中班音乐律动活动【参考4篇】

中班音乐律动活动【参考4篇】【学习指导】这篇学习资料“中班音乐律动活动【参考4篇】”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集，供您学习参考，希望对您有所帮助！喜欢就分享下载吧。中班音乐律动活动【第一篇】歌曲《卡普里岛》是一首意大利民歌，为带再现的三段体结构。第一乐段欢快、流畅，一气呵成，有四个乐句，每个乐句分四小节，前三个乐句的开始都在强拍的后半拍起唱，一开始就传递了热情奔放的情绪。第二乐段转为小调式，节奏变得舒展，与第一乐段的热情奔放形成了强烈的对比。第三乐段是第一乐段的完全再现，最后在热情的情绪中结束。歌曲具有典型的意大利音乐风格：热情、奔放。歌曲的教学难点是唱准八分休止符后的八分音符、掌握反复记号的用法。在教学实践中，我尝试以下几种教学方法，提高课堂教学效率。在学习反复记号的用法时，我一改往日在黑板上单纯地讲解，先从欣赏歌曲入手，请学生聆听歌曲演唱的顺序，继而让学生按顺序朗读歌词。这一环节中，我没有过多的讲解，而是让学生自己观察、思考如何运用这一记号。这首歌曲前三个乐句运用了八分休止符，是从强拍的后半拍起唱的，属于弱拍起唱的歌曲，此类歌曲一直是音乐教学难点之一。为了让学生准确掌握弱拍起唱的节奏，我采取了三步走的方法：第一步是让学生划拍读节奏;第二步是学生划拍唱词;第三步就要求学生心里打拍子，嘴巴唱。经过循序渐进的训练方法，学生很快掌握了节奏，对歌曲的演唱也更有自信了。歌曲的音高、节奏学生掌握了，教师才能对歌曲情绪的表达作要求，我要求学生第一、第三乐段用有弹性的声音演唱，表现歌曲的热情、奔放;第二乐段用连贯优美的声音表现歌曲的优美柔和。教师对学生的演唱有要求，就要教学生怎样去表现，我的学生现在基本能够按照我的要求去表现歌曲，希望他们的表现越来越好。中班音乐律动活动【第二篇】活动目标：1.感受乐曲轻松愉悦的性质以及ABA结构，分辨乐句以及A段中句末XX0X|X0|的节奏型。2.借助图片及教师的引导，创编各种表演动作。3.体验用身体动作表现音乐内容和用语言表现椰子果敲击声音的快乐。活动准备：1.幼儿用书。2.音乐磁带。3.幼儿认识椰子树并了解小岛的概念。活动过程：(一)教师以形象化的语言介绍乐曲的名称，自然导入对乐曲的欣赏。教师：小朋友都跟着爸爸妈妈玩过许多地方。今天老师要带你们参加一次音乐之旅，那就是随着优美的音乐做一次卡普里岛的旅行。请闭上眼睛，我们要“开船”了。(二)完整欣赏乐曲《卡普里岛》。1.幼儿初步欣赏乐曲，感受乐曲优美轻松的风格。教师：听完了音乐，请你们来说一说，卡普里岛可能是一个什么样的地方?(三)边看幼儿用书上的图，边再次完整欣赏乐曲。在教师的引导下，幼儿迁移已有的读图经验，寻找乐曲与图之间的联系。1.教师出示幼儿用书《卡普里岛》画面：请小朋友看，这是一张卡普里岛的旅游线路图，请你们随着这张旅游线路图的指引，再游览一次美丽的'卡普里岛。教师：现在我来做导游，带着大家按照旅游线路图的指引，游览这座美丽富饶的卡普里岛。(教师指图，带幼儿完整欣赏乐曲两遍)2.教师：如果请你们当中的一个人来做导演，带着大家随旅游图游览卡普里岛，好不好?(个别幼儿指图，带领大家完整欣赏乐曲)3.观察画面，发现乐曲结构。教师：刚才指图时，有些线路我指过两遍，这是为什么呢?说明这首曲子哪里和哪里是重复的?如果我们把重复的这段音乐叫A，另一段音乐叫B，这首乐曲完整的结构就是ABA。教师：岛上的椰子树有几棵，就是告诉我们A段有几句，我们一起来数数。海面上有几条船，是告诉我们什么呢?(四)尝试在A段句末模仿敲椰子果的声音，打出的节奏型。教师：岛上有那么多椰子果，用手敲敲会发出什么声音?教师选取个别幼儿模仿敲击椰果的声音，带领大家一起在乐曲句末，用相应节奏型进行模仿学习。(五)幼儿看图创编表演动作。1.教师：现在我们用身体动作来表现椰子树和椰子果，大家一起听着音乐来试试。2.教师提升个别幼儿动作并带领幼儿集体练习。然后以同样方法引导幼儿创编乐曲B段的动作并练习。(六)散点站位，听音乐完整地做律动表演。1.教师：现在请小朋友找空地方来跳舞，觉得自己不需要看图的小朋友，也可以把身体转过去。2.教师：书上的图对我们今天的学习有帮助吗?帮助你干什么了?教学反思：在进入学习新课环节中，首先让孩子们欣赏卡普里岛的优美风景，让他们初步了解意大利的风土人情，地理环境，从视觉上直接地激发了学生的演唱欲望，为歌曲的学习创设了良好的情景。也为目标三的完成打下铺垫。音乐是听觉艺术，聆听在音乐中的作用说是举足轻重的。我们都知道，当我们喜欢一首歌的时候，都是自己通过网络、录音机等一遍又一遍地聆听，然后歌曲的旋律将会刻在脑中，因此，聆听是学习音乐最重要的手段。在这首歌曲的学习中，我设计“静中听”与“动中听”相结合,第一遍让学生静静地听歌曲，分析歌曲的结构，然后带着动作感受歌曲各乐段的情绪，这样不但熟悉了歌曲的旋律，也感受了歌曲的情绪，让他们静动结合，在表演中感受音乐,在聆听中体验音乐。更为巧妙的是休止符的处理，把休止符变成一个可爱的笑脸，不但能让学生了解休止符的作用，能及时地提醒他们在演唱时要保持欢快的情绪，这些手段都是紧紧围绕目标一而进行。中班音乐律动活动【第三篇】活动目标：1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。2、初步建立遵守社会规则的意识。活动重难点：活动重点：能根据交通指示标记看信号方向行走活动难点：知道与自己有关的交通安全常识，培养安全意思活动准备：胶圈若干、交通指示标记绕杆4支活动过程：1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。2、“小司机”练本领。教师扮“警察”阿姨扮“小司机”。3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。“绿灯”：小司机做开车快跑状。“红灯”：小司机原地走跑状。“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。“停车场”：小司机模仿刹车动作。教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。4.游戏过隧道让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。5.放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。观察记录：1、幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。：屈;老师.教，案网出处前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道”时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作。活动延伸：请幼儿在生活中要遵守交通规则，注意安全。活动反思：在这个游戏设计上，孩子所要遵守的游戏规则很简单，因此玩起来很容易进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者。在发现孩子违规时给予指出，使孩子不致于把游戏规则丢弃，由此至终向目标靠近。教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。当出现孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。能耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。中班音乐律动活动【第四篇】教学目标：1、能够以优美的声音有感情地演唱歌曲《卡普里岛》。2、在演唱的过程中，初步了解意大利民歌热情，明朗的风格特点，及相关文化。3、学生能够认识Fine的反复记号，准确演唱后半拍起的节奏。4、能够运用不同的演唱形式表现歌曲。教学重点：学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲《卡普里岛》教学难点：唱准后半拍起的节奏。教学过程一、导入环节1聆听意大利歌曲《我的太阳》片段。师：你们知道歌曲的名字吗?是哪个国家的?歌曲的旋律给你怎样的感受?生：《我的太阳》……师：这首歌是哪个国家的歌曲?生：意大利师：大家还知道哪些意大利的歌曲?你对意大利有哪些了解?生：结合已有经验说出自己所了解的意大利风俗人情、名胜、音乐文化等。(如：意大利美声唱法、意大利歌剧)2、复习学过的意大利歌曲《桑塔.露其娅》师：我们一起来唱一唱《桑塔露其娅》二、新授歌曲(一)聆听与感受1、初听歌曲师：下面我们再来听一首意大利歌曲，听听歌曲中唱到了什么?歌曲的情绪是怎样的?你有怎样的感受?生：欣赏歌曲并回答问题(《卡普里岛》、情绪欢快、热情、明朗)2、复听歌曲师：(出示歌篇，播放音乐)师：大家再听歌曲，可以分成几部分?各自的情绪有什么不同?生：学生能够听出歌曲可分成三部分ABA，并说出第一部分的欢快和第二部分的抒情形成对比。师：我们大家一起再来听听歌曲，听听歌曲的演唱顺序是怎样的?生：找出歌曲中出现;Fine记号让学生自己讲解反复记号的作用(二)歌曲学唱1随音乐伴奏用lu来哼唱并找出0513的节奏，并视唱歌谱。2随音乐伴奏小声唱把歌词填上(或者是钢伴)3师指导学生演唱歌曲4视唱曲谱(可钢伴)5完整演唱歌曲6兔子舞(教师启发学生用有弹性的声音演唱歌曲)教师指导的内容：强调八分休止符唱准确，并适当处理歌。一二段情绪的对比(节奏舒展，旋律较平稳与欢快活泼的对比)Fine这是一种反复记号。(师强调)演唱声音的指导音乐的风格三、拓展1、演唱形式师：下面请同学们想一想，歌曲的三部分我们可用什么样的方法唱出不同的感觉?生：总结(对唱，齐唱，改变速度)师带领学生用不同形式演唱歌曲师：大家唱得那么好，老师也想唱一唱，大家欢迎吗?师指导学生谈吉他的姿势一起唱!生：鼓掌欢迎!师：师生一起演唱《卡普里岛》，并加入兔子舞。最后请学生与老师一起用热情明朗的声音演唱〈〈卡普里岛〉〉2、音乐风光片欣赏师：大家想看看卡普里岛吗?让我们大家在歌声和风光中一起去感受卡普里岛无穷的魅力!(师播放卡普里岛的照片)3、小结：同学们，卡普里岛漂亮吗?那么就让我们再次用歌声把对卡普里岛的热爱唱出来吧!学生边唱边出教室。1.回声是发生在山谷中的一种大自然现象，它充满了幻想与乐趣。让我们在音乐的感悟下去探索、去发现大自然的奥秘吧。2.在音乐实践中掌握力度记号：f、p，并进行情景创作活动。