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第22课《为中华之崛起而读书》精品配套练习一、积累与运用1．书法展示。（读拼音，写词语）xiōnghuáiyíhuòxùnchìzūjièfēifányánsùqīngxīzàntàn[来源:Z。xx。k.Com][来源:学|科|网][来源:学+科+网Z+X+X+K]2．下列字音字形完全正确的一组词语是（）A．崛起（jué）沈阳（sěn）抱负不辛B．示范（fàn）淮阳（wéi）忘怀赞叹C．魏国（wèi）训斥（chì）哭诉响亮D．门楣（mèi）肇事（zhào）指望正当3．下面词语中没有错别字的一项是（）。A．邀游安详高山峻岭应接不瑕B．嘉奖摇拽漫天飞舞调兵遣将[来源:学,科,网Z,X,X,K]C．俏丽猜想和睦相处悲痛欲绝4．下列句子中标点符号使用不正确的是（）。A．“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。B．炎帝总结经验，写出了中国第一部医学著作《本草经》。C．扁鹊为什么一声不响就跑掉了。D．它的确在向上长——人们都可以看到它在生长。5．下列句子中没有语病的一项是（）。A．在老师的帮助下，他终于改正了困难。B．我们要不断地改进自己的缺点，争取更大的进步。C．指南针是我国古代的四大发明。D．我国是世界上人口最多的国家。6．下列加点的词语使用错误的是()A．丁小闹和马小虎在欢乐小镇的街上左顾右盼．．．．，看什么都觉得新鲜。B．秋天到了，树叶全都归根到底．．．．，回到了大地母亲的怀抱。C．爷爷虽然年近古稀，但身体十分硬朗，看起来鹤发童颜．．．．。D．这个孩子长得眉清目秀．．．．，看起来十分讨人喜欢。7．下列对于课文的理解有误的一项是（）。A．“为中华之崛起而读书”的意思是为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。B．课文写了“洋人欺负妇女，周恩来明白中华不振的含义”“周恩来立志”两件事。C．随着事情的发展，周恩来感情的变化是：疑惑、气愤、立志。D．谈论读书的目的时，作者运用了对比的方法，更能体会到少年周恩来的博大胸怀和远大志向。8．魅力标点。（判断下列句子中引号的作用）引号的作用有：①表示引用的话；②某些词语的特殊含义（比拟、否定、讽刺等）；③特定称谓、简称、象声等。1．“为中华之崛起而读书！”这是周恩来从小立下的志愿。()2．我愿成为一头为人民大众服务的“牛”。()3．今年国庆节，我市举行了“国庆杯”书法大赛。()9．选出下列句子运用的修辞手法，将正确答案的序号填在括号里。A．比喻B．拟人C．排比D．设问E.反问（1）但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？()（2）哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！()（3）在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。()（4）须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。()（5）月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路。()10．按要求写句子。1．一到沈阳，伯父就告诉他，沈阳有些地方是外国人的租界，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。（改写成直述句）2．沈阳关东模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题。（缩句）3．魏校长打手势让大家安静下来。魏校长点名让那位同学回答。（将两个句子合并成一个句子）4．这位同学是谁呢？他就是周恩来。（仿照这个句子的修辞手法另写一句话）二、课内阅读（一）课内阅读。为中华之崛起而读书（节选）①新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”②“为家父而读书。”③“为明理而读书。”④“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。⑤有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：⑥“为中华之崛起而读书！”⑦魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”⑧“为中华之崛起而读书！”⑨魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”⑩这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。11．“魏校长听了为之一振”的原因是什么？请写下来。12．联系上下文，想一想下面的话要读出怎样的语气。（1）“你再说一遍，为什么而读书？”()（2）“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”()13．“有志者当效此生！”魏校长是希望同学们像周恩来一样（）A．志向坚定B．志存高远C．仿效别人D．坚贞不屈14．选文讲了一件什么事？下面概括比较准确的一项是（）A．修身课上魏校长向学生们提出了一个严肃的问题。B．魏校长问同学们为什么读书，同学们纷纷回答。C．周恩来的回答与同学们的不一样，大家很吃惊。D．修身课上周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏。15．周恩来的回答与大家的回答有什么不同？16．“你们为什么而读书？”如果你的校长也这样问，你会怎么回答？说明理由。（二）阅读《为中华之崛起而读书》节选，完成练习一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了。她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题．．．．像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。17．请抓住主要人物和事件，用简练的语言概括选文的主要内容。批注：18．理解下列词语。（1）占据：（2）左顾右盼：19．将下列句子换个说法，保持意思不变。“但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？”20．画波浪线的句子体现了围观的中国人________________的情绪。21．加点的“这个问题”指什么？用直线画出来。文中把“这个问题”比作，作用是22．阅读选段后，请选取一个角度在文中的空白处做批注。23．下列选项中，对“中华不振”的意思理解最恰当的一项是（）A．当时中国很久都没有听到振奋人心的好消息了B．当时中华民族贫穷落后，面对侵略者的暴行只能忍气吞声，敢怒不敢言C．当时中国人因为吃不饱，穿不暖，所以精神都萎靡不振D．中华民族没有振奋精神24．读完此文，我想到了爱国人士，他们的这种精神可以用成语来形容。三、拓展提升（一）阅读短文。“小石匠”十一日今天，“小石匠”到家里来访过我们了。他着了父亲穿旧的衣服，满身都沾着石粉与石灰。他如约到我们家里来，我很快活，我父亲也欢喜。他真是一个有趣的小孩。一进门就脱去了被雪打湿了的帽子，塞在袋里，阔步地到了里面，脸像苹果一样，注视着一切。等走进食堂，把周围陈设打量了一会儿，看到那驼背的滑稽画，就装了一次兔脸。他那兔脸，谁见了也不能不笑的。我们做积木的游戏。“小石匠”对于筑塔造桥有异样的本领，坚忍不倦地认真去做，样子居然像大人。他一边玩着积木，一边告诉我自己家里的事情：他家只是一间人家的屋阁，父亲夜间进夜校，母亲还替人家洗衣服。我看他父母必定是很爱他的。他衣服虽旧，却穿得很温暖，破绽了的处所补缀得很妥帖，像领带，如果不经母亲的手也断不能结得那样整齐好看。他身形不大，据说，他父亲是个身材高大的人。进出家门都须屈着身，平时呼他儿子叫“兔子头”。到了四时，我们坐在安乐椅上，吃牛油面包。等大家离开了椅子，我看见“小石匠”上衣上粘着的白粉沾在椅背上了，就想用手去拭。不知为什么，父亲忽然抑住我的手。过了一会儿，父亲自己偷偷地拭净了。我们在游戏中，“小石匠”上衣的纽扣忽然落下了一个，我母亲替他缝缀。“小石匠”红了脸在旁看着。我将滑稽画册给他看。他不觉一一装出画上的面式来，引得父亲也大笑了。回去的时候，他非常高兴，以至于忘记了戴他的破帽。我送他出门，他又装了一次兔脸给我看，当做答礼。他名叫安东尼·阿拉勃柯，年纪是八岁零八个月。25．读一读，再填空。（1）“小石匠”的名字叫________________，他父亲叫他“_______________”，因为他________________。（2）“不知为什么，父亲忽然抑住我的手。”你知道是为什么吗？（3）第三至五自然段主要是写“我”和“小石匠”在一起：做______、吃______、看______。26．读下面的语句，用下列句子中的加点词语造句。（1）他一边．．玩着积木，一边．．告诉我自己家里的事情。（2）他衣服虽．旧，却．穿得很温暖。27．短文中写出了“小石匠”具有哪些特点？（至少写2个）28．在《爱的教育》中，那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（）A．克洛西B．代洛西C．弗兰蒂29．在《爱的教育》中，为了救一个小孩被车子轧伤的人物是（）A．安利柯B．洛贝谛C．铁匠的儿子（二）读下面的短文，完成后面的练习。父亲的谜语小时候，父亲最爱教我猜谜语。父亲有很多谜语。夏日的晚上，坐在星光笼罩着的院子里，最有趣的事是猜父亲的谜语。父亲眯起眼睛看着我，悠悠地念着他的谜语。我眨巴着眼睛，仰头对着那满天的星斗苦苦地寻找，谜底藏在哪里呢？再盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。当我苦思冥想，觉得小脑瓜发胀的时候，父亲便会给我（巧妙、精妙）的提示，直到我得意地叫起来，他也“嘿嘿”地笑了。//渐渐的，父亲的谜语很少能够难倒我了。只有一条谜语我猜不出。“晚上关箱子，早上开箱子，箱子里有面小镜子，镜子里有个细妹子。”我想了半天想不出，问父亲：“怎么镜子里有个细妹子呢？”父亲笑着说：“你再听呀——”他把眼睛闭上，“晚上关箱子。”又把眼睛睁开，“早上开箱子。”父亲把眼睛凑近我，“箱子里有面小镜子。你仔细看看，镜子里是不是有个细妹子？”我叫起来：“是眼睛，是眼睛。”父亲说：“对。这是爸爸的眼睛。”我问：“那我的眼睛又该怎么说呢？”“晚上关箱子，早上开箱子，箱子里有面小镜子，镜子里有——”父亲摸摸饱经（忧愁、忧患）而早白了的头发，说：“有个老头子。”//每当我噘起了嘴，皱着眉头，一副烦恼（忧愁、忧患）的样子时，父亲便念起“关箱子、开箱子”，笑眯眯的眼睛一张一合，然后问我：“镜子里面有个什么呢？”我不作声，他便猜，“巧克力？大苹果？洋娃娃？蝴蝶结？花裙子？有小鹿的卷笔刀？……”我小小的心总会被其中某样东西引得高兴起来。父亲将它们“变”出来时，我总是搞不明白，父亲怎么就猜得出我镜子里面是什么呢？啊，父亲的眼睛多神秘呀！仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。//30．划去文中括号里不恰当的词语。31．短文已用“//”分为了三段，请概括第二、三两段的段意。第一段（1-2）：夏日的晚上，最有趣的事是猜父亲的谜语。第二段（3-10）：______________________________________第三段（11-12）：_____________________________________32．文中父亲让我猜的是什么谜语？谜底是什么？33．文中多次描写父亲的眼睛，联系上下文，说说你从中体会到什么？（1）父亲眯起眼睛．．．．看着我，悠悠地念着他的谜语。（2）啊，父亲的眼睛多神秘呀．．．．．．！仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。34．文章通过父亲一个小小的谜语，表达了怎样的思想感情？答案1．胸怀疑惑训斥租界非凡严肃清晰赞叹2．C3．C4．C5．D6．B7．B8．①②③9．EBDAC10．一到沈阳，伯父就告诉他：“沈阳有些地方是外国人的租界，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。”魏校长提出了问题。魏校长打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。是谁引领我们向前走呢？是共产党。11．他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和