校午餐不浪费,放学回家前收拾整理齐全自己东西,和老师同学互道再见等。我们可以试着累出如上的规范,并设置打分机制或者小红花奖励机制等。当然,我们除了要关注孩子各方面能力培养,也要尊重我们自家孩子的成长规律和个性差异,积极发现她自身的优点和进步,一定要着眼纵向对比,千万不要“横向对比”,不要去比较“别人家孩子”。作为爸爸妈妈要多鼓励和表扬我家孩子,强化正向肯定,不断增强她的信心。当她做了正确的事情要及时表扬,会强化行为加深印象;表扬时要具体说到内容或经过,这样她才能明确今后努力的方向;不要过多过分表扬,还要避免表扬时内容不具体,恰到好处才最是到位,以免孩子变得只能听夸奖而听不得批评。通过这次网课,我了解到除了用语言表扬,原来还可以通过拥抱,击掌,伸出大拇指等身体动作来体现对她的夸赞,这是我之前忽视的地方,从现在起我要尝试多做起来。这次网课令我获益匪浅,深入浅出的讲解令我深刻的意识到了幼儿园与小学的不同。幼小衔接即幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程,也是孩子成长过程的一个重大转折。我们家长要配合学校和老师,调整好自己的身心状态,为孩子做一盏指路明灯,并给她温暖和支持,令她顺利过渡,成长为一名优秀的小学生。幼小衔接家长课观后感【第三篇】通过王海英老师本次课程的讲解,让我们对“学习品质”有了更加深入的了解。“过度担心”和“盲目从众”等因素的影响让我们作为家长陷入了更加焦虑的境地。关注孩子学习与发展的整体性、个体差异性;理解孩子的学习方式;重视孩子的学习品质才是现阶段最重要的事情。本次课程中王海英老师用了大量的篇幅讲解了重视幼儿学习品质的培养如何在平时的生活中进行实践,也给我们家长提供了思路和方法。1.不能别把自己的兴趣或者盲从众的兴趣强加给孩子,应该让孩子自己选择。2.培养孩子的独立性学会自己的事情自己做(选衣服、系鞋带、刷牙、洗脸、收拾玩具等),力所能及的事情帮忙做(倒垃圾、洗碗筷、帮忙择菜洗菜、帮忙拖地、抹桌椅等)。3.让孩子通过计划能够想好自己决定做什么、怎么做,作为父母要有平常心、避免焦虑和恐慌,避免唠叨与催促。4.保护好孩子的专注力让他们从容地做完他投入的“工作”。在不受打扰的前提下,注意力是孩子自然具备的一项品质。5.和孩子分享“勇气”:鼓励幼儿通过分享自己的亲身体验,帮助幼儿理解“勇气”的含义。与此同时要激励内生力多带孩子去田间地头,去体育场管、图书馆、校园和父母工作的地方,培养孩子倾听别人的好习惯和建立规则意识。最后王老师也强调了让孩子获得受益终身的学习品质比鼠目寸光学习小学知识更重要。作为家长我们更要从自身做起多关注孩子学习品质方面的培养。童年很短,我们一定要珍惜和孩子一起玩游戏的美好时光。幼小衔接家长课观后感【第四篇】我是一名幼儿园教师,同时也是一名现在在读小学一年级学生的妈妈。回顾女儿从幼儿园大班到升入小学以来的经历,对于女儿在“幼小衔接”的过程中的种种表现,以及自己在那段时间里切身体验,感慨颇多。一、关注学习习惯远比关注知识习得更重要女儿入小学以来,在身体、心理和社会适应性方面都比较好,对小学的生活表现的比较适从,不烦躁,每天回来都会叽叽喳喳的告诉我她在学校的学习和生活情况,有做小学生的那份光荣感。之所以她会这么快的适应小学的生活,这要得益于她在幼儿园大班阶段,幼儿园里开展的一系列“我要上小学啦”活动。当时幼儿园组织多次到周边的小学校园去体验生活,看看小学的校园、教室,坐进小学的课堂和小学生共同感受学习的氛围,还和小学生一起开展“课间十分钟”的游戏活动,由此极大地激发了女儿和小伙伴想进入小学生活的积极愿望。此外,我在平时的生活中也会积极的引导她。有一次,她对我说:“妈妈,今天妞妞说小学老师很凶的,犯错误就会惩罚你。”看到她忧心忡忡的样子,我认真地回答她:“不会的,你看小冯阿姨,她就是小学老师,她一点也不凶啊,她还懂得很多的知识,你有很多不懂的问题都是在她那里找到答案哦。”听到这里,她舒心的笑了:“是的呢,我明天就去跟妞妞说,小学老师不凶的!”因此,进入小学以后,女儿一直都保持了良好的情绪,非常崇拜老师,她的理想就是做一名老师,有时是想做一名语文老师、有时是舞蹈老师,有时又想做一名数学老师……但是,女儿的小学生活并不是一帆风顺的。记得刚升入大班的时候,我和其他家长一样有着“不能输在起跑线上”的恐慌,同时也基于跟一些已经上小学的家长的交流所得来的讯息:“我家小孩上小学后,拼音跟不上,字写不好,加法算不对,都怪我没让小孩子上幼小衔接班”、“小学里的汉语拼音会过的非常的快,幼小衔接班一定要上,否则跟不上的”……。我四处打听哪里的幼小衔接机构比较的好,着急于给女儿在认读拼音、练习写字、学习算术等认知上进行准备。于是整个大班的那段时间里,我和女儿的周末都是奔波在学前班的途中,回家之后对于她没有掌握好的还得再给她巩固和加强。在我和女儿的百般“努力”之下,她基本掌握了拼音的认读与书写、20以内的加减运算以及一些汉字的书写。牺牲了孩子可以自由奔跑在大自然的那些快乐时光,但我们却有了更多的收获,于是我似