疫情期间2023年教学工作计划最新4篇

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疫情期间2023年教学工作计划最新4篇【学习指导】这篇学习资料“疫情期间2023年教学工作计划最新4篇”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集,供您学习参考,希望对您有所帮助!喜欢就分享下载吧。疫情期间2022年教学工作计划【第一篇】一、德育工作教育到底要教给学生什么?这是中外教育学家一直争论不休的热门话题。作为教育工作者,我们教书就是教学生:做人、读书、劳动。教育学生是一门很复杂的艺术,并不是一帆风顺的,如有些学生会在学习过程中出现各种各样的困难,像成绩差、品德不好等等,究其原因是因为这些学生的不良习惯导致的。不良的习惯和其不良的家庭生活背景有关,也和某些社会问题有关。学校教育就是让学生学会做人、做事,并养成良好的生活习惯。本学期的德育工作重点就是配合学校做好“三省”工作,让学生做凡事、做小事,为的是将来学生把凡事做不凡,把小事做不小。二、教学方面1、后三分之一的学生有教育专家说:学生是一桶水,老师要有自来水。可是学生这桶水要是不揭桶盖,他们怎么会接老师的自来水呢?这些不揭桶盖的同学一般都是后三分之一的同学,所以关注后三分之一的同学就是本学期的工作重点。转变后三分之一的同学是一项复杂工程,不能急于求成,要讲方法、讲策略,基本路线是:台阶思想、人本思想、分层教学,重点要提高他们的学习兴趣,方法是让他们学会发现问题、解决问题,再发现问题、再解决问题。作业要适量,少而精。2、教案问题预设:不怕做不到,就怕想不到,学生在学习过程中会出现各种各样的问题,老师要心中有数,提前想到,讲课要有备而来。知识铺垫:有些新知识为什么学生听不懂,原因是他们把旧知识忘了,所谓新知识就是旧知识的扩充、丰富、发展。备课时要注重新旧知识的结合、贯通。解读教材:备课时要对教学内容的特点、重点、疑点等一目了然,做到不忘重点知识、铺设知识台阶、分解知识难度、强化重点、掌握考点。把新知识的学习过程演变成旧知识的再现过程,教给学生学会发现问题、解决问题,特别是后三分之一的学生,让他们抬手就能摘到桃子。本学期的基本思想是:以学定位、以学定教、以考定学。树立效果意识,做到备课备效果、授课看效果、作业批效果。关注后三分之一的学生,要有台阶思想、人本思想,实施分层教学。改革必然产生阵痛,每一次改革都会有受益者和失意者,就看你能否适应改革,适应快的,能够快速的找到学习方法,学习得到巨大的提高,适应不好的就会学习成绩出现大幅度的滑落,我们一定要尽量避免出现这种情况,帮助学生尽快的适应教育改革。也许我们这学期制定的教育改革会出现诸多不合理的地方,在改革的时候,不一定照顾的面面俱到,只能够大方面的照顾,这是我们要不断改进的地方。相信只要改革的成功,我们学校的学生教学成绩一定会有的巨大的提高,我们学校的建设一定也会越来越好!疫情期间2022年教学工作计划【第二篇】为进一步加强健康教育,冬春季节是流感、麻疹、手足口病、结核病等传染病的高发季节。发挥健康教育在防病工作中的作用,增强城乡居民的自我防护和自我保健意识,切实做好传染病预防控制工作,制定本技术要点。一、目标(一)充分利用大众媒体,使用各种传播手段,广泛开展社会动员和宣传,为春季传染病防控工作营造良好的社会氛围,使公众了解春季重点传染病防治知识和预防措施,提高自我防病意识和防病能力。(二)深入开展重点人群重点场所健康教育,要求各社区、医院、学校、托幼机构等重点场所悬挂横幅,增强医务人员重点传染病防控的健康教育能力,积极指导教育部门全面开展在校师生健康教育。二、健康教育核心信息(一)流感1.搞好居室环境卫生,常开窗,勤通风。保持良好的个人卫生习惯,多喝水,勤洗手,尽量避免用手接触眼睛或口鼻。2.接种流感疫苗是预防流感最经济、最有效的方法。一年内未接种过流感疫苗者,可到当地社区卫生服务中心自费接种流感疫苗。3.如果发现发热、咳嗽或咽痛等流感样症状,应及时就医。4.避免与流感样症状(发热、伴咳嗽或咽痛)人员密切接触,减少被感染的机会。5.出现流感样症状,应佩戴口罩做好自我隔离和防护。咳嗽或大喷嚏时用纸巾、手帕等遮住口鼻,并尽量避免到人群聚集的公共场所或参加聚会活动,以免传染给他人。(二)麻疹1.麻疹是急性呼吸道传染病,没有接种过麻疹疫苗的儿童很容易被感染。打喷嚏、咳嗽、说话时产生的飞沫可以传播麻疹。2.得了麻疹,常有发热、结膜炎、流鼻涕、咳嗽、皮疹等症状,也会有中耳炎、肺炎等并发症,严重的还会导致死亡。3.接种疫苗是预防麻疹最经济、最有效的方法,儿童出生后应在8月龄和18-24月龄各接种1剂次麻疹疫苗,必要时进行强化接种。4.对8月龄以下及其他各种原因不能接种麻疹疫苗的儿童,在麻疹流行地区应实施保护性隔离措施。5.家长要尽量少带孩子去人多拥挤、空气不流通的公共场所,特别是尽量避免与其他有发热、出疹性疾病的儿童接触,减少被感染的机会。6.如果孩子出现发热、皮疹、咳嗽等症状,应及时就医。在疾病的高发季节,建议去病人较少的社区卫生服务中心(站)就诊,避免不必要的输液,同时要戴好口罩。(三)手足口病1.手足口病主要通过密切接触传播,预防手足口病要做到:勤洗手、吃熟食、喝开水、勤通风、晒衣被。2.保持良好的个人卫生习惯,包括饭前、便后及处理完呕吐物或婴儿的尿片后应洗净双手,咳嗽或打喷嚏时要掩住口鼻。3.注意保持居室的空气流通和环境整洁,勤开窗,常通风。4.家长要尽量少带孩子去人多拥挤、空气不流通的公共场所,特别是尽量避免与其他有发热、出疹性疾病的儿童接触,减少被感染的机会。5.一旦儿童出现发热伴皮疹的症状,应立即就医,并做好隔离和消毒。如果孩子是幼儿园小朋友或学校学生,应及早告诉班级老师,孩子未彻底治好前,要在家休息,不要让孩子外出与其他儿童接触,更不要着急让孩子去幼儿园、学校上学,防止传染给别的儿童。(四)结核病1.肺结核是一种慢性呼吸道传染病。2.咳嗽、咳痰2周以上,或痰中带血丝,应当怀疑得了结核病。3.得了结核病,应当到县(区)级结防机构接受检查和治疗。4.在县(区)级结防机构检查和治疗肺结核,可享受国家免费政策。5.只要坚持正规治疗,绝大多数肺结核患者是可以治愈的。6.不随地吐痰,咳嗽、打喷嚏掩口鼻。7.出现肺结核可疑症状或被诊断为肺结核后,应当主动向学校报告,不隐瞒病情、不带病上课。8.养成开窗通风习惯。9.保证充足的睡眠,合理膳食,加强体育锻炼,提高抵御疾病的能力。三、健康教育主要策略(一)通过讲座、培训、咨询和资料入户等面对面健康教育形式,结合正在开展的公民健康素养巡讲和各类健康教育活动,将流感、麻疹、手足口病、结核病等传染病防治知识渗透于公众日常生活中1.开展健康教育“六个一进社区”活动,即健康志愿者、宣传资料、卫生讲座、公益广告、健身活动进社区,大力倡导住处勤开窗、多通风,教会群众正确洗手的方法;2.深入社区,利用宣传日、集市等群众性节日,开展健康教育咨询和服务,分发宣传材料;举办相关内容的巡展、展览等,提高人们对重点传染病的认识;3.充分发挥健康教育志愿者和社区健康咨询服务点作用,积极组织各基层单位开展形式多样的重点传染病防治宣传活动;4.通过卫生工作网络,动员各居委、医院、学校、厂矿企业等结合各自情况,把春季传染病防治的宣传教育工作落实到实处,(二)充分利用大众媒体,包括广播电视、报纸、网络、手机等,通过流动字幕、专家讲座、开设栏目、影视宣传等多种手段,及时发布权威、科学、正确的信息,营造良好的社会氛围1.结合当地实际情况,加强与宣传机构的合作与沟通,积极配合新闻媒体,通过新闻宣传,加大重点传染病防治知识的宣传力度;2.利用新闻报道、流动字幕、手机短信等途径,每天播发科普防治知识;重点宣传文明咳嗽、健康礼仪等内容,强化居民主动保护自己和家人的意识,提升个人和全社会公德素质;3.利用本地以及卫生网站,开设传染病防治健康教育栏目,并根据不同的季节、不同的防病重点及时更新教育内容,加强网络建设;4.做好疫情监测、媒体培训、风险沟通和应对,各地每天要定时收集国内外、省内外、当地媒体的相关信息,及时发布权威、科学、正确的信息。(三)针对重点人群和重点区域深入开展健康教育干预1.根据核心信息,面向儿童、在校学生、体弱者等重点人群,制作不同健康教育宣传资料,以满足本地区广大群众的需求;2.在社区、学校、医院等重点场所,应当在醒目处悬挂(张贴)横幅、标语、宣传画等,在公共电子显示屏上滚动播放各类防治知识;3.组织发动专业人员、社区防保人员(公共卫生联络员)、校医等各种力量,深入学校、社区等地开展健康咨询和讲座;4.加强对医疗机构健康教育的`培训和技术指导,增强医务人员重点传染病防控的健康教育能力;5.积极指导教育部门全面开展在校师生健康教育,在新学期开学联合当地教育部门开展春季传染病防控的健康教育活动,覆盖辖区全部学校,特别是加强对学校晨检的指导与管理,加强科学洗手、文明咳嗽、勤开窗通风等防病行为的教育与演示。四、督导评估和总结各级要开展层层督导,对健康教育资料的分发、使用情况以及资料入户率、横幅的悬挂等进行督导检查。各地在进行各类健康教育宣传活动过程中,应随时注意防治工作中出现的各种新情况,并及时上报各地开展的健康教育工作情况,同时做好各类原始资料的积累、收集和汇总工作。疫情期间2022年教学工作计划【第三篇】一、班级情况分析经过了一个暑假,孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。幼儿从中班到大班,不仅个头长高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流,大多数幼儿语言比较完整、流畅,用词比较准确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料,运用不同技法表现自己的感受,体验创造的快乐;音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之处,如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳,不能听别人发言完就插嘴,尤其是对同伴的发言,没能认真倾听。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处,我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养,现将本学期年段工作制定如下:二、日常保教工作为了全面提高保教质量,我们将继续加强学习和研究,不断更新教育观念,合理地安排幼儿一日活动,让幼儿在快乐中学习,在快乐中发展,真正的做到保教并重。1.能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿提供普通话的语言环境,在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动,如:谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验,在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育,支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向,让幼儿在活动中有机会听说,表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中,适当安排小组集中,幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会,从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王,播报员等活动项目,让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼;最后充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭教育的有利因素,不断强化家庭中语言教育,如:让家园配合督促幼儿完成任务,如:布置任务,目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主,让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。2.学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。为幼儿提供一定的活动空间,提供丰富的,具有适宜结构的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果,并能提出问题参与讨论,培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境,提供丰富的科科学探索类的玩具和材料,让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探索形式开展教育活动,将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中,如科学游戏活动—风车转转转,借助一定的材料或玩具,将科学的道理寓于游戏之中,通过参与有一定规则的、有趣的玩耍和操作活动,获到相关的科学经验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